8.2《二力平衡》练习

《二力平衡》练习一、填空题1、校运会拔河比赛，甲队获胜，则甲队对绳子的拉力一定乙队对绳子的拉力（填“大于”“等于”或“小于”）。二、选择题2、一本书放在水平桌面上，下列哪一对力属于平衡力（）A．书的重力和书对桌面的压力B．书的重力和桌面对书的支持力C．书对桌面的压力和桌面对书的支持D．书对桌面的压力和桌子受到的重力3、一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力()A一定是平衡力B一定不是平衡力C可能是平衡力D无法判断4、如图所示，M是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为G的砝码、右盘中放重为2G的砝码时，物体M恰好以速度υ向右做匀速直线运动；如果右盘中砝码不变，物体M在水平桌面上以速度2υ向左匀速直线运动，则左盘中砝码重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计）（）A.3G；B.2G；C.G；D.4G5、如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是()A．实心球在空中上升B．实心球从空中下落C．实心球在地上越滚越慢D．实心球停在地面上6、起重机吊着一重力为G的物体，静止时拉力为F1，当以2m/s的速度匀速竖直上升时拉力为F2，当以3m/s的速度匀速竖直下降时拉力为F3，则有()A.F3＞F2＞F1＝GB.F3＝F2＝F1＝GC.F2＞F1＝G＞D.F1＝G＞F3＞F27、对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程．著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是()A．力是维持物体运动的原因B．物体只要运动就需要力的作用C．力是物体运动状态改变的原因D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来8、某次演练中，直升飞机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度V与时间t的关系如图所示，下列判断正确的是()A.在0～t1内，伞兵受到的重力小于阻力B.在0～t2内，伞兵受到的重力等于阻力C.在t1～t3内，伞兵一直做减速运动D.在t2～t3内，伞兵受到的阻力保持不变7、将A、B两个磁环先后套在光滑的木支架上，并使两磁环相对面的极性相同，此时可以看到上方的磁环A“悬浮”在空中，如图，设两磁环受到的重力相等且都为G，则磁环B对木支架底座的压力F与重力G的大小关系是()A.FG;B.F=G;C.GF2G;D.F=2G.8、物块P和Q叠放在水平地面上，如图所示，下列各对力中属于平衡力的是()A．Q对地面的压力和地面对Q的支持力;B．Q对P的支持力和P对Q的压力;C．Q受到的重力和地面对Q的支持力;D．P受到的重力和Q对P的支持力.9、如图所示，在弹簧测力计下拉一物体A和吊篮B，一个人站在篮中，此时，弹簧测力计的读数为700N，当人用100N的力竖直向下拉A时，弹簧测力计的读数为()A.800N;B.600N;C.700N;D.条件不足，无法判断.三、实验,探究题10、在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。四、作图题11、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。请在图甲中画出水平桌面对“不倒翁”支持力的示意图，在图乙中画出“不倒翁”所受重力的示意图。(O为不倒翁的重心)12、一重为G的物体A随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，请画出它受力情况的示意图。《二力平衡》练习参考答案一、填空题4、等于二、选择题19、B20、B21、A22、D23、B24、C25、D26、D27、D28、C.本题将重物A、吊篮B和人视作一个整体，整体受弹簧测力计拉力和整体的重力作用，这两个力是一对平衡力.当人用100N拉力A时，这个力属于整体的内力，整体所受外力没有发生变化，则弹簧测力计示数仍等于整体重力，即仍为700N.三、实验,探究题31、．（4分）(1)小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计(2)改变力的方向砝码质量(3)作用在同一条直线上四、作图题32、略33、