五感两动公开课教案

1五感两动公开课教案针对2、3、4、5年级的同学（不适合5年级或者初中开班，不适合一对一开公开课），开作文公开课。请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。1、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。可以选择“天气真热”“天气真冷”五感两动教学法。开场白：各位家长，欢迎大家参加“满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是解决同学们现在的作文各个问题，让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的哥哥姐姐还要高，而且我们采用满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的时候会感到非常的快乐。五感两动的导入：老师：在上课之前呢，看看老师手中的是什么啊？学生：贴纸。老师：如果你一会表现积极，老师便发给你一个贴纸，累积五个贴纸可以换一把精美的尺子，累积十个贴纸可以换一张十分的积分卡哦！这是个人奖励，还有团队奖励呢。现在老师分一下组，这边是红队，另一边是蓝队，老师看哪队纪律好，一会此队的任何一个人都有奖品；如果纪律不好，那不好意思，我会把奖励给对方队。老师：好，现在开始上课！同学们，现在是什么季节啊？学生：夏天。老师：那我们今天不妨以《夏天来了》为题目写一篇文章（板书上《夏天来了》）。同学们，如果让你写夏天来了，你会怎么写呢？给大家二分钟的思考时间，一会举手回答。2同学：…………………………老师：这几位同学说得都不错，可是学校老师要求多少字数啊？同学：300字。老师：同学们说你们写得够300字吗？同学：不够……老师：老师现在教给大家一个方法，学会后不仅字数会变多，还会更加有文采，想不想学啊？同学：想老师：这个方法是五感两动（板书上五感两动），大家知道人的五种感觉器官吗？同学：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。老师：眼睛是用来干嘛的？同学：看（板书）老师：耳朵是用来干嘛的？同学：听(板书)老师：……同学：……备注：黑板上写出看、听、闻尝、触这五个字，注意闻和尝要离的近一点。老师总结，好的同学们说全了五感，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”（这个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉），强调一下，触觉不仅仅是手的触觉，全身的皮肤都是触觉。比你走在沙滩上和走在马路上，你会感觉软和……（硬），你在空调房里和在太阳底下，你会感觉冷和……（热），你用手摸玻璃和摸砂纸，你会感觉光滑和……（粗糙）。带着大家做完一遍以后，再进行两动。老师：两动非常简单，老师先说一动，就是我们的思想活动，也就是想，那么与想对应的是什么，等同学回答（实际行动，就是做，再板书“做”）。很好，大家把五感两动都写出来了。五感两动的互动：我们北京前一段时间最高温度是43度。大家说说人的体温是多少度呀？（38度），哦，说得好。比我们体温还热，那大家可是真的感觉热了。我们想象一下，在43度的高温下，你会看到什么呢？（以下分别提问，让同学们七嘴八舌的讨论出结果，把好的词句简要记录在黑板上。以备大家看着这些词进行写作。）我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得耀眼，停车场汽车顶盖上的空气都扭曲了，小河里一点水都没有，田野的土裂成一块一块的。见下表。我们现在说了很多天气很热的时候看到的句子，下面，我们来讨论天气很热的时候听到的句子。我们听到了什么：树上知了不停的在叫，屋里空调嗡嗡响。（这里我们说一个特殊案例，听比视觉还重要，假设说，我们在屋子里，吹着空调，非常凉3快，眼睛都没有睁开，就知道今天天气一定很热，为什么，大家回答一下，大家七嘴八舌的说，最后得出结论，今天天气预报43度，然后夸“不错，很有想象力，这个奖品给你”）讨论完听觉，下面我们来讨论天气很热的时候鼻子和嘴的感受。我们的鼻子和嘴是什么感觉：闻到柏油马路被晒化的沥青味道，感到口渴，（必学词讲解：口干舌燥、如果同学们说不出来，那么我们可以这么引导：有一个形容嗓子干得冒烟）。闻到干燥的尘土味道。我们现在说了很多天气很热的时候鼻子和嘴的感受，下面，我们来讨论天气很热的时候我们皮肤的感觉。我们皮肤感觉怎么样：从触觉上，感到太阳晒得脸发疼，太阳照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽车顶盖（单杠双杠）等金属物品，烫手。从屋子里出来，你会感到（热浪滚滚，热气扑面而来）写板书如下表（看、触、想、做位置留大一些，另外三个位置留小一些），以下词汇仅为示例：②看②听③闻尝太阳、刺眼、T恤短裤、裙子、土地干裂汽车顶盖上空气扭曲，狗吐舌头爷爷奶奶树荫下乘凉，扇子，抱怨小河干枯蝉叫青蛙蚊子空调开足马力①天气预报。（点题，今天真热）柏油马路刺鼻，尘土味口干舌燥嗓子干得冒烟4③触④想④做门把手、烫手走在路上，烫脚汗流浃背，满头大汗，豆大的汗珠流下来。衣服湿透。太阳晒得火辣辣的疼。热浪扑面而来只听不写，直接引入下文（立刻/马上）打开空调（迫不及待/急急忙忙）打开冰箱（大口大口/咕咚咕咚）喝冰水（兴高采烈/心满意足/站到空调口）享受美味的冰棍，(还不满意，打开电风扇双管齐下，迅速降温)洗冷水澡⑤今天可真热呀老师：同学们，我们一起集思广益写了那么多，但是并不能成为一篇文章，一篇文章和我们的人体结构是相同的，我们身体有头，有脚，有身体；作文也有开头，结尾，中间。刚才我们说的都是中间部分，现在我们一起为这篇文章想个开头吧（文章的开头是一天中最早的时候，也就是在床上听到天气预报）。让大家写天气真热这篇作文，假设同学们走在外面，感觉很热，然后走回家，迅速让自己凉快下来这个情景。详细描写“看、触、想、做”这四个部分，至少三句话表述，另外三个可以适当描写。把这几段用1、2、3、4、5表示，如上面的板书。让同学们分成三到四个人一组（或者全班分成两大组），让他们描述刚才的场景，尽可能用上黑板上的词。这样同学们每个人都有说话的机会，会很高兴。老师在此时到各个小组听同学们说，等一会挑几个说得好的同学在全班面前说。让同学们每组选一个代表发言，说一下“天气真热”的情景。这段话较长，不用让同学们真的写，就是说就可以了（也可以让同学们分成两个大组，然后大组又分成三个小组，三个小组分别写“看听”、“闻尝触”、“想做”，每个小组写一段，然后找一个同学来念）。选出最好的一组，全组获奖。两队PK，哪队获胜，全队都有奖励！老师：好，恭喜*队！现在老师整体说一下这篇作文;老师：（如果需要介绍教材，可再加入以下几段）满分作文是北京师范大学附属小学的内部教材，有9本教材，6本作文、3本语文，在500多所培训学校有十几万学员在学习，获得一致好评。三四年级学完2-3期优秀学员可以经5常得满分，五六年级学完2-3期可以做出部分初二甚至初三的习题。这个教学效果是其他作文教材所无法达到的。同学们，这节课我们应用了北师大奥小的特色课堂教学法，全班同学一起集思广益，写出了精彩的一段文字，我注意到同学们刚才用……词非常精彩（这个时候用手指着黑板上的好词好句），我们短短的半个小时，掌握的新词汇量比正常上课一个月都要多，每个小朋友写这篇作文的能力比培训前有了很大的提高，我们三四年级的作文有看图作文、状物作文、叙事作文三大类十几小类作文，我们今天这篇作文写得比五六年级的哥哥姐姐们好，未来我们练习各类作文，我们就能真正具有超过高年级哥哥姐姐的作文能力。你们今天做到了，我相信你们以后也能做到。我们未来上课，也会采用这种方式，让大家在上课的时候多讨论，多发言，让大家更快乐的学习，更快速的提高语文成绩。这也就是我们满分作文的宗旨，有效！有趣！”根据气候，可以换用天气真冷/冬天来了，注意冬天不写闻尝，“室外的想和做”以及“室内的想和做”要分别写。2看1听嗅（闻）尝（味）雪花纷飞地面结冰，看到别人走路一步一滑雪人、雪球羽绒服、大衣、棉袄滑冰、滑雪第二段我/别人，嘴里冒白气天气预报第一段走在雪地里，咯吱咯吱响大风呼啸羽绒服的磨擦声第二段尝到雪花的味道。嘴冻得发紫3触4想5室外的做穿在暖和的大衣里风吹在脸上，象针扎风吹到脖子里，冷得直打哆幸好戴了帽子和手套路太远了，我要赶紧回家暖和暖和。帽子、围巾真的有用风太大了，戴上帽子，围上围巾，只露出两只眼睛。背对着风走路不听的找到背风的地方走路一路小跑，快步走，缩着头，6嗦，手不敢碰铁（鼻子、耳朵、手）冻僵，麻木（没戴手套）搓手第三段第三段手揣着，冲向校园/家里第三段好不容易到了学校，室内的做马上跑到暖气旁边，搓手，跺脚立刻钻到被窝里，闷了半个小时才出来。终于缓过来了第四段这就是……最冷的一天