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文言文专题复习文言实词推断【考点分析】理解常见实词在文中的含义,实质就是结合上下文(语境)来判定常见实词的含义。“常见实词”,它的范围并不很广,重点是:(1)大纲规定120个实词;(2)《语文》课本中出现频率较高文言实词,特别是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。“在文中”,即指语境,这是正确理解含义的前提,从近几年的考题看,虽然有的实词是课本中尚未出现的,但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。考查重点:考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等。从词性上说,主要侧重于名词、动词、形容词、代词。对名词的分析,一是防止望文生义,二是注意确定所指名物的范围;对形容词的分析,主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。文言文阅读试题中,直接考查名词、形容词的意义或用法的,数量极少,倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。文言文阅读中考查常见的实词,有“显”和“隐”之分。“显”是指那种直接在所考查的词上加点;“隐”是指在文句的翻译判别中,只要理解原句中某些实词的确定意思,就可以翻译或分辨出译句的正误。【文言实词的主要类别和主要特点】1、通假字;2、古今异义;3、同形异义;4、一词多5、偏义复词;6、词类活用。【学法建议】1、注重积累A、充分重视课本,夯实基础;B、重视文言文阅读练习中的积累;C、从过去十年高考题中积累,最好独立做一遍;D、加强文言文的课文朗读,整理归纳出常考和易错的实词。结合课文和三维设计知识清单四,每天积累几个实词2、突出重点,明确目的A、掌握常见实词的常见义;B、对单纯历史文化意义或作专有名来用的实词义可以忽略;C、不细究涉及较深专业知识的词义;D、实词义与活用的区别;E、注意实词“在文中(语境)的意思”。话说实词不论是理解文言文内容,还是“理解并翻译文中的重要句子”,最终也要落实到实词的判断上,因而掌握实词至关重要。那么,如何要正确理解和解释文言实词的意义?首先,必须通过一定量的诵读,增强语感;其次,要掌握一批常用实词的常用义项和用法;再次,就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力,即掌握一些推断文言实词意义的方法。第一组1、至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。(06年全国卷)2、素与郭善,登门造访。(07年广东卷)比喻细小的东西友好、与……交好。方法一:迁移联想法我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。1、至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。(2006年全国卷)译文:他杜绝交游,对各种馈赠,一点也不收受。吾入关,秋毫不敢有所近。《鸿门宴》比喻细小的东西方法例题2、素与郭善,登门造访。(07年广东卷)素善留侯张良《鸿门宴》友好、与……交好。例题方法第二组1、妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(2006年广东卷)2、冻寒不得短褐,饥饿不得糟糠,敝撤无走,四顾无告。(2006年北京卷)3、及去东阳归家,经年岁,口不言荣辱,士类益以此多之。(2006年重庆卷)安排……就寝短褐:得到粗布短衣遮体糟糠:得到糟糠之食果腹赞美,赞赏方法二:语法分析法句子的结构是固定的,组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当等。1、妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(2006年广东卷)“寝”是不及物动词,带有宾语,作使动。译文:他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣,拿稀饭给她吃,拿被褥安排她就寝。宾语宾语例题方法2、冻寒不得短褐,饥饿不得糟糠,敝撤无走,四顾无告。(2006年北京卷)短褐:得到粗布短衣遮体糟糠:得到糟糠之食果腹译文:挨冻受寒不能得到粗布短衣遮体,肚子饥饿不能得到糟糠之食果腹,生活艰难无处可逃荒要饭,四下环顾无人可诉说艰苦。不得:能愿动词,其后必须要有实义动词例题方法3、及去东阳归家,经年岁,口不言荣辱,士类益以此多之。(2006年重庆卷)译文:到他离开东阳回到家乡,数年说话时不谈荣誉耻辱,士大夫们更因为这样而赞赏他。宾语赞美,赞赏例题方法三、代入检验法(还原法)即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1、(2006年全国卷Ⅱ)对下列句中词语的解释不正确的一项是()A.季布匿(于)濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布,拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者,楚人也。为气任侠,有名於楚。项籍使将兵,数窘汉王,及项羽灭,高祖购求布千金,布匿濮阳周氏。”A.隐藏(2)对下列句中词语的解释不正确的一项是()A.致能歌者致:使…到来B.徒行见公曰徒:步行C.兼于途而不能逮逮:赶上D.委之百姓委:任命“寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。”答案:D,交给18下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(湖南)A.而考亭先生尝病其俗病:批评B.深叹其能矫然拔俗也拔:拔除C.远绍绝学,流风未远绍:继承D.不又加于古人一等乎加:超过答案:B.解析:本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”,此处“拔”应是“超出”之义。势拔五岳掩赤城代入法运用于选择题中19齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义四、想一想语境推断法20文言实词含义的推断方法四、借助语境推断法:文言实词意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。211.项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中。以故汉追及之。“欺骗”2.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。褒义,顽皮学以致用:绐:这个词不常见,但根据上下文,项羽迷了路,向田父问路,听了田父的话后陷于大泽中,被汉军追上,因文定义,“绐”的意思肯定为3、夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也武士22高考真题演练下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)(江苏)A.一县大耸耸:震惊。B.以公少年易之易:更换。C.甲不能戟士.戟:约束。D.转运使调里胥米而蠲其役蠲:免除。公捕置诸法,一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱,以公少年易之。公视事之日,首得其重罪,腆扣头出血,原自新。【答案】B【解析】易,轻视,看不起。23下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(湖北卷)陛下慈仁笃美甚厚,聪明疏达盖世,宜弘汉家之德,崇刘氏之美,光昭五帝三王,而顾与暴秦乱君竞为奢侈,比方丘陇,违贤知之心,亡万世之安,臣窃为陛下羞之。A.外被项籍之灾,内离牧竖之祸离:遭受B.期日迫卒,功费大万百余迫卒:急促C.物故流离以十万数物故:死亡D.而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾:回头【参考答案】D顾:只是顾:终以不顾回头看对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是2012新课标)淳熙二年,进起居郎。先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。A丞相有子就举,欲以属公属:托付B.桧怀之,既而被檄秀州怀:衔恨。C.就院易一员往漕闱易:更换。D.察官阙,朝论多属燧阙:失职。根据文意“阙”在此处应当理解为:缺失,空缺2425丰则贵籴dí,歉则贱粜tiào你能推断出“籴”和“粜”的意思吗?你是用什么巧妙的方法解决的?籴:买进粮食粜:卖出粮食借助字形26汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%,形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”,与字义联系密切。形旁相同字义有相近之处。方法五:借助字形推断文言实词含义推断27冀得一归觐加点字“觐”虽比较眼生,仔细一想,从形旁“见”上,猜出与“见”有关,可以解释为“拜见”。281、农人告余以春及,将有事于西畴。2、方其系燕父子以组3.生而眇者不识日4.王以和为诳,而刖其左足。学以致用田地绳索瞎,双目失明砍29下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(全国)A.元末举于乡,长龙溪书院长:执掌B.江西寇乱,鼎结乡兵自守结:聚合C.邓愈镇江西,数延见延:招聘D.乃留愈幕府赞军事赞:辅佐【答案】C【解析】延:邀请301、旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”,早点)你能推断出“蚤”的意思吗?你是用什么巧妙的方法解决的?辨明通假31文言实词含义的推断方法六、通假推断法:有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通假音同或音近的原则,从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出,要项伯通“背”,背叛通“现”,出现通“邀”,邀请32学以致用1、崔家顾人刺我,请以闻。2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。(“顾”通“雇”,雇佣)(“翼”通“翌”,第二天)(“趣”通“促”,催促)334、秦王还柱而走。5、众皆伏泰之义“还”通“环”,环绕着。加点字“伏”,中学里虽没见过,但从各种关系来看,“伏”通“服”是顺理成章的。6.令侍御史毛若虚覆按342010年高考语文试题(宁夏陕西、海南)(节选自《明史·花云传》)4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)A.杖剑谒太祖于临濠杖:拿着B.猝遇贼数千,云翼太祖翼:保护C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇:掠取D.贼非吾主敌,盍趣降趣:归顺【答案】D【解析】趣:通“促”,副词,马上、迅速。35下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(重庆)A.檄营帅籍所掠赴郡讯之籍:登记B.即驰书告台省趣发饷趣:通“趋”,前往C.使者采木且及柳且:将要D.公仰视木顾使者日顾:回头看B项趣:cù,通假字“促”,催促,督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项,更需要娴熟地根据上下文进行甄别36下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2010年浙江)时以执法平恕方戴胄①后拜侍中,兼太子宾客。诸囚闻其迁,皆垂泣,其得人心如此A.第明经第:考取。B.子无为嫌嫌:疑忌。C.俾其守约束俾:使D.时以执法平恕方戴胄方:仿效【答案】D“方”通“仿’。本义:相似——相仿。堪比371、文过饰非2、前倨后恭你能推断出“文”及“倨”的意思吗?你是用什么巧妙的方法解决的?文,掩饰倨,傲慢借助句式结构分析法38文言实词含义推断方法七、句式结构观察法:利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶,对比,排比,并列,互文等相近似的语言结构,来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反,相近(相同)。1、方其破荆州,下江陵2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也3、奉之弥繁,侵之愈急破—下,攻破终日—须臾,片刻愈—弥,更加39古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”这句话前后正好语意相对,由此,可推断“亡”与“有”的意思也应相对,当“无”讲。另外,有时亦可借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词,可译为“险固的地势”。403、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步)4、追亡逐北(亡、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败)5、忠不必用兮,贤不必以(以,对应“用”,被任用)6、戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环(“腰”与戴对应,动词,腰戴)7、灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也(族”字义同“灭”字
本文标题:2017届高考第一轮复习文言文实词推断(上课用稿)
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