《金色的脚印》课件

椋鸠十，出生在日本长野县乔木村。孩提时代，椋鸠十随其经营牧场的父亲整天与动物玩耍，还常随其父亲上山打猎。一有空闲，便缠着父亲以及其他打猎好手给自己讲他们的狩猎故事和饲养野生动物的经历；椋鸠十一边听一边暗记，经过自己编排，编成故事后，讲给其他小朋友们听；他还经常潜心观察、悉心揣摩野生动物和家畜的行动规律、生活习性等，几乎如痴如醉。椋鸠十生长在赤石山脉的大山脚下，熟知大自然，熟知动物界,故此，其笔下的“椋鸠十动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、河獭、土龙、老鼠、凯利鸟、黄蜂和野人等动物内心的情感世界，经过椋鸠十的拟人手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来可亲，听来可信，让人回味无穷，难以忘怀。返回目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)警惕对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记心里老想着，放不下心。耀眼光线强烈，使人眼花。延伸延长；伸展。(tì)(zōng)(diàn)(yào)(yán)缘故黯淡消瘦知觉光秃秃冷清清直勾勾孤零零湿漉漉慢腾腾热乎乎炸豆腐大摇大摆无影无踪目不转睛漫不经心踱来踱去漫不经心轻松自在兴高采烈返回我给大家讲故事男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。第一段：（1—3自然段）事情的起因正太郎家的佣人捉了一只小狐狸。第二段：（4—21自然段）事情的经过两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。第三段：（22—24自然段）事情的结局正太郎把小狐狸放了。返回•1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？•2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？•3、课文为什么以“金色的脚印”为题？1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？•老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。•老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？•（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。•（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。•（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。•（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。“光秃秃”“冷清清”“孤零零”，刻画出孤清、悲伤、让人同情的氛围，正太郎感受到小狐狸所处的境遇。1.光秃秃的柞树林……悲伤的声音。狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！2.只见一只大狐狸林……哆哆嗦嗦的鸡。这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀——人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。3.他费力地睁开眼睛……温暖着他的身体。雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！4.迎着耀眼的朝阳……密林深处。3、课文为什么以“金色的脚印”为题？•重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情；在这“金色的脚印”中体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。“金色的脚印”的意义？主题思想本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并旧了正太郎，最终小狐狸被放回山林的故事，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。咬铁链做窝、喂养爱返回写作方法按事情发展顺序展开记叙事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。事情发展顺序也是因果顺序，它是事情的发展过程，其实也是按时间先后来写，只不过，它不重视时间性，而是侧重谁先谁后。范例：课文《金色的脚印》按事情发展的顺序记叙了佣人捉回小狐狸——老狐狸夫妻救小狐狸——正太郎偷偷给老狐狸喂食——正太郎为要回小狐狸掉下悬崖——老狐狸救正太郎——正太郎和爸爸把小狐狸送回大森林。本文按事情发展的顺序写了一个人和动物之间的传奇故事，以生动细腻、充满感情的笔触娓娓道来，整个事件叙述完整、条理清楚。那么，怎样写好叙事性的文章呢？1、交代清楚记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记叙文，应以“事件”这个要素为核心，其他要素围绕这一要素而展开，即以事件贯穿全文，围绕事件的发展来交代时间、地点及与事件有关的人物及其活动。有些同学往往是在习作的开头，一股脑儿把六要素和盘托出，这是不可取的。注意在介绍时可以直接介绍，也可以含蓄地暗示。2、围绕主题，突出重点。首先，要充分思考，审题、立意。其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现习作主题。一般来说，记叙文的主题思想可以在叙述过程中逐步反映出来3、安排好线索。记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，习作的条理才能清晰。总之，只要做到以上几点，加之平常生活中的积累，一定可以写出优秀的叙事习作。狐狸的故事•古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。