《用9的乘法口诀求商》微教案

《用9的乘法口诀求商》微课教学设计学校：设计者：时间：微课基本信息知识点名称用9的乘法口诀求商学科类型与教学对象数学二年级学生预计上课时间长度5分钟教学目标：知识技能：掌握用的9乘法口诀求商的方法，能熟练求商。学会观察、分析、解决实际问题。数学思考：掌握用乘法口诀求商的一般方法。问题解决：在计算与解决问题的过程中，让学生初步学会观察图意并尝试运用分析、推理、转化的方法，提高学生的抽象思维能力。情感态度：让学生故事情境中感受数学与生活的密切联系，体会解决问题后成功的喜悦与乐趣。教学资源与环境：《用9的乘法口诀求商》课件、《用9的乘法口诀求商》微教案教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天我们学习的内容是用9的乘法口诀求商。师：在学习之前，我们一起来听一个故事。六一儿童快到了，喜羊羊和它的朋友们带来了一些个气球，布置课室。懒羊羊高兴极了。师：这时，聪明的喜羊羊向懒羊羊提出了一个问题。喜：我们带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行呢？懒羊羊摸摸脑袋。师：美羊羊笑了笑，也给懒羊羊提了一个问题。美：如果这些气球摆放3行，每行有多少个？喜羊羊和美羊羊都开心地笑了，只有懒羊羊还在摸脑袋。这么难的问题怎么办呢？师：下面我们一起来帮帮懒羊羊，解决这个问题吧！二、新授计算（1）分析题意。师：喜羊羊的问题是，27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？（课件演示）师：要解决这个问题，也就是求27里面有几个9，我们先圈一圈，然后可以列出算式：27÷9师：美羊羊的问题，如果这些气球摆放3行，求每行有多少个，也就是求27里面有多少个3，我们先在图中圈一圈，然后列式27÷3。（课件演示）（2）探索计算方法。师：计算除法算式，我们我们以前学过两个方法：一是：看图法，圈一圈，分一分，可以求出结果；另外我们还可以采用想乘法算除法的方法计算，看到除法算式我们想：9和几相乘得27，3和几相乘得27。也可以求出结果；这节课，我们一起来学习一种更快的方法——口诀法。师：要计算27÷9时，我们怎样能很快地找出相应的乘法口诀呢？首先，看除数，除数是9，确定9的乘法口诀，再看被除数27，确定（）九二十七，背口诀（三）九二十七。商是3，用口诀三九二十七。师：计算27÷3时，先看除数3，再看被除数27，确定口诀三（）二十七，背口诀三（九）二十七，结果是9。小结：这样的方法是不是更快更简单了呢？你都学会了吗？三、巩固练习1、师：我们一起来练习一下吧！18÷9=36÷4=口诀：口诀：54÷9=63÷7=口诀：口诀：懒羊羊：我学会了用9的乘法口诀求商，你学会了吗？2、练习答案。设计理念与特色：《用9的乘法口诀求商》这个内容，是学生在学习了2~8的乘法口诀求商的知识后学习的，学生有了平均分，圈一圈，分一分，想乘法算除法等求商的思路与方法，本课重点让学生掌握直接用乘法口诀求商的方法。这一方法，学生在前面的学习中，已有了一定的基础。本课是前面算乘法——想口诀——再过渡到算除法这样的一个思想的进一步提升，上升到直接根据乘法口诀求商，让学生的学习更进一个层次。因此，本课设计重在：看除法算式直接找出对应的乘法口诀。让学生掌握这一种用乘法口诀求商的一般方法。本课的设计遵循了二年级小学生的心理特点，采用讲故事、引问题的方法，引起学生的学习动机，再进一步进入问题的解决，以及计算方法探索。这样在有趣的故事情节中，让学生悄悄地学会了用乘法口诀求商的一般方法。