人教版三年级语文下册第13课《和时间赛跑》

13、和时间赛跑赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗输赢度过虽然路线狂奔暑假形容用途将来假若日月如梭受益无穷sàiténgyōuwèisuīkuángshǔjiāngruòsuōyìqióngyíng读书思考：1、课文哪个自然段描写“我”和时间赛跑？2、哪些自然段写“我”通过赛跑后明白的道理？3、哪些自然段写了“我”与时间赛跑的原因？第8自然段第9、10自然段第1——7自然段一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。读了这篇课文，你懂得了什么？你还有哪些地方不理解？1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”3、作者当时是怎样想的？4、作者又是怎样感到时间流逝的？绿色圃中小学教育网、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”3、作者当时是怎样想的？4、作者又是怎样感到时间流逝的？所有时间里的事物,都永远不会回来了。爸爸的理解：1、昨天过去了，就再也回不到昨天。2、小孩子长大，就再也回不到童年。绿色圃中小学教育网、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”3、作者当时是怎样想的？4、作者又是怎样感到时间流逝的？爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“”，还让我感到可怕，比“”更让我有一种说不出的滋味。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭绿色圃中小学教育网、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”3、作者当时是怎样想的？4、作者又是怎样感到时间流逝的？所有时间里的事物,都永远不会回来了。爸爸的理解：1、昨天过去了，就再也回不到昨天。2、小孩子长大，就再也回不到童年。“我”的理解：1、看到太阳下山，知道一天就这么过完了。2、看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？２、通过小作者的做法，你有什么感受？３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？1、和太阳比赛，看谁能更快回家。2、和西北风比赛。3、一个暑假的作业，“我”十天就完成了。4、读三年级时把哥哥五年级的作业拿来做。“我”和时间赛跑绿色圃中小学教育网作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？２、通过小作者的做法，你有什么感受？３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可以做什么事情和时间赛跑？“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？1、“我”感受到时间一去不复返，所以“我”着急，悲伤。2、“我”和时间赛跑，跑赢了时间，所以“我”高兴，快乐。绿色圃中小学教育网作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？２、通过小作者的做法，你有什么感受？３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可以做什么事情和时间赛跑？1、说说对“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”的理解。2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事例说一说。假若（）你一直和时间赛跑，你就可以成功。如果、假如、要是绿色圃中小学教育网、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们什么？2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事例说一说。我同意这个说法。发明大王爱迪生一生中有一千多项发明，这正是因为他抓紧分分秒秒进行科学研究，才能取得这样的成就。虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。◇少壮不努力，老大徒伤悲。◇花有重开日，人无再少年。◇一日之计在于晨，一年之计在于春。◇黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。