语言表达的训练课程(ppt-115页)

1有效的语言训练2课程目标※学习并掌握专业有效的语言表达方式※提升个人的沟通能力，成为业务高手授课方法※通过讲授并结合不同的训练方法进行各项实作演习3课程目录※如何克服怯场※语言表达训练4课堂要求•犯错•愚蠢•模仿•寻乐5成年人做“语言表达训练”时的几种害怕心态：•害怕上台•害怕内容空洞•害怕不被别人接受•害怕无法掌控局面•害怕得不到应有的互动怎么办？6如何克服上台怯场7克服上台怯场的技巧A、自由活动法B、“慢”步就班法C、新闻主播法8语言表达的训练9语言表达训练概要节奏的运用重音的表达停顿的技巧用声的艺术用声的艺术朗读的技巧10用声的艺术•力求音准•善于控声•保护嗓音11音准训练红凤凰黄凤凰粉红凤凰花凤凰12音准训练八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮13音准训练调到敌岛打特盗特盗太刁投短刀挡推顶打短刀掉踏岛拾刀盗打倒14即善于驾驭声音，控制音量、音高、音速，使声音能够适度自如地传达教学的内容，讲师的理解、感受与感情。控声：15控声应注意的事项以情发声，用声传情要用表达技巧进行调节要视场地环境与听众人数用声16控声训练这一天你爱生命吗？那么别浪费时间！运用时间去工作——这是成功的代价费点时间去思索——这是力量的源泉花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密抽点时间来阅读——这是智慧的基础匀点时间来对人友好——这是快乐的大道要点时间来梦想——使你挟泰山超东海寻找时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径用些时间来放声大笑——这是灵魂的音乐找点时间来爱人和被爱——这是上帝的恩典17如何爱护嗓子•要善于控音，视学员人数与教室环境用声•日常生活，节制饮食，保持足够睡眠•预防伤风感冒，保持心情舒畅18节奏的运用重音的表达停顿的技巧停顿的技巧用声的艺术朗读的技巧语言表达训练概要19停顿的技巧•语法停顿•段落停顿•逻辑停顿•心理停顿20语法停顿哪些税种与公民个人有关？依法纳税是我国公民应尽的义务，但有些公民不了解自己应当履行哪些纳税义务。大体来讲，目前我国财政、税务、海关等部门负责征收的税收一共有23种，其中19种与我国公民个人直接相关，即：增值税、营业税、消费税、个人所得税、资源税、城镇土地使用税、城市维护建设税、固定资产投资方向调节税、耕地占用税、土地增值税、房产税、车船使用税、印花税、契税、屠宰税、筵席税、农业税、牧业税和关税。21段落停顿22段落停顿23逻辑停顿冰箱如何能装进大象？谁能把大象装进冰箱里呢？只有超级政客才能够做到！方法一：抓只兔子，让它在强大的攻势下承认自己是大象；方法二：公布计划，动员全体公民捐款，生产一种能装进大象的冰箱，但实际并不生产；方法三：收买许多证人，统统证明大象已经被装进冰箱里了；24心理停顿如果我还有一天寿命那天我要做你的女友我还有一天的命吗？没有所以，很可惜，我今生仍然不是你的女友。如果我有翅膀，我要从天堂飞下来看你我有翅膀吗？没有所以，很遗憾，我从此无法再看到你如果把整个浴缸的水倒出也浇不熄我对你爱情的火焰整个浴缸的水全部倒得出吗？可以所以，是的，我爱你！轻舞飞扬25节奏的运用重音的表达停顿的技巧重音的表达用声的艺术朗读的技巧语言表达训练概要26重音的表达我相信你愿意学好。（他不信，我信）我相信你愿意学好。（我没有怀疑过你）我相信你愿意学好。（别人我可不敢说）我相信你愿意学好。（是自愿，不是被迫）我相信你愿意学好。（你明白是非，不愿学坏）27朗读的技巧节奏的运用重音的表达停顿的技巧节奏的运用用声的艺术语言表达训练概要28在有声语言的表达上所显示的快与慢，抑与扬，轻与重，虚与实等种种回环交替的声音形式，就是语言节奏。节奏29语气运用的一般规律：喜则气满声高；悲则气沉声缓；爱则气缓声柔；憎则气足声硬；急则气短声促；冷则气少声淡；惧则气提声抖；怒则气粗声重；疑则气细声粘;静则气舒声平;30节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗31只要他的手一离开琴弦，蛇就凶狠地发出“咝咝”声，要向他猛扑过来。他能够感到，蛇正留心地听着他的喘息声。这样长时间的弹奏，他的头快要炸裂了，汗水湿透了全身，两只眼睛都充血了。他似乎觉得，他坚持不了多久了，他就要疲乏地倒下••••••紧张型——（印度）古鲁珀•纳加伐利《爱的天平》32节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗33一对夫妇，两人都热衷于玩高尔夫球一天晚上，无意间谈起未来。妻子问：“亲爱的，如果我死了，而你又结婚了，你们还会住在这房子里吗？”“我想会的，因为这房子已经付过钱了”“那我们的汽车呢？”妻子接着问：“你们还会接着用吗？”“哦，是的，因为汽车的钱也已经付过了”“那我的高尔夫球杆呢？你也会给她用的吗？”“那绝对不会，她是左撇子”丈夫脱口而出轻快型一语泄天机34节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗35舒缓型——台湾•张晓风《春》春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们唧唧喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询••••••36节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗37深情型——匈牙利裴多斐•山陀尔（1823~1849）我愿意是急流，是山间的小河穿过崎岖的道路，从山岩中间流过••••••只要我的爱人，是一条小鱼在我的浪花里，快乐地游来游去我愿意是荒林，在河流的两岸我高声呼叫着，同暴风雨作战••••••只要我的爱人，是一只小鸟在我稠密的树枝间做巢、鸣叫我愿意是废墟，在峻峭的山岩上这静默的毁灭，并不使我懊丧••••••只要我的爱人，是青春的常青藤绿色枝条恰似臂膀沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升••••••38节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗39凝重型“母亲坐在中间屋里。看见我，眼泪便滚了下来。我那时方寸已乱！与其左右是禁制不住，要在人前哭，不如现在哭，我叫一声“妈妈！”，挨坐下去，我们冰凉颤动的手，紧紧的互握着臂腕，呜咽不成声！”——冰心《往事》40节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗41低沉型一位医生做完急诊后已是午夜，准备回家。走到电梯门口，遇一女护士一同乘电梯下楼，可电梯到了一楼还不停，一直向下，到了底层，电梯门开，只见一小女孩出现在他们眼前，低着头说要搭电梯。医生见状急忙关上电梯门，女护士奇怪地他问：“为什么不让小女孩上电梯？”医生回答：“底层是我们医院的停尸房，医院给每个尸体的右手都绑了一根红丝带，她的右手，她的右手就有一根红丝带……”护士听了，阴笑一声，渐渐伸出右手：“是不是……这样的一根红丝带啊？”42节奏的种类紧张型---急促、气急、音短、紧凑轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅舒缓型---气长而稳，语音舒展自如深情型---气沉、语音稍颤、情绪盛凝重型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗低沉型---语势少扬多抑，语域张驰有度高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗43高亢型“暴风雨！暴风雨就要来啦！”在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里乌云听出了愤怒的力量！这是勇敢的海燕在怒吼的大海上，在闪电的中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！••••••”——《海燕》高尔基（俄）44高亢型“不！我再也没有力量忍受下去了。天啊！他们是怎样地对待我的啊！他们往我头上浇冷水！他们不管我，不看我，也不听我说话。我做了什么得罪他们的事情？他们干吗要折磨我啊？他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢？我又能给他们什么呢？我什么都没有啊！我已经精疲力竭了，我再也忍受不了他们的这些折磨啦！”——（法国）果戈理《狂人日记》（续）45朗读的技巧节奏的运用重音的表达停顿的技巧朗读的技巧用声的艺术语言表达训练概要46朗读把书面语言转化为发音规范的再创作活动47朗读训练与口语训练的关系朗读训练是口语训练的捷径朗读训练是口语训练的开始朗读训练是提高口语表达能力的有效方法48朗读——学员展示49初学朗读四忌：•念字式•念经式•八股式•固定式•念字式50念字式：单纯念字，有字无词或有词无句，声调平直，顿连位置和时间都差不多，没有重音，没有内在感受，更谈不上语气和色彩，只是机械地将文字变为声音51初学朗读四忌：•念字式•念经式•八股式•固定式•念经式52念经式：声音小且速度快，没有顿歇，没有起伏，没有重音，更谈不上感情和声音上的变化53初学朗读四忌：•念字式•念经式•八股式•固定式•八股式54八股式：不从作品内容出发，一味地只从声音上刻意追求，腔调固定，前高后低或前低后高，前紧后松或前松后紧，声音一顿一顿的，没有语气变化55初学朗读四忌：•念字式•念经式•八股式•固定式•固定式56固定式：无论内容如何，都用一种腔调去读，以不变的声调格式去应万变的作品内容，表现为千篇一腔57小结朗读要忠实于原作品。做到不丢字，不添字，不改字，不错读字音。要读得连贯自然，不结巴，不重复。如何才能使我们的朗读表现得更加完美呢？58朗读的四要素：（一）、掌握朗读内容（二）、确定朗读目的（三）、分清朗读对象（四）、掌握表达方式（一）、掌握朗读内容59•尽可能地阅读作品多遍•熟悉字、词、句、成语典故•揣摩和体味语句之间的逻辑关系•理清作品的脉络与结构•将自然段归并为层次段•了解人物、事件的来龙去脉60朗读的四要素：（一）、掌握朗读内容（二）、确定朗读目的（三）、分清朗读对象（四）、掌握表达方式（二）、确定朗读目的61既要表现作者的写作意图又要体现朗读者的表达愿望既要有对作品的评价意义又要有对现实的指导意义既要使作者的态度感情再现出来又要把朗读者的态度感情表露出来作者和朗读者的感情应是重合的62朗读的四要素：（一）、掌握朗读内容（二）、确定朗读目的（三）、分清朗读对象（四）、掌握表达方式（三）、分清朗读对象63•心中有人朗读者与听众是朗读过程中相互感应的双方•对象交流眼睛始终注视听众，以捕捉种种信息，同听者进行感情交流，将自己的有声语言送进听者的心里去64朗读的四要素：（一）、掌握朗读内容（二）、确定朗读目的（三）、分清朗读对象（四）、掌握表达方式（四）、掌握表达方式