S版五年级语文上册18课月下桨声

18月下桨声1、“桨声”是什么？2、“月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？一、初读课文，认识生字读一读fèiluǒjìliāojīn吠裸鲫撩襟狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟读一读狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁照样子写词语。小心翼翼:()()千丝万缕:()()青山绿水:()()照样子写词语。小心翼翼:(风尘仆仆)(千里迢迢)(忠心耿耿)(文质彬彬)千丝万缕:(千言万语)（千真万确）(千山万水)（千变万化）青山绿水:(跋山涉水)（穷山恶水）(依山傍水)（游山玩水）（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？•（千言万语千秋万代千头万绪千辛万苦千山万水）（2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？•（碧波万顷烟雨迷蒙十里荷花）千丝万缕一言不发青山绿水词语采集默读课文，说说课文讲了一件什么事？课文按照事情发展顺序，写了“我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果。打渔问购退钱感受本文讲述了一对小姐弟和作者交易河鱼的故事1—910—1213—2930—321．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。神态、外貌、动作、语言二、读课文，了解人物的品行默读课文，勾画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作、语言的语句，读一读，从这些语句中你体会到了什么？1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？用文中的话回答。•窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。（“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。）三、交流合作2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。）3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。•（1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？（2）括号中的这些词语让你感受到了什么？这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常诚实。我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，‘“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？•我为女孩儿的举动感动。文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话有什么理解？“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是对姐弟俩的赞美。这句话也点明了文题及中心。五、体悟深情，总结全文•小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。•“我”想念女孩，“我”还想念什么？阅读课文，小女孩勤劳、淳朴、诚实的美好品质跃然纸上，并深深的打动着我们，作者是怎样把小女孩的这些美好品质表现出来的呢？外貌回顾课文、体会写法神态动作语言为什么用“月下桨声”为题？“月下桨声”象征着什么呢？升华主题月色的纯洁、桨声的优美渲染出了一种恬静、美好的意境之美，他们象征着小女孩儿和小男孩儿那“纯洁善良、勤劳淳朴的美好品质！六、思维拓展学完文章，你此时有什么感受？说一说。