重大版(三起)四年级英语下册教案Unit-2-Welcome-to-Our-Farm-Lesson-

1Unit2WelcometoOurFarmLesson1教案【教学重点】1.能够听、说单词farm,donkey.2.能够听、说、认读句型Arethey…?Doyouhave…?并能在情景中进行运用。3.能够运用句型Lookat…Thoseare…对动物的特征进行简单描述。4.培养学生热爱大自然，保护动物的意识。【教学难点】1.掌握句型Arethey…/Doyouhave…?以及相应的回答Yes,theyare/No,theyaren’t.Yes,Ido./No,Idon’t.2.学生能自然、流畅地表演本课的对话，并能在生活中很好地运用所学的知识点。【教具准备】1.用简笔画布置好农场的情景，如栅栏、云朵、太阳、小鸟等。2.动物卡片若干张，四张重点句型的词条。3.上课用PPT，“Crazyfarm”视频片段，农夫草帽一顶，Mike等人物头饰三个。【教学设计】直观演示法、TPR教学法、情景教学法。【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1.课前，教师地黑板上布置好栅栏、云朵、太阳、小鸟，营造农场的氛围。2.Greetings;T:Hi,children.Welcometomyclass.Howareyoutoday?Ss:Verywell.3.Singsong“OldmacDonald”教师特意用“Hi,children.Welcometomyclass”和学生打招呼，为文本第一句“Hichildren.Welcometomyfarm”作铺垫。2呈现新课（Presentation）1．导入1).猜谜语两则。A：Theycanswim.Theyhavebigmouths.Theycansay“quack,quack”.(ducks)PPT中出示四只鸭子的图片。T:Whatcoloraretheducks?Ss:Yellow.教师尽量引导学生能用“Theyareyellow.”表达。B：Theycanjump.Theyhavelongears.Theyhaveredeyes.Theylikecarrots.(rabbits)出示rabbits的图片，引导学生能用Theyarewhite/funny/cute.回答。出示句子Theyare。并粘贴在黑板上。2).利用声音猜出两组动物。PPT分别出示Cats和Pigs的图片，让学生进一步用Theyare回答。【设计意图】通过谜语设计一定的信息沟，让学生来挖掘信息获取知识。通过声音猜动物，引起学生的好奇，吸引他们的注意力。四幅图片中的动物都是两只以上，强化动物复数的表达法，为本课学习单词的复数形式打好基础。2.句型操练(1)T:Hensareveryhungry.Theyarelookingforfood.Wherearetheynow?PPT中出示母鸡在大树下的图片。Aretheyonthetree?Ss:Theyareunderthetree.(2)T:Look,what’sonthetree?Therearetwobigeyesonthetree.PPT中出示一张有“一双眼睛”在树上的图片，让学生发散思维猜一猜，引导他们运用句型“Aretheygoats?”来猜。(3)最后出示答案Theyaresheep.教授单词sheep.(4)PPT中出示喜羊羊与灰太狼的图片。T:Howmanysheepcanyousee?Ss:Fivesheep.T:Let’scount:onesheep,twosheep,threesheep,foursheep,fivesheep.T:PPT中出示灰太狼的图片，Isthatasheep?Ss:Bigbigwolf.T:Bigbigwolfsays:“Somanysheep.Ha,ha,Icaneat.”3(5)在黑板上粘贴绵羊图片，并板书单词sheep.【设计意图】单词sheep是通过树上的“一双眼睛”来导入的，尽量让学生发挥想象力。这样设计是为了拓展学生的问题意识，活跃学生的思维。设计学生非常感兴趣的喜羊羊和灰太狼也是为了增加学习的趣味性。3.互动式练习。(1)PPT出示农场情景以及人物Mike,JohnandSarah。T:Let’sgotothecrazyFarm.Now,thefarmer(视频“CrazyFarm”中的农场主)iscoming.PPT依次呈现课文文本三段对话，让学生听音回答问题。A:Isthefarmbigorsmall?B:Doyouhavehens?C:Arethehensfat?D:Howmanycowsatthefarm?(2)齐读课文。(3)分角色朗读对话。教师当farmer,女生当Sarah,男生当Mike/John.(4)师生示范表演，四人小组分角色表演，抽几组学生进行表演展示。【设计意图】三个问题的设计是让学生理解文本内容。教师、男生、女生角色分配是为了能很好地进行师生间的互动。学生生动有趣、活泼大方的表演是本课的亮点，是培养学生综合语言运用能力的最好体现。4.自由互动环节1.看图说话，帮助农场主Sam介绍他的农场，PPT中呈现六幅图片。2.同桌合作，形成语篇。Hi,children.MynameisSam.Ihaveabigfarm.Therearemanyanimalsatmyfarm.Thosearegoats,hensandsheep.Lookatthehens.Theyarefat.Oh!Lookatthesheep.TheyarefunnyIhavetenpigs.Welcometomyfarm!3.Designandshowyourfarm.六人小组合作设计农场，秀一秀农场，给学生框架，强调语言的输出，其他学生倾听并可以现场提问农场的情况。5.Homework(1)Readthetext.(2)Showthefarmbetter.