小语总复习专项训练--句型转换

句型转换小语总复习专项训练小安山镇第二中心小学孙秋连口语交际习作阅读拼音书写汉语拼音识字、写字句型转换方法侧重点不同文体看图写话记叙文改写常用话题策略小学语文知识树音节构成读写规则应用文字词、句子情景种类荣誉争夺赛必备宝典：宝典之一：认真学习并总结各句型转换方法；宝典之二：灵活掌握并加以运用所总结的方法；宝典之三：学会合作，充分利用小组集体智慧；宝典之四：思维活跃，眼疾手快，先抢先得！宝典之五：千万千万不要走神，否则你会后悔的呦！本节课需过五关：第一关：检查预习第二关：修辞方法第三关：把字句、被字句第四关：陈述句与反问句第五关：直述句与转述句下节课需斩六将：第一将：仿写第二将：缩写与扩写第三将：双重否定句第四将：修改病句第五将：标点符号的作用与运用第六将：名言警句、歇后语及谚语第一关：检查预习什么是句子？句子就是由（）或（）构成的，能够表达一个（），其组成形式是“谁（什么、哪里）加“做什么（是什么、怎么样）”。句子大体分为哪几类？词词组完整的意思陈述句、疑问句、祈使句、感叹句第二关：常用修辞方法的灵活应用小学阶段常见的修辞手法：１、比喻。就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有像、是、好像、好比、好似、如、有如、宛如、如同、简直是、彷佛、成了、变为等等。比喻句的基本结构分为三部分：本体、比喻词和喻体。如：大树像一把伞。2、排比。运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。如：花园里的花开了，红得像霞；白得像雪，粉得像桃。3、夸张。对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。如：天空中下起了豆大的雨点。4、拟人。就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。如：花儿随风舞蹈。5、设问。为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。如：学好语文要背书吗？一定要！6、反问。将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，而答在其中。如：我们遇到困难，怎么能退缩呢？7、对偶。对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。另外，我们常见的春联，其实就是运用了对偶的修辞方法判断下列句子中分别使用什么修辞手法:1、老师是园丁，我们是花朵。（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3、小草低着头，似乎在向大地诉说着什么。（）4、水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。()5、兴安岭多会打扮自己呀：青松为衫，白桦作裙，还穿着绣花鞋！（）6、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）7、这件事怎能不是你的错呢？（）8、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）9、危楼高百尺，手可摘星辰。（）10、鸟宿池边树，僧敲月下门。（）拟人反问夸张排比、拟人比喻闯关开始……设问对偶拟人比喻拟人、比喻第三关：把字句、被字句、陈述句的互换“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。例句：“小明折断了树。”（陈述句）“小明把树折断了。”（把字句）“树被小明折断了。”（被字句）将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。1夕阳染红了西天。2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3战士们消灭了一批入侵的敌人。4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。5少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。闯关开始……（难度升级积分加倍！！）第四关：陈述句、反问句的互换请根据例句总结互换方法：陈述句改为反问句：例句1.少先队员应该讲文明，有礼貌。少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗?（反问句的作用：突出强调、加强语气的作用）方法总结一：（一定要认真学哦！）陈述句改为反问句的方法：１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等；4、句末的句号改为问号。归纳总结：变肯定词或否定词；加反问词；（两变两加）加疑问词；变标点。那么，反问句改为陈述句怎么变呢？例句2.少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗?少先队员应该讲文明，有礼貌。方法总结二：（举一反三！）反问句改为陈述句的方法：１、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉；３、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等；4、句末的问号改为句号。归纳总结：变肯定词或否定词；去反问词；（两变两去）去疑问词；变标点。闯关开始……（难度再升级，积分再加倍！）将下列陈述句与反问句互换：1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢？3、江南风景如画，怎比得上我的家乡美呢？江南风景如画，比不上我的家乡美呢．4、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。第五关：直述句和转述句互换直接上例句：（直述句变转述句）例句1：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。方法总结：（认真学习哦）直接叙述改间接叙述的方法一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号。二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也可。三、查：检查句子的表述是否合理通顺．（冒改逗去双引）（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）结合反问句与陈述句的相互转换总结一下吧：（转述句变直述句）例句2：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”间接叙述改直接叙述的方法一、改标点：将句子中的逗号改为冒号，加上双引号．二、改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们），若出现其他称谓，要巧妙转换。三、查：检查句子的表述是否合理通顺．（逗改冒加双引）（三改一，他改我;其他称谓若出现，特殊情况巧转换）闯关开始……（难度又升级，积分再加倍！！）将下面句子换一种说法，意思不变１、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体．”2、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望．”3、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。4、老师叮嘱同学们说，过马路一定要走人行横道．李晓玲对王虹说，她要像王虹一样热爱集体．父亲对孩子们说，这是他对孩子们的希望．老师叮嘱同学们说：“同学们，过马路一定要走人行横道。”陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”