一年级经典诵读小结

一年级经典诵读小结本学期，我们一年级积极参与到学校开展的“经典诵读”课题的研究中，在全年级范围内深入开展了经典诵读活动。经过一学期的阅读教学实践，喜的是多数学生都有了一定的阅读兴趣和阅读量；忧的是部分差生的阅读状况不乐观，现把一学期的工作感受总结如下：一、有效指导，愉快阅读。我们充分利用好每周四的阅读指导课，每次都有计划性的对学生进行阅读指导。指导时做到：循序渐进，逐步提高：首先带领学生朗读，明确读音，保证诵读时字音准确，通顺流畅；其次理解文义；最后熟读能背。另外我们还利用早读课、午会课、班队课、延迟班、课外等时间鼓励学生读一些内容浅显的童话故事等等。二、互动交流，展示风采。读书不仅要有兴趣，还要有一定的积累，这就如“不动笔墨不读书”一样，虽然学生还不能写出什么豪言壮语，但每次阅读，我们都会让学生把优美的词语、句子划出来，如果时间充足，我们还会让他们抄在本子上。有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，如故事会、朗诵大赛、猜谜语、脑筋急转弯、科学小知识竞赛等，给学生架设展示自我的舞台，提供互相交流，彼此学习的机会。三、让课外阅读服务于课堂。课堂上注意引发学生读书的兴趣。在学习课文的时候，我们经常提出“你读过相同的文章吗？”“你还知道哪些古诗？”等问题，检查学生课外阅读情况，并及时表扬读得好、读得多的同学。学生有了兴趣，才能产生阅读的激情，才会主动寻找课外读物。为此，我们常用生动形象的语言向学生简介与所学课文有关的文章内容，以激发其兴趣。四、以竞赛激发学生的阅读兴趣根据学校要求，定期进行检查评价，用成果鼓励学生，并能带动其他孩子。主要以教室后面的阅读评价为准，谁的星星贴的多，谁就有一定奖励，以小孩子喜欢拿奖品的心理来督促其阅读。五、开展寒假读书活动今年我们准备利用寒假继续阅读推荐书目《格林童话》，另外还要布置家长利用寒假多给孩子买几本书，让孩子有新的阅读内容，保持新鲜感。一学期下来，我们古诗文诵读活动开展得初有成效，诵读场面成为我校一道亮丽的风景。这使我深刻体会到：抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名句，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。最后谈谈工作中存在的不足：1、由于平时教学任务比较繁忙，所以在“经典诵读”方面投入的时间和精力还不够。2、我们的工作还是比较被动，有依赖性，在进行“经典诵读”时缺乏创造性。