《龙猫》电影课教学设计(邓夏秋)

课题遇见龙猫，遇见一个温暖的世界——《龙猫》电影课意图对成长的探讨和思索。目标感受成长是一个奇妙的、自然而然的过程，无需焦躁，只需耐心等待、接受生活的磨练。重点如果你保持着一颗童真的心，体会童年发生的一切美妙的事。教学过程活动一：认识龙猫这一形象塑造的特点1.龙猫为什么是吉卜力的招财猫？1984《风之谷》热卖。1986年《天空之城》票房下降。1988年《龙猫》票房相当惨烈，连制作成本都无法收回。尽管在当年获得了许多大奖。《龙猫》上映后，一家绒毛玩具公司看上了龙猫的可爱造型，三番两次找吉卜力谈授权，费了九牛二虎之力，终于说服吉卜力工作室制作龙猫玩偶。那已经是电影上映的两年后了。没想到龙猫娃娃和周边商品一推出，竟大卖特卖，弥补当年制作费上一大部分的亏损。为了“感念”龙猫的帮忙，吉卜力工作室从此将公司的LOGO改成龙猫。2.追溯龙猫形象的源头。活动二：品味影片细节，与《桃花源记》互文1.讨论：为什么是小梅先遇见龙猫？（渔樵在中国自古以来的隐逸象征与小梅那孩童纯真无所累的特质，都更接近人类生命的源头。）（1）在导演的心中，孩子有着怎样的地位？完成头脑风暴图。（2）品书：丰子恺眼中的儿童。孩子我的心为四事所占据了，天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。他把初心印在了画上，我的孩子们，我憧憬于你们的生活，每天不止一次。——丰子恺2.评价：请你对这部影片里出现的几个大人作出评价。引导感知，这是一个没有大人的世界。（影片中无论是爸爸、隔壁的婆婆，甚至是龙猫，几乎都像是孩童的化身。《桃花源记》：黄发垂髫，并怡然自乐。如孩童般真诚直接的良善之心。）活动三：关注色彩1.电影里出现了几只龙猫？它们的出场顺序能调换吗？为什么？（1）关注几只龙猫的色彩设计。第一只透明色小龙猫：透明色——无色系，给人无限的遐想和未知性。第二只蓝色中龙猫：冷色系——给人安静的感觉。第三只暖灰色大龙猫：暖灰色——加了咖啡色的灰色，给人温暖，安静的感觉。（2）读懂人物的出场方式所带来的观影效果。（3）品味《疯狂动物城》影片中，大人物的出场方式。活动四：我心中的龙猫创作用手中的画笔为自己心中的龙猫留下一个身影。