高三英语复习短文改错课件

英语高考专题复习1.看不出句子有错，感觉越读越对。2.看得出句子错误,但无法改正。What’sthemaintroublewhencorrectingacomposition?考纲解读高考短文改错是知识和能力的综合测试题型。主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性及词、句、篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。命题分析从近几年的高考短文改错题看，试题具有下面的特点：1．选材短文改错的文体多为第一/三人称记叙文、应用文(以书信为主)。一般在110词左右。所选取的语言材料贴近实际生活，多为考生所熟知，且话题贴近学生，有的带点幽默，有的包含教育意义。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇；句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句；语言地道，符合英语语言习惯。命题分析2．考点短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有无错词、缺词和多词。错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式)、冠词；缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面；多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。作为一个与时俱进的新题型，新课标试卷中的短文改错是考生失分较多的题型。原因有两个方面：一是错误的不确定性。这主要是因为和传统的短文改错相比，新课标短文改错每行可能有两个错误。二是因为设错的内容多为考生在平常进行语言操练时常犯的错误。比如：写作中用到的关键词，语言学习中的负迁移现象，容易忽视的虚词、小品词等。做好短文改错题应注重以下技巧：1．“规范性”原则：要严格按照示范规定的符号改错。要记住“——”、“∧”、“\”分别表示错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。2．“四不改”原则：①单词拼写不改；②大小写不改；③词序错误不改(应从错词或少词方面考虑)；④标点符号不改。3．“五改动”原则：①忠实于原文原则(不可改变原文的原意)；②一对一原则(一错一词)；③错误以改动最少为原则；④虚词以添加或者删除为原则；⑤实词以改变形式为原则。应试原则1.改变形式以“实词”居多2.添删以“虚词”居多3.多“改正”少“添删”4.改后要保持原意不变5.小心局部通顺陷阱1．通读全文，掌握大意。短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与句子间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整体看却有可能上下文不符。做短文改错时应该树立整体意识，应从短文整体入手。短文改错实际上间接地考查学生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅读并且在理解了文章的基础上去发现并改正错误。因此，事先应该快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步判断和改错奠定基础。2．整句理解，逐行分析。考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断，理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，检查句子的结构是否完整。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的错误类型确定主谓是否一致、动宾结构搭配是否合理、时态语态是否正确、非谓语动词的形式是否正确、是否多词或少词、句子与句子之间的逻辑关系是否正确以及上下文的意思是否连贯。3．复读全文，检查核对。回头重读全文验证答案，将初步改错的短文再次细读。在复读检查过程中，既要重视文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。看错误类型的比例是否得当(错词、缺词和多词比例一般为：8：1：1或7:2:1)、前后逻辑是否一致、有无前后矛盾等现象。WhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.Buthesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.Hegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.Thispassageisabout______A.Mylifeinthehighschool.B.Myfatherboughtabikeforme.C.HowproudIcouldearnhalfofthemoneytobuymyownbikeinthehighschool.CWhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.friends名词数one代词格which句子成分for习惯用法Buthesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.I逻辑错误冠词形容词、副词pleasedlater习惯用法Hegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.gave动词形式how句子成分错误主要包括两类：时态和语态、主谓一致。Lastwintervacation,someofmyclassmatesdecidetotravelwiththeirfriends,whileIchosetotakeapart-timejob.(2008浙江卷)Anyonecanborrowbooksifheorshewish.(2006安徽卷)decidedwishes一、动词形式Youcansitatthedeskandreadthedailynewspapers,magazinesandtheotherbooks,butyouarenotpermittotakethemout.(2006安徽卷)WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid，…[2012•课标全国卷]permittedtore[考点剖析](1)短文中时态的使用前后不一致.(2)在特定语境条件下时态的误用(如含有状语从句的复合句中，主句用将来时态，而从句中则用一般现在时态).(3)主动语态和被动语态的混用(1)通读全文，搞清文中动词时态的主旋律.(2)结合语境，灵活运用时态形式.(3)认真推敲，准确把握主动与被动.[解决方案]名词单、复数形式YourknowledgesofGreececanhelpthewholeclass.（2006浙江卷）knowledgeIfyouhaveinterestsinit,replytomesoon.(2006福建卷)学生版：MostofthestudentsinourclassarenowmakingrapidprogressesInsummer,theseaundertheblueskiesisevenmorebeautiful.(2006重庆卷)progressskyinterest•[2012•课标全国卷]FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.toys•1.理清可数与不可数名词之间的区别与联系.•2.记清一些用于固定词组中名词的特殊用法.•3.结合语境认真分辨同义名词或近义名词.解决方法三、形容词和副词主要错误：1.形容词和副词混用；2.级的错用１修饰名词，be动词，系动词要用形容词２修饰动词，形容词，整个句子用副词３比较级和最高级的使用•Igottothefinishinglinefirst.Iwontherace.Ifeltveryproudlyofmyself.•Weshouldworkhardlytoachieveourgoals.•Shewasusualpatientwithherstudentsandnevermadethemdisappointed.usuallyproudhard•[2012•陕西卷]Welivedinacomfortablydoubleroomwithabigbath.•[2012•重庆卷]WheneverIthinkoftheolddays,Ifeelveryhappily.comfortablehappy•(1)形容词和副词的混用，是短文改错中常见的考点之一.•(2)比较级和最高级的混用或误用.•(3)比较级和最高级修饰语的误用以及近义词的误用.考点剖析1.不定式符号to的多余与遗漏2.现在分词与过去分词混用2007宁夏卷：LiMingcameseemeeveryday.∧to四、非谓语动词(2008浙江卷)ItisoneofthefunniestthingsfindingontheInternetsofarthisyear.学生版：Thebigfireburnedhundredsofhouses,madehundredsoffamilieshomeless.makingfound•Ialsosharedfor(with)myfriendsmanyphotostakinginBeijing.•Third,weshouldfindwaystoreusethewaterusinginwashing,especiallybathwater…takenused•[2012•全国卷Ⅰ]Tobeginwith,allofuscanstartreducingtotheuseofoilbydrivingonly…(1)纵观全文或全句，明确句中动词所作的句子成分.(2)系统掌握非谓语动词的句法功能.(3)前后联系，整体把握.解决方法1.人称代词格的误用2.代词与所指代的内容在性和数方面不一致3.作形式主语与形式宾语it的遗漏或误用五、代词格Iwasonlyaboutsixwhenheheldhishandouttome.Itookitinmeandwewalked.（2007全国）mine2007陕西：JustatthattimeIwokeupandfoundmestillinbed![2012•课标全国卷]Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdid(went)wrong,Igotangryandbrokeit.myselfthem[考点剖析]•此类题的错误设置一般包括以下几个方面：•1)代词指代的人或事物前后不一致的错误.•2)“it”一词的不当使用(包括用于从句中或作形式主语或宾语).•3)不定代词或反身代词的误用1.连词but，and，or和so的用法错误2.冠词a,an,the误用或混用Imeanttowritelongletterandt