《项目6-4学校形象宣传教学设计》

《项目6-4学校形象宣传》教学设计佟萍徐州经济技术开发区工业学校2《项目6-4学校形象宣传》教学设计（4课时）一、学习者分析通过前面三个项目的学习和练习，学生自己创制的演示文稿已颇具特色，能根据相关的内容采用合适的版式、能合理的运用色彩，能在幻灯片中熟练地加入图片、艺术字以丰富演示文稿的内容，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿“太静”，正向往更多元化的设置，让自己的演示文稿“响”起来，“动”起来。二、教材内容分析1、本项目的主要内容及在本章中的地位本项目以制作宣传学校形象的演示文稿作为学习任务，以让演示文稿图文并茂、声像俱佳、富有动感作为要求，所需技术涉及到设计制作模板，插入、编辑自选图形，添加音频和视频，设置动画方案，打包演示文稿。以上都是本项目的重点难点内容，应分为“分步学习”和“综合应用”两部分来学习，分步学习教材包括的内容，综合应用这些知识完成学校形象宣传的演示文稿。2、教学重点、难点：重点：设计制作模板，插入自选图形，添加音频和视频，设置动画方案，打包演示文稿。难点：编辑自选图形，音频和视频的设置。3、课时安排：4课时。三、教学目标1.知识与技能（1）学会自己设计制作幻灯片模板；（2）学会插入自选图形并对其进行编辑的操作；（3）学会插入声音文件和视频文件，并能对其的播放效果进行设置。（4）学会利用动画方案设置对象的动画效果；（5）了解打包的概念，并学会打包演示文稿的操作。2.过程与方法（1）掌握设计制作幻灯片模板的方法；（2）掌握依据需要选择合适的自选图形并进行编辑的方法。（3）掌握添加音频、视频文件，并对其进行设置的方法。（4）掌握给幻灯片中的对象设置动画方案的方法。（5）了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程；（6）学会使用自我评价反馈表评价自己的学习过程。3.情感态度价值观通过该项目的制作，激发学生学习的热情和对学校的热爱，培养学生的审美意识和鉴赏能力。四、教学理念和方法以自主学习的策略为主，改传统的“讲-演-练”过程为“学生初试-教师提示-学生再试-教师归纳和演示难点-学生练习和修正错误操作”过程，利用灵活分层的主题任务驱动学生主动参与，体现差异。五、教学资源准备软件资源：PowerPoint2003硬件资源：多媒体机房教学素材：学生机E盘“学校宣传素材”文件夹六、教学过程设计1．教学内容的组织与呈现方式先由小组讨论，确定学校形象宣传演示文稿的结构和内容，然后在具体制作时，相关的3知识点可如下安排：幻灯片模板的使用非常普遍，而能根据需要自己设计制作模板更应该要学生好好掌握。插入自选图形在word中学生已进行过相应地学习和练习，利用知识迁移，故可以交给学生自己探索完成，教师只做最后的总结，说明注意事项等即可。添加音频和视频对象需要较详细讲解。以上都是通过插入菜单，可统一归纳来讲，基础好的学生可以按照：教师给出任务→学生尝试寻找→教师启发、局部演示→学生再试→教师纠错并小结；基础不好的学生可以按照：教师给出任务并给出提示→学生尝试→教师演示→学生模仿→学生练习→教师小结。设置动画方案和打包演示文稿两部分可分别单独上一节课，动画的效果设置注意：动画是为突出主题、提高演示文稿生动性而设的，不是为动画而动画；通过对最终完成的演示文稿进行打包，来体现打包演示文稿的作用。2．教学过程（附后）第1课时：制作幻灯片模板一、教学目标1.知识与技能（1）了解制作模板的一般步骤；（2）能自己设计制作幻灯片模板；（3）会使用自定义的模板。42.过程与方法（1）掌握设计制作幻灯片模板的方法；（2）学会使用自我评价反馈表评价自己的学习过程。3.情感态度价值观（1）培养学生的审美意识和鉴赏能力；（2）培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。二、教学重点、难点1、重点：设计制作幻灯片模板2、难点：设计幻灯片模板三、教学理念和方法以自主学习的策略为主，在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生采用“学生初试-教师提示-学生再试-教师归纳和演示难点-学生练习和修正错误操作”一系列的学习过程，让学生始终保持高度的探索欲、尝试欲，最后通过学生成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。四、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图一、复习1、什么是幻灯片模板？2、如何获取幻灯片模板？思考，回答为新课的学习垫下伏笔二、导入新课[展示]将做好的演示文稿“学校形象宣传”展示给学生，同时提出如下问题：1、宣传片具有什么样的特点？2、这份演示文稿从哪些方面介绍学校？3、每张幻灯片加入了哪些要素？4、特别提示：每张幻灯片的模板有何特点？观看宣传片，讨论老师提出的前三个问题，确立各小组的学校形象宣传演示文稿的结构和内容。对老师提出的第四个问题作出解答：每张幻灯片的模板都是校园的风景和校徽，学生由此生疑：幻灯片自带的模板中并没有这个，难道还可以自己制作模板吗？如何制作呢？带着问题观看，使学生心中有数，避免了盲目性；以小组讨论的形式解决问题，体现了协作学习的精神；以特别提示的方式提出问题，会更吸引学生的注意力，激发学生探知的欲望。5三、新授1、制作模板的步骤准备模板的图片素材创建一个空演示文稿切换至母版视图修改母版的相关样式保存为模板使用自定义的模板利用课件教师讲解了解制作模板的步骤为学生的自主探究创造条件，使学生有的放矢2、打开Powerpoint2003程序，创建一个空演示文稿3、切换至幻灯片母版视图4、母版属性的设置（1）编辑文本的样式（2）将准备的图片设定为母版背景（3）设置配色方案教师巡视指导教师提示：图片作为背景，颜色不能过于繁杂或过于鲜艳，否则会分散注意力。教师提问：观察用作背景的图片，是否符合要求？能否用图片处理工具来进行修饰？打开程序，创建空演示文稿，并切换至母版视图。将准备的图片设定为母版背景。观察图片是否否合要求，然后尝试用图片处理工具修饰图片，发现不可行。得出结论：图片作为背景后，图片处理工具不可用。激发学生思考，理智的探索。5、模板的保存执行“文件”菜单下的“另存为”命令，在“保存类型”下拉列表中选择“演示文稿设计模板”，单击“保存”按钮。6、自定义模板的使用在PowerPoint中打开该模板，编辑每张幻灯片的内容，然后将其另存教师演示操作，强调保存为模板时的文件类型是“.pot”教师巡视指导将演示文稿保存为模板，并上传至教师机自己尝试，新建空演示文稿，并将模板设定为自己制作的模板。重点强调，强化学生记忆学以致用，让学生从中体会到成功的喜悦。6为“演示文稿”，即可。四、总结评价教师与学生共同对本节课进行总结，教师演示学生作品，学生互相评说，共同提高点评作品听讲解及观看作品，发表评价意见。归纳提升。学习评价。五、教学评价完成学生课堂教学自评表：（表如下），对自己的课堂学习过程进行评估。姓名学号第节课教学内容自我评价反馈表：（仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打“√”）积极探索，不用老师提示就能独立完成任务积极探索，在老师的启发后找到方法，完成任务虽积极参与，但效果不佳，看了老师的演示后完成想积极参与，但无从下手，看了操作后还要问人才完成努力了不少，但是，仅完成了少部分六、教学反思教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法为主，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。第2课时：幻灯片中插入自选图形、音频和和视频一、教学目标1.知识与技能（1）了解常见图形的应用场合；（2）了解声音、视频的文件格式；（3）能插入自选图形、声音和视频；（4）会编辑自选图形；（5）会设置声音和视频的播放效果。72.过程与方法（1）掌握插入自选图形、声音、视频的方法；（2）掌握编辑自选图形的方法；（3）掌握设置声音、视频播放效果的方法；（4）学会使用自我评价反馈表评价自己的学习过程。3.情感态度价值观（1）培养学生对校园的热爱；（2）激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。二、教学重点、难点1、重点：插入自选图形、声音和视频2、难点：设置声音和视频的播放效果三、教学理念和方法利用在Word中学习的基础让学生将操作思路、方法迁移，在学习这部分内容时更多的是让学生自已学习，去发现，去体会。将软件应用与学生的现实生活结合起来，沟通一个好的渠道，让学生的情感流淌起来。四、教学过程一、复习Word中如何插入自选图形？思考、回答。为本课的学习奠定基础二、导入新课“学校形象宣传”演示文稿加上了自己制作的模板，彰显了个性，可要制作成富有感染力、能使观众产生多感官冲击效果、留下深刻印象的宣传片，我们似乎离之还太远，怎么办呢？思考并尝试回答：加入声音、加入视频、加入图形。启发思维。三、新授1、插入自选图形2、编辑自选图形（1）自选图形格式的设置（2）添加文本（3）多个图形对象的组合[讲解]在演示文稿中用图形代替文字，具有简洁、直观等优点，可以将观众快速带入主题，并迅速理解所表达的信息。[演示]常见的三种图形应用的场合并举例说明。教师交代任务，在需要使用图示的幻灯片中插入自选图形。教师巡视指导，个别辅导[辅导]提示学生，多个图形组合时要按下shift键，依次单击要组合的图形。理解图形在演示文稿中的作用。讨论将要在学校形象宣传文稿中使用的图形。利用在word中学过的相关知识，知识迁移，根据讨论的结果，选择合适的自选图形绘制并对其进行格式、添加文本、组合等操作。通过教师的讲解、演示，学生能更深地体会到自选图形在演示文稿中的地位，及如何合理地选择。锻炼学生进行知识迁移的能力3、插入外部音频[讲解]PowerPoint支持的常见音频文件类型：midi文件（.midi）Mp3文件（.mp3）聆听、记忆学生探究。84、设置音频的播放效果Windows音频文件（.wav）WindowsMedia音频文件（.wma）[引导]学生观察插入菜单，讲解插入声音的方法。[提问]想让插入的音频在幻灯片放映的整个过程中一直循环播放，怎样设置？教师巡视并不断提示，个别给予演示摸索着自己插入声音。小组协作，共同探究，实现声音设置的各种效果。5、插入外部视频6、设置视频的播放效果[讲解]PowerPoint支持的常见视频文件类型：WindowsMedia文件(.asf)Windows视频文件（.avi）电影文件（.mpeg）WidowsMedia视频文件（.wmv）教[提问]如果希望对视频播放进行更多的控制，应怎样操作？[提示]通过“插入”菜单的“对象”命令。师巡视个别指导，指导有需要的同学用“插入——对象”的方法插入视频聆听、记忆自己插入视频小组讨论，设置视频的播放和暂停效果。根据提示，基础好的同学尝试操作有前面的基础可以做到。四、归纳小结利用演示操作讲解：无论是插入自选图形还是声音和视频，均在插入菜单操作，对象插入后都有八个调控点方便调节大小及形状。注意声音及视频效果的设置。观看教师演示，并思考归纳，纠正自己的误操作。帮助学生认识到共同点，归纳提升。五、本课教学评价完成学生课堂教学自评表：（表如下），对自己的课堂学习过程进行评估。姓名学号第节课教学内容自我评价反馈表：（仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打“√”）积极探索，不用老师提示就能独立完成任务积极探索，在老师的启发后找到方法，完成任务虽积极参与，但效果不佳，看了老师的演示后完成想积极参与，但无从下手，看了操作后还要问人才完成努力了不少，但是，仅完成了少部分六、教学反思本节课以学生合作探索为主，教师引导学生利用他们已有的知识自然过渡到新知，让他们学得很轻松。在教学实践中，存在的问题是：少数学生缺少探究知识的意识，遇到不会的问题不能通过自己的思考、实践来解决，而是马上问同学、问老师，缺乏独立钻研的精神。在以后的教学中应该注意根据学生能力的差异，分层要求，充分发挥学生的主动性和创造性，使每一位学生感受到成功的快乐，学习的乐趣，让学生用心去发现和解决问题。第3课时：设置动画方案9一、教学目标1.知识与技能（1）理解幻灯片动画效果的定义