2016年浙江省科学中考第一轮总复习课后练习5绿色植物的光合作用和呼吸作用详解

第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用1．(2015·衢州)科学实验中常常用到水，下列实验中水的作用与海波熔化实验中水的作用类似的是()A˙˙第1题图2．(2014·十堰)将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来(如图所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色。下面分析，你认为正确的是()A．把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照C．滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质D．该实验不能证明光合作用需要光B第2题图3．(2015·泰安)利用温室大棚栽培蔬菜，瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是()A．合理密植，及时灌溉、施肥、治虫B．适时给作物松土，夜间适当避风降温C．适当延长光照时间，增加光照强度D．光照条件下适当增加二氧化碳的浓度B4．(2014·云南)践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，期中蕴含的科学道理是()A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用C5．(2014·济宁)下列说法错误的是()A．只有叶片才能制造有机物B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量A6．(2014·潍坊)如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表()A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气A第6题图7．(2014·潍坊)将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同环境下培养，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中，一段时间后观察二者的生长状况。该实验的变量为()A．温度B．光照C．湿度D．空气浓度第7题图A8．(2015·潍坊)如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有()A．①④⑦B．①②④C．②③④D．⑤⑥⑦A第8题图【解析】由图可知，①表示植物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；④表示动物的呼吸作用；⑦表示分解者通过呼吸作用把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。③表示生产者被消费者捕食；故能表示各类生物呼吸作用的是①④⑦。故选A。9．(2015·临沂)图中表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是()A．ab段表示该植物不进行光合作用B．bc段表示该植物的光合作用不断增强C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D．cd段表示该植物的光合作用不再进行B第9题图【解析】光合作用随着光照强度的增强而增强，吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。B正确。10．(2015·荆门)甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是()A.甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少B．甲地比乙地光合作用强，制造有机物多C．甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高D．两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用B温度/℃甲地乙地白天3333夜间1222【解析】通过对资料的分析可以看出，因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜。故选B。11．(2013·威海)下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干C．向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏A12．(2014·达州)右图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是()A．若a为光合作用时，则①为氧气B．若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳C．若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳D．若b为光合作用时，则①为氧气D第12题图13．(2013·无锡)一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少()A．叶绿素B．光C．二氧化碳D．水第13题图D14．(2014·广东)叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数(叶面积指数＝叶片总面积/土地面积)，指数过大或过小都不利于农作物高产。下列分析不当的是()A．叶面积指数过小，影响对光的充分利用B．叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等C．叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物D．叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果B˙˙15．(2014·荆州)现将一密闭透明的装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线(如图乙)。该气体是____。氧气第15题图【解析】甲装置中的植物每时每刻都能进行呼吸作用和蒸腾作用，在光照下才能进行光合作用，但是在没有光照的条件下不能进行光合作用，植物进行光合作用时释放氧气，吸收二氧化碳，所以从0点到6点时，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，即吸收的氧气多，所以氧气含量由多到少。16．(2015·南昌模拟)如图，表示温度对萌发种子呼吸作用强度影响坐标曲线，请分析后回答：(1)在温度为0－40℃的范围内，呼吸作用强度与温度的关系是___________________________。第16题图温度越高，呼吸作用越强(2)请你预测，当温度达到100℃时，呼吸作用强度是__________。(3)呼吸作用的强度，我们可以通过测得__________的多少来确定。(4)上述分析说明，在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持__________条件，这样可以避免消耗食品中过多的__________。0二氧化碳低温有机物17．(2014·枣庄)某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是_______。甲乙第17题图甲丙(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_______。(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_________________________________。氧气光源与试管的距离1020304050每分钟产生的气泡数65351561(适当)增加光照强度(增加人工光照)(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行____________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向____(填“左”或“右”)移动。(5)请你写出呼吸作用反应式：__________________________________________。遮光(黑暗)右有机物(储存能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量酶18．(2015·威海)如图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况，请据图回答问题。第18题图(1)表示光合作用的曲线为_________(填“甲”或“乙”)，其活动强度最强的时间为_________时。(2)引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是_________。(3)从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间_________。(4)在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的_________、_________(用字母表示)。甲11光照强NM【解析】(1)光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，据图可见：光合作用最强的时间在11时；(2)光是光合作用的必要条件，在一定范围内，光合作用随光照增强而增强；(3)曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用。据图可见：呼吸作用强度白天比晚上强；(4)傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以N点积累的有机物最多。凌晨时分，由于持续了一夜的呼吸作用，消耗了大量的有机物，所以M点积累的有机物最少。