太空医院

王亚法•王亚法，原少年儿童出版社编辑，九三学社社员，中国科普作协第一届理事。上世纪80年代，曾在《新民晚报》连载《彩笔风流》、《失踪的马队》等中长篇小说，并发表诗歌、科幻等作品百余万字。1988年赴澳洲定居，旅澳时曾发表《他乡演义》、《故乡演义》等连载小说，并经常为《澳洲日报》和《华人日报》的专栏撰稿。近年来常为港台报刊撰写介绍大陆艺术家的文章。舔嘴拣出方瓶慢慢诧异竭力谜团抢救松绑纽扣敞开细菌chàjiémíjiùbǎngniǔchǎngjūntiǎnjiǎnpíngmàn课文分段第一部分：(1~2)烧伤后置身于奇异的环境。第二部分：（3~22）具体写“我”在太空医院的奇特经历，并真切体会到太空医院的神奇。第三部分：(23~24)伤好后乘飞船返回地球。昨天，也许是今天上午吧，我工作的加油站突然发生了火灾。我赶紧冲进机泵房，关掉了总开关。突然，一条在玻璃门外了一下，只听得“轰隆”一声，我就什么也不知道了火舌舔……省略了“我”昏迷至苏醒期间发生的一切。学法尝试请同学们默读课文3——22自然段，看看作者醒来后有哪些感受？把描写作者心情和感受的句子用“——”画下来。我是在梦境里吗？我不由得怀疑起自己来了。我困惑地转过头来，一个戴着口罩的白衣大夫飘飘悠悠地移到我身边。“请问，这里到底是什么地方？”我迷惑地问。“什么，医生，难道我不是在地球吗？”我诧异地问。突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。怀疑困惑迷惑大吃一惊学法尝试第一次来到太空医院，“我”有过“怀疑”与“困惑”，也曾“诧异”与“吃惊”。那么，是什么经历使“我”产生如此复杂的感受呢?请同学们再用心默读课文3——22自然段，看“我”在太空医院有哪些神奇的经历？用“——”画出来，并能用自己的语言说说太空医院的神奇。“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……我感到浑身舒服。”“为了跟他讲话方便些，我想朝右边翻个身。真奇怪，我刚想完，忽然有一股神奇的力量，把我推了一下，我很容易地转了过去。”我是在梦境里吗？我不由得怀疑起自己来了。是啊，一个个神奇现象的产生，令作者迷惑不解，让作者不知道自己身在何处，难怪作者会迷惑地问——“请问，这里到底是什么地方？”我迷惑地问。“什么，医生，难道我不是在地球吗？”我诧异地问。突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。原来我并不是躺在床上,而是被几根很细的尼龙丝扎住四肢，直挺挺地悬挂在空中。注射器自动注射在身上划了一刀，不仅不疼，反而像松了绑那样轻松。神奇学法尝试短短的时间里，“我”发现了许多奇怪的现象：“我”“直挺挺地悬挂”着睡，大夫“飘飘悠悠地移”；“我”经历着不少神奇的事情：想喝水就能喝到，想翻身就能翻过去，有注射器自动注射，即使是在身上划一刀不疼反而挺轻松……这新鲜、神奇的一切已令“我”来不及提问，来不及思考，猝不及防之间，这眼前的“谜”已令“我”目不暇接、赞叹不已。这“神奇的力量究竟来自何方”？同学们，想一想：是谁解开了“我”眼前的“谜”？自由读大夫介绍的两段话，思考他是从哪几个方面介绍的呢？特殊保护膜生物电流控制真空环境防止感染迅速长出新皮肤，无痛苦。根据人思考发出的电流而工作。无细菌，不会感染。神奇学法尝试“我”——一个全身严重烧伤的病人，在太空医院仅仅住院五天就出院了。虽然即将回到地球，但我们有理由相信，太空医院一定给他留下了深刻的印象。你觉得太空医院哪些经历会让“我”难忘呢？学法尝试“我”到太空医院住院五天，但文中只记叙了一天的经历，太空医院的“奇异”之处也一定省略了不少。你能展开丰富的想象，说说“我”可能还经历了哪些神奇之事？想象并非胡思乱想，他们是以现代科学知识为依据，与科学知识紧密结合的，因此，我们称其为科幻作品。因为科幻作品是科学知识与大胆想象的有机结合，因此以前不少科幻故事后来成为了现实。中心思想课文记叙了“我”——一个烧伤的病人第一次来到太空医院接受治疗的经过，说明了太空医院非常神奇，反应了现代科技的高超，它的高速发展给人们的生活带来了变化。21、太空医院神奇自动注射生物电流控制悬在空中（真空环境）保护膜•三、“直接引用”与“间接转述”的互换。•1、改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。•2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。•3、适当的调整词语，使语句通顺。•4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。•四、陈述句与反问句的互换•1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。•2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）•3、改变标点符号•4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。•五、肯定句与双重否定句的互换•肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。（双重否定句是指一个句子中有两个否定词语的句子。例：1.星期一就要考试，星期天我不得不在家复习功课。2.老师叫我去办公室，我不能不去。将肯定句改为双重否定句：幼儿园的小朋友喜欢王老师。）•方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。一、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。缩句的方法其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？•1、去掉“的”字前面的词语•例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。•可是，有些句子中的‚的‛字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。•例；船夫的驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了•2、去掉‘地’字前面的词语•例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。•同样有些‘地’字也会隐含起来，方法同上。•例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。•3、去掉‘得’字后面的词语•例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。•4、去掉表示数量的词语•例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。•5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语•这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位置，所以我们应将它去掉。•6、“着、了、过”不能删除•例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。