山东师范大学精品课程申报书

12006年度山东师范大学精品课程申报书课程名称单片机原理及应用所属学院传播学院课程类型□理论课（不含实践）√□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称工学所属二级学科名称电气信息类课程负责人卢洪武联系电话86180904（办）86833545（手机）上网网址：申报日期：2007年1月15日二○○六年十月制表2课程名称单片机原理及应用总学时数72课程性质基础课专业（技术）基础课专业课是授课对象适用专业电子信息科学与技术授课人数100人/年开课年限3年选用教材情况教材名称单片机原理及应用教材类别√□国家“十五”规划教材□山东省规划教材□面向21世纪课程教材□获奖教材（注明获奖等级）□“九五”重点教材□其它课程负责人情况姓名卢洪武职称教授学位学士主要教学、科研经历2002年3月至2007年1月分别给教育技术专业、电子信息科学与技术专业本科生和教育技术学专业研究生讲授该课程6届次。教学效果优良，连续两年学生评价名列前茅，为此，连续两年获优秀教学奖。采用单片机研制的电子产品有“车载式卫星天线控制器”（获教育厅科技成果一等奖）、“HCM-1微电脑弹跳高度测试仪”（获教育厅科技成果三等奖）、“篮球投篮记数器”、“篮球运篮计时器”等。主讲教师情况（辅导、实验教师等）姓名年龄职称学位承担工作卢洪武50教授学士主讲、实验周茂霞33讲师硕士主讲、实验宋蓬勃31讲师硕士辅导、实验张文胜32讲师硕士辅导、实验3课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）你在搜索引擎中输入“单片机”一词，立刻会有几万个有关网站映入你的眼帘，可见单片机应用之广泛，技术之火热。单片机的出现是近代计算机技术的里程碑事件，因为单片机的诞生标志着计算机正式形成了通用计算机系统和嵌入式计算机系统两大分支。通用计算机由于体积大、成本高难以嵌入到大多数应用对象中，而单片机具有体积小、成本低、控制功能强等特点，可以方便地嵌入到家用电器、汽车、机器人、仪器仪表、工业控制单元、个人信息终端及通信产品中，成为现代电子系统中最重要的智能化工具。因此《单片机原理及应用》课程是电子信息类专业的核心技术课，掌握单片机应用开发技术是学生就业、参与电子设计大赛的尚方宝剑。我们紧跟单片机技术的发展前沿，充分利用网络资源，在传授经典理论的同时，把当前最先进的单片机技术教授给学生。应用现代信息技术，搭建自主学习平台教学重在课堂教学，但不能止于课堂教学，实习、实验、课外学习同样是课程学习的必要环节，因而应加强对学生的课外指导，使之成为课堂教学在课外的有效延续，网络教学的发展为教学空间的延伸提供了可能。因此，开通建设单片机课程学习网站，通过整合网上教学资源，使课堂教学、实践教学、课外学习等诸环节彼此连贯，形成一体化的网络教学体系。本课程学习网站包括课程概况（含课程简介、教学大纲、教学计划等，方便学生对课程及其教学过程的初步了解）、网络教案。充分利用网络交互性的特点，构建师生交流平台，将答疑、质疑、讨论等经典的教学方式与现代的网络教学手段相结合，综合采用在线和离线交流方式，克服了传统的费力耗时的弊端，科学方便地对学生进行网络答疑、质疑和讨论，促进学生的学习并增强学生个性化培养。课程和教学改革、理论教学与实践教学结合、教学效果情况本课程组在课内外创新地运用多种先进的教学方法，有效地调动了学生的学习积极性，很好的促进了学生的积极思考，激发学生的潜能。1.在教学中，充分发挥教与学的积极性，努力走实践、理论、再实践之路，采用多种教学方式，注重师生交流。注意总结与锤炼行之有效的授课技巧。引导学生循问题而思考，提高对知识的领悟力，加强对关键内容的理解；适当加强师生互动环节，活跃课堂气氛，促进学生自主思考提出问题，解答问题，激发学生潜能。2.采用案例教学法。针对该课程特点，教师可采用在上课前学生熟悉老师准备的实例材料，形成一定的看法，做好实例讨论的课前准备；在课堂中，针对实例出现的问题，教师组织全班讨论，由学生找出解决的方法，做出辨析；最后教师只作简短的点评或补充性、提高性的总结。43.将理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体，以理论教学为基础，以实践训练为重点，以掌握知识和技能、制作产品为教学目标。鼓励学生积极参加各种实验、实践、电子设计大赛和产品开发活动。4.多媒体组合教学法。适当引入多媒体教学。由于该门课是一门技术专业课，图表非常繁多，因此可以借鉴多媒体教学的信息容量大的特点，但由于多媒体教学的互动式教学相对较差，而本门课理解起来又很废周折，因此板书也是不可或缺的，把难点、重点可以在多媒体教学的基础上，通过板书进一步讲清、讲透。5.积极采用课题演示和虚拟仿真技术，使枯燥的编程、程序调试，变的立竿见影，大大激发了学生的学习积极性。在教学过程中由于充分利用虚拟仿真技术、多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段，采用理论联系实际的教学法，加强实验、实践环节。充分调动学生自主学习的积极性，使学生由“让我学”变成“我要学”。受到了优良的教学效果，连续两年学生评课打分名列前茅，为此，主讲老师卢洪武连续两年获优秀教学奖。2003级学生在2006年电子设计大赛中，利用单片机设计的“国旗升降控制器”和“LED点阵显示屏”获得了成功参赛奖。注：此页不够可另附页51.课程负责人情况1-1基本信息姓名卢洪武性别男出生年月1957.09最终学历大学职称教授电话86180904学位学士职务系主任传真所在院系传播学院电子信息科学与技术系[e-mail]通信地址（邮编）山东师范大学传播学院研究方向电子信息技术应用1-2教学情况近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励一、讲授“电子工程制图”，必修/专业基础，4学时/周，2届约180人；“单片机原理及应用”，必修/专业基础，4学时/周，3届约280人；“电子系统设计”，必修/专业基础，2学时/周，2届约180人；三门主要课程。二、承担实践性教学情况：“电子工程制图”、“单片机原理及应用”、“电子系统设计”课程实验，上机实习，课程设计共3届约280人；指导36名本科生和7届20名研究生的毕业设计及撰写毕业论文工作；指导3届10名本科生参加电子设计大赛，06年获得成功参赛奖两项。三、承担省级教学研究项目“加强电子信息学科专业技术课教学，提高学生创新能力的研究”和校级教学研究项目“电子设计自动化（EDA）课程教学内容与课程体系改革研究”。四、获2005、2006年度校级优秀教学奖。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）承担“体育考试篮球专项自动测试系统”2005.6、“远程操控数字卫星天线控制器的研制”2006～2008省教育厅科技课题，均为项目负责人。发表论文：“体育考试篮球专项自动测试系统的研制”山东师大学报（理科版）2003.3，第一位、“数字卫星电视接收系统链路计算”山东科学2003.3独立、“卫星天线跟踪控制方法研究”2003.5，卫星通信广播电视，独立、“LNB极化与卫星位置的关系”卫星通信广播电视2003.12，独立、“数字卫星天线跟踪控制器的研制”山东师大学报（理科版）、2006.12，第一位。“车载式卫星天线控制器”2002.12获教育厅科技成果一等奖，第一位；“开放系统中无离子束反转激光的研究”2003.11获教育厅科技成果二等奖，第三位；类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师62.主讲教师情况⑴2⑴-1基本信息姓名周茂霞性别女出生年月1974.02最终学历研究生职称讲师电话[phone]学位硕士职务传真所在院系传播学院电子信息科学与技术系[e-mail]通信地址（邮编）山东师范大学传播学院研究方向电子信息技术应用2⑴-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程1.微机原理，必修/专业基础，4学时/周，2届约180人；2.计算机接口技术，必修/专业基础4学时/周，2届约180人3.单片机原理及应用，必修/专业基础，4学时/周，2届约180人；4.数据库原理及应用，必修/专业基础，2学时/周，2届约180人；5.计算机结构与原理，必修/专业基础，2学时/周，1届约100人；6.C程序设计，必修/专业基础，4学时/周，1届约50人；二、承担的实践性教学1.“微机原理”、“计算机接口技术”、“单片机技术”、“数据库原理及应用”、“上机实习(计算机程序设计)”、，共2届约900人；2.连续2年、共指导16名本科生毕业设计及撰写毕业论文。2⑴-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.承担“体育考试篮球专项自动测试系统”省教育厅科技课题2005.6,负责客户端应用程序开发。2.卸料车移动定位控制系统，3年，自选课题2005.6～2006.8,负责系统安装维护。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课73.教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作卢洪武男1957.09教授电子科学与技术主讲、实验周茂霞女1974.02讲师电子科学与技术主讲、实验宋蓬勃男1977.06讲师电子科学与技术辅导、实验张文胜男1976.06讲师电子科学与技术辅导、实验3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）学历结构:教学队伍中有学士1人、硕士3人。年龄结构：负责《单片机原理及应用》课程理论教学和实践教学的这支教师队伍主要是以中、青年教师为主，形成梯队，年龄结构合理，其中31~40岁3人、41~50岁1人。学缘结构：教学队伍中山东师范大学毕业3人，山东大学毕业1人。师资配置情况：教学队伍中专任教师4人。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）《单片机原理及应用》是电子信息科学与技术专业技术课，近三年来，在课程的教学、实验室建设等方面做了一定的工作。2006年自己研制了单片机课堂演示仪，可现场演示LED显示、计时器、计数器、秒表、时钟、电子音乐的产生、红外遥控器、无线遥控器等实验；2006年自己研制了基于killCuvision2软件的单片机仿真、实验、编程于一体的实验板。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效近五年来为了提高教师队伍水平，一直不断注重对教师的培养。１、一位教师目前正在攻读博士学位；２、自2003年以来，先后有计划地选派了3名教师到山东大学、北京邮电大学进行进修。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。84．课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革“单片机原理及应用”是电子信息科学与技术专业的一门实用技术骨干课程，它对培养学生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。通过本课程的学习,可以使学生较系统地掌握汇编语言的编程方法，掌握单片机的基本原理、接口和应用技术。熟悉单片机技术在工业控制中的应用,可以培养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，使得学生能紧跟计算机技术的发展脚步，为将来从事工业领域相关工作，尤其是自动控制以及应用电子产品的检测和维修奠定