复旦大学《逻辑与批判性思维》讲义(1)

主讲者：陈伟LogicandCriticalThinking逻辑与批判性思维PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——AlbertEinsteinPDFcreatedwithpdfFactorytrialversion《批判性思维原理和方法》，董毓，高等教育出版社，2010年。2.《批判性思维教程》，谷振诣、刘壮虎，北京大学出版社，2006。3.《论证是一门学问》，[英]安东尼·韦斯顿，新华出版社，2011。4.《学会提问——批判性思维指南》，[美]M.NeilBrowne,StuartM.Keeley，中国轻工业出版社，2008。5.《超越感觉：批判性思考指南》，[美]文森特·鲁吉罗，复旦大学出版社，2010。讲义邮箱：[e-mail]邮箱密码：ppxsw2013PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion课程安排课程目的：通过比较系统地学习识别、理解和评估论证的知识、技能与方法，培养和提高批判性思维能力，树立深思熟虑的思考态度、具备批判性的思维技能、养成良好的思维品质，以提高思考质量，培养独立人格与创新精神。学习方式：参与式学习，包括学习基本的知识和方法、参与课堂上和讨论课的案例讨论、完成期中作业、参加期末考试等多种形式。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion课外讨论安排时间：周二上午10:00-11:30地点：光华西主楼24楼2403室电子邮箱：[e-mail]联系电话：[phone]特别提醒：须提前通过电话或邮件预约！此外，提倡同学们积极地单就所学内容或者结合社会时事展开交流讨论，也可通过邮件形式和所在校区助教交流讨论。本学期期中前后由助教组织讨论课1-2次，原则上要求各位同学积极参加。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、本课程的最终成绩包括三个部分：平时成绩：主要包括考勤、课堂内外表现等指标，占总成绩的10%；期中成绩：主要包括讨论课上的表现、期中作业等指标，占总成绩的30%；期末成绩：根据期末考卷情况，占总成绩的60%。2、考试时间和地点：2013年12月26日9:55-11:35随堂考PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion引题逻辑学（尤其是形式逻辑）是批判性思维的重要基础，批判性思维是对逻辑思维的批判与延伸。批判性思维促进逻辑学尤其是非形式逻辑的发展，对非形式逻辑的三大研究领域（谬误、修辞学、辩证法）都有很好的促进作用；同时，因为批判性思维的基本内容之一就是研究如何对推理和论证进行解释、分析、综合、评估和辩护等，所以逻辑学尤其是形式逻辑又为批判性思维的培养和发展提供某些认知技巧。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、电视连续剧演到一对男女人质被绑架后正好结束，关心人质命运的四个人作出了如下猜测。甲：如果女的死了，男的也活不成。乙：两个人都会平安无事的。丙：男人质一定得救，女人质必死无疑。丁：两个人质一定会同生或者同死。如果只有一个人说得对，那么以下哪项必然是真的？A.两个人质都遇害了。B.如果甲的猜测是正确的，那么，男人质一定遇害。C.女人质一定获救，男人质一定遇害。D.女人质一定遇害，男人质一定获救。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、为了挽救濒临灭绝的大熊猫，一种有效的方法是把它们都捕获到动物园进行人工饲养和繁殖。以下哪项如果为真，最能对上述结论提出质疑?A.提出上述观点的是一个动物园主，他的动议带有明显的商业动机。B.近五年在全世界各动物园中出生的熊猫总数是9只，而在野生自然环境中出生的熊猫的数字，不可能准确地获得。C.只有在熊猫生活的自然环境中，才有它们足够吃的嫩竹，而嫩竹几乎是熊猫的唯一食物。D.动物学家警告，对野生动物的人工饲养将会改变它们的某些遗传特性。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、被誉为“爱因斯坦以后最伟大的物理学家”的英国科学家斯蒂芬·霍金说，随着电脑技术的不断发展，最终电脑将象人的大脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电脑。这表明()。A.斯蒂芬·霍金是最伟大的物理学家。B.现在人脑仍是最发达最具创造力的。C.电脑一定无法赶上人脑。D.电脑的开发无论到什么时候都还是必须依赖于人脑的。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、“羡慕嫉妒恨”是今年的网络流行语，它正好刻画了嫉妒的生长轨迹：始于羡慕终于恨。对一个人来说，被人嫉妒等于领受了嫉妒者最真诚的恭维，是一种精神上的优越和快感。而嫉妒别人，则或多或少透露出自己的自卑、懊恼、羞愧和不甘。忌恨优者、能者和强者，既反映自己人格的卑污，也不会有任何好结果。因此，_________。以下哪一项陈述可以最合逻辑地完成上文的论述？A.与其羡慕嫉妒恨，不如知耻而后勇，尽力把自己的事情做好。B.羡慕嫉妒恨是一种有害无益的心理情绪。C.我们应该用祝福心态看待他人，用他人的成功激励自己。D.我们应该保持一种“比上不足，比下有余”的心态，学会宽慰自己。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病。但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染有狂犬病的比例，将大大小于1%。以下哪项如果为真，将最有力地支持专家的推测?A.在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴，只占长尾猴总数的不到10%。B.在与A省毗邻的B省境内，至今没有关于长尾猴感染狂犬病的疫情报告。C.与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、一位猎人上山打猎，看到一棵大树上爬着一只小松鼠，猎人站在大树下与松鼠面对面的位置，猎人绕着大树转动，想绕到松鼠的背后，看看小松鼠的长尾巴，这时惊奇的现象发生了，小松鼠竟然与猎人同步沿着大树转动，使得猎人始终与它面对面而看不到它的长尾巴。游戏进行了好几轮，猎人未能得逞，乃善罢甘休。产生的问题是：虽然猎人和小松鼠都绕大树转过至少一圈，但是猎人有没有绕小松鼠转过一圈呢？PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、在某著名高校的市级三好学生评选答辩会上，参评的大三女生李某回答某评委提问的一个场景如下：评委：“为何你的一页纸介绍中有多达10多个错别字？”李某：“我昨天晚上睡觉晚了。”评委：“这两者之间有什么关系吗？”李某：“我给学院领导写讲话稿了，我也不想写的，没办法呀。”（眼圈泛红）评委：“给领导写讲话稿，所以就可以有这么多错别字？”李某：“我也不想写的呀！”（眼泪汪汪）评委皆惊讶，旋即好言安慰，不再提问。……PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、今之天下纷纷，就一面而言，本为变革应有之事；就他面言，今之纷纷，毋亦诸人本身本领之不足，无术以救天下之难，徒以肤末之见治其偏而不足者……天下亦大矣，社会之组织极复杂，而又有数千年之历史，民智污塞，开通为难。欲动天下者，当动天下之心，而不徒在显见之迹。动其心者，当具有大本大源。今日变法，俱从枝节入手，如议会、宪法、总统、内阁、军事、实业、教育，一切皆枝节也。枝节亦不可少，惟此等枝节，必有本源。本源未得，则此等枝节为赘疣，为不贯气，为支离灭裂，幸则与本源略近，不幸则背道而驰。……夫本源者，宇宙之真理。——毛泽东致黎锦熙信（1917年8月23日）PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古树。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友——画家——什么事也不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。——朱光潜,《谈美》,北京大学出版社,2008.PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion第一章绪论上个世纪，日本通过仿效式的教育模式，短时间内通过培养出色的工程师，制造最精确的仪器，赢得了经济的发展；但上世纪90年代开始，日本的经济开始出现长期疲软，这与国家的传统教育模式有关。在未来15至20年，要维持中国经济的持续上升，避免遭遇到类似日本遇到的问题，就必须更新教育模式，重视和开始对大学学生批判性思维的培养。——耶鲁大学校长理查德·莱文（2006.7.18）PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion内容要点：一、什么是批判性思维二、学会批判性思维的意义三、如何发展批判性思维的能力四、本课程的设计以及学习安排PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion一、什么是批判性思维对某个问题开始进行批判性思考的一个好方法就是，在有任何介绍之前，先行主动地去思考这个问题。请回答如下问题：1、你认为什么是批判性思维？2、描述一个曾经批判性地思考问题的情景。3、描述一个曾经没有批判性地思考问题的情景。PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion、批判性思维的定义A：批判性思维是合理的反思性思考，着重于决定相信什么或做什么。RobertEnnis:Reasonablereflectivethinkingfocusedondecidingwhattobelieveordo.B：批判性思维是熟练而可靠的思维，它对背景很敏感，依赖于标准，并且是自动调整的，有助于形成有效的判断。（MatthewLipman）C：批判性思维是你在思考的时候，考虑自己的想法，以使自己更好地思考。（RichardPaul）PDFcreatedwithpdfFactorytrialversion：判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题，包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动评估观念的愿望。在某种意义上,它是跳出自我,反思自己思维的能力。E：学习批判性思维，你需要熟悉批判性思维过程的四个特有原则：(1)发现和质问隐含的假设；(2)检查事实的准确性和逻辑一致性；(3)说明背景和具体情况的重要性；(4)想象和开创替代性选择。在本学期结束时，再看看你对批判性思维的定义，可以修改它，