教师行为规范准则

教师行为规范准则为了加强我院师德师风建设，提高学院办学水平和人才培养水平，建立一支高素质的教师队伍，特制定本准则。一、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。3、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，注重课堂教学质量。6、认真了解学生的学习状况，精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。8、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖课。9、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。10、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。11、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。12、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课。二、教师思想政治行为规范1、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。2、认真执行党的教育路线、方针和政策。3、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。4、做社会主义精神文明的建设者和传播者。5、树立正确的人生观和价值观。6、积极做好自身的思想政治学习工作。7、公而忘私，避免不道德的行为表现。8、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。9、积极向党组织靠拢，按时参加各项思想政治学习。10、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。11、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。12、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。三、教师与学生之间的人际行为规范1、热爱学生，但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生，是教师的天职。2、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生的自尊心，对学生的不良表现不能姑息迁就。3、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也要有温情的流露，让学生理解和体会老师的爱心。4、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到教师是可靠可敬又容易接近的人，避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。5、关怀学生，但不利用学生。教师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。四、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样，人类灵魂的塑造者，为教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育学生的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。五、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都有应尊重领导的意见，服从安排。2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的要求放在首位。3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及学校的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应轻视领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。六、教师与学生家长的人际行为规范1、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。2、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。3、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。4、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。七、教师衣着服饰规范1、整洁朴实。教师的服饰要体现知识分子的形象，同教师的地位、尊严相协调。不准衣着破旧不整，给学生一种穷困破落的印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。2、服饰要符合自己的年龄特点。青年教师的衣着要富有朝气，符合学生的审美情趣；中年教师衣着要兼顾年富力强和稳健的特点；老年教师的衣着要庄重，但不要太老气。教师的衣着不符合自己的年龄特点，往往会给学生以轻浮或别的不良感觉。3、要与教学的内容、场景、方式相协调。教师在不同的教学活动中，应根据情况选择适当服饰，如教学的服饰要与参加文娱活动、课外劳动等的服饰区别，教师的服饰要以学生的欣赏水平为前提。4、衣着要符合自己的体形，色调适合自己的性格。衣着是教师形象的一个组成部分，它起着美化教师形象的作用。巧妙地种用衣着特点，有利于为自己树好形象。八、教师举止处事规范1、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。2、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。3、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的宽宏胸怀。4、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。5、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。6、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。九、教师言语行为规范1、语言要规范，不论教师采用普通话或外语教学，教师语言的规范首先要学会使用普通话或外语的发音形式。2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明和语言现象。6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免学生生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。十、本准则从2006年1月1日起实施，由教务处负责解释。教师是人类灵魂的工程师，应当“为人师表、率先垂范”。为进一步加强师德师风建设，规范教师的行为，特重新修订以下规范：一、教师的政治行为规范1、忠于党、忠于社会主义、忠于祖国、忠于人民；2、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针；3、认真执行党的路线、方针和政策；4、做社会主义精神文明的建设者和传播者；5、遵纪守法，服从政令，服从组织、服从领导；6、积极进取，开拓创新，与时俱进，求真务实。二、教师的思想行为规范1、坚持共产主义和社会主义信念；2、树立正确的人生观和价值观；3、培养“甘当人梯”无私奉献的思想境界；4、积极献身党的教育事业；5、当好人类灵魂的工程师；6、树立全心全意为人民服务的好思想。三、教师的职业道德规范1、献身教育，尽职尽责；2、热爱学生，尊重学生；3、以身作则，为人师表；4、学而不厌，勇于创新；5、“角色”得当，自强其身；6、树立新的观念。四、教师的教学行为规范1、热爱、尊重、严格、耐心地培养学生；2、勤奋学习，刻苦钻研业务；3、学习教育理论，掌握教育知识，摸索教育发展规律；4、精通本科专业，掌握育人科学；5、认真备课，写好教案；6、熟悉教案，认真讲课；7、严密组织好课堂教学过程；8、讲课要深入浅出；9、创造生动活泼的课堂教学过程；10、要妥善处理课堂气氛；11、语言准确，形象生动；12、板书规整，设计合理；13、精心编排练习，认真批改作业；14、搞好课外辅导；15、做好教学效果检查；16、寓思想教育于教学之中；17、开发学生的智能；18、教学生学习方法；19、注意课堂卫生保健。五、教师的语言行为规范1、语言科学、规范；2、语言标准、适用；3、语言确切、简明；4、语言逻辑、严谨；5、语言宏亮、清晰；6、语言文雅、流畅；7、语言生动、形象；8、语言富于幽默；9、语言讲究艺术；10、语言富有启发性；11、切忌语病；12、要用普通话教学。六、教师的仪表行为规范1、衣着整洁得体；2、举止文雅端庄；3、言谈文明礼貌；4、坐态典雅端正；5、站态自然稳重；6、待人热情诚恳；7、性格活泼开朗。七、教师的人际关系行为规范(一)教师与行政领导之间的人际关系行为规范的基本要求1、共同努力，办好学校：2、互相理解，互相支持；3、顾全大局，服从领导；4、尊重领导，遵守纪律；(二)教师与学生之间的人际关系行为规范的基本要求1、热爱学生，融洽关系；2、关怀学生，严格要求；3、理解学生，信任学生；4、公平对待，一视同仁；(三)教师与学生家长之间的人际关系行为规范的基本要求1、共同努力，教育新人；2、加强联系，互相沟通；3、尊重家长，理解家长；4、帮助家长，改进教育。教师日常行为规范一、入校规范：1、按时到学校签到，不代签到，有事按规定履行请假手续。2、穿戴整洁、朴素大方。不穿奇装异服。男教师不留长发，女教师不化浓妆。3、入校后举止文明，自行车放入车棚内，走路姿势自然大方，对学生的问候要微笑点头还礼，教师之间要互相问候。4、出入楼时要先让年长者或客人先行，楼内脱帽并保持肃静，上下楼或在走廊内要右侧通行，不在走廊内停留、谈话或吸烟。5、主动清扫办公室，保持办公室的清洁。不随地吐痰，不乱扔纸屑，办公室桌上物品摆设要整齐。6、净化办公室，不在办公室内大声喧哗，不做与办公无关的事情，不影响他人正常办公，不乱串办公室。二、上课规范：7、提前做好上课前的准备工作，检查教案、教材、教具是否就绪。仔细检查仪表，穿戴是否合格。8、上课铃响按时进入课堂并和学生互相问候。上课中间不准离开教室。9、上课时仪态庄重，得体，语言文明、准确、生动，要讲普通话。板书工整、规范，学生做练习时要巡视，耐心指导并回答学生的提问。10、课堂内学生发言时要耐心听取，不要随意中止或打断学生的发言，学生发言完毕后，要作鼓励性评议并当堂记分。11、严禁在课堂内用讽刺、挖苦的语言教训学生，严禁体罚或变相体罚，不准随意将学生撵出课堂。在课堂内批评学生时要诚恳，做到恰如其分。12、不得在课堂内看与上课无关的书刊，或做其他无关的事，严禁在课堂内吸烟。三、课余规范：13、上班时间应在指定的办公室坐班，不得随意外出，有事外出要和有关领导请假。14、批改作业要按规定量及时完成，作业本上要作评语并打分。要利用自习课深入课堂辅导学习并耐心解答学生的疑难问题。15、在办公室内和学生谈话时态度要诚恳、语言要文明、声音要适度，不影响其他教师的工作。16、接待家长的热情、大方、严禁训斥家长，对家长的意见或批评要耐心听取，对家长的要求给予解答或说明，接待完家长后要礼貌送行。17、教师之间要团结，发生矛盾时，要多作自我批评，严禁大声争吵或骂人，严禁把教师之间的矛