现代人力资源管理新课题：――人生规划

现代人力资源管理新课题：——人生规划（组长：胡迈文成员：童一颖、冯梦蝶、张飘尹）背景及意义：（人生规划对中学生意味着什么？）研究过程问卷调查及结果关于开展高中生职业生涯规划的误区研究高中生职业生涯规划的意义如何进行高中生职业生涯规划随着时间的流逝，人生规划成为了现代人力资源管理的新课题。所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自身有限资源进行合理配置，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计，受人生观支配。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？一、背景及意义：（人生规划对中学生意味着什么？）肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。“中学生人生规划教育是一项空白，当前不少中学生存在着‘学习无动力、升学无厚望、生涯无规划、发展无方向’的现象，令教育管理者、教师和家长忧心忡忡。中学生人生规划要提早，不能让孩子们再走弯路。”一名老教育专家在首届中学生人生规划高峰论坛上呼吁中学生亟需人生规划教育。主办这次高峰论坛目的就是唤醒教育行业的使命感和责任感，关注中学生人生规划教育，尽早让中学生人生规划教育走进课堂。北京市地理特级教师，北京师大、首都师大及北京教育学院兼职教授王树声先生曾指出，中学生人生规划教育在美国等发达国家已有数十年的历史，而我国基础教育阶段的人生规划教育才刚刚起步，需要有志于此的教育工作者一道作不懈的探索！“很多学生不了解自己，更不了解高中学习的任务、学习的方法和明确的人生目标，没有规划的学习总会留下很多的遗憾。”一、背景及意义：（人生规划对中学生意味着什么？）关于中学生进行人生规划是否过早的问题，不少专家认为已经太晚了。在美国人生规划教育从六岁就开始了；澳大利亚高中会考中学习计划占10%；加拿大读书-工作-再读书模式很流行。专家强调，如果孩子知道自己以后将从事什么职业，并对相关职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在未来发展道路上就会少走很多弯路。对于中学生学业规划问题，王宗琦老师分析认为，好的学业需要好的规划，如果孩子能在高中学习期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后的奋斗目标是什么，并在高中三年的每个阶段进行系统科学的学习规划，那么，他们会增强学习的兴趣和动力，会容易发现自己的学习潜能，会赢得中高考，从而为今后的终身幸福奠定坚实基础。一、背景及意义：（人生规划对中学生意味着什么？）1、设计我们的问卷2、到步行街和书城分发问卷3、对数据进行统计计算4、对数据进行合理的分析5、经过深思熟虑后总结二、研究过程1、我们抽取的人大多数为高中生与初中生，部分为大学生。2、同学对自己兴趣、性格、特长和能力的了解程度人数所占百分比15%75%10%非常了解比较了解不了解调查所示的结果可见绝大部分同学只有比较了解的程度，非常了解的同学比例则相对较少。但也有部分同学对自身的性格及特长不甚了解。所以，在接下来的生活及学习中，同学们更需要通过各种经历以及体验来了解自身喜好。3、有51.3%的同学是通过自己的体会了解自身喜好，43.6%的同学是通过别人的评价来了解自身，分别各有2.6%的同学是通过专业机构提供的测评和免费简单的测试这两种途径来了解自身的。所以同学们可以通过各种途径来更加全面的认识、了解自身。三、问卷调查及结果4、同学对自己职业的清晰的规划程度非常清晰还比较清晰不太清晰从来没想过人数所占百分比9.1%30.3%57.6%3%通过此次调查，发现绝大多数的同学对自己的职业不太清晰，没有仔细的考虑；而有非常清晰的、有具体的短期、中期和长期计划，也有小部分同学却对自己未来的职业从未想过。所以，在未来的学习生活中，我们应该更注重的是自身未来的成长道路以及自身的梦想、自己所向往的职业。三、问卷调查及结果5、从调查结果看，10%的同学对职业生涯规划较感兴趣，67.7%的同学对其比较感兴趣，也有10%的同学对其不感兴趣。其实，职业生涯规划对一个人的成长以及未来至关重要，同学们的思想上应该更加成熟。虽然职业生涯规划看上去很无聊，但是其实质关乎同学们的未来。6、绝大部分的同学对职业生涯规划的相关知识知道但不是很了解，对其相关知识非常了解的同学比例非常少，所以之后要更加对职业生涯规划的知识有更深的了解。7、绝大部分的同学认识到职业生涯规划对现在读书的我们是很重要的，这是一个很好的现象，也促进了同学们对职业生涯规划的进一步了解。但也有很少部分的同学认为其余读书的关系并不密切。所以，这些同学要加紧意识到职业生涯规划与读书的紧密联系。读书是职业生涯规划的基础，是其密不可分的一个部分。三、问卷调查及结果8、职业生涯规划的依据个人兴趣爱好所选职业的就业前景他人的建议综合考虑各种因素人数所占百分比33.3%24.2%3.0%40%由本次调查可得，同学们对于职业生涯规划的依据考虑是全方面的。这是不错的现象，的确，这些依据不仅只取决于个人，还要取决于其他因素。三、问卷调查及结果三、问卷调查及结果9、绝大部分的同学能够根据自身的特点进行学习上的一些调整以及对职业生涯规划的调整。10、对于这第10个问题，目前只能判断出同学们对职业生涯规划的坚定程度，但日后若真的碰上问题时，还是需要同学们根据具体的问题进行具体的分析。11、根据各项所占比例，同学们想了解的对未来从事职业的有关信息涉及各项方面。12、在职业生涯规划中，同学们希望开展或了解的内容也涉及到了诸多方面。三、问卷调查及结果很多同学认为目前的职业生涯规划与学习没有很多的联系，其实不然。只有拥有一个坚实的学习基础才能书写出完美的职业生涯，才会有一个完美的将来。调查了一些大学生，发现，有了正确的职业生涯规划，才为他们如今的工作做出不可磨灭的功绩。有些大学生的工作不尽理想，正是因为在学生时代，他们并没有制订正确的职业生涯规划，导致他们在毕业之后对工作前景深感茫然。而这份正确的职业生涯规划，就以学习为基础。目前，新高一实行新的高考政策。这次的改革，对于同学们既是机遇也是挑战。这是让同学们自己做出的人生选择，为将来的工作做好良好的铺垫。综上所述，高中生的职业生涯规划与学习紧密相连。切不可以为学习与职业是两码子事。所以，作为新时代的高中生，要重视职业生涯规划与学习的关系，莫不可走入这误区。四、关于开展高中生职业生涯规划的误区研究“你花在做计划和组织上的百分之十的时间,通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值。”职业规划则是这样一种：见诸于现实、理想和梦想之上的管理艺术。作为一名高中生，制定自己的职业规划是非常必要的。职业规划，可以使自己更加认识到自己的优势和劣势；通过努力工作学习，能力不断提高；通过对自身和环境新的认识，在提升自我的同时不断改进自己的职业规划，使职业生涯规划更加合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。近期有调查发现有些大学生当时凭热门或自己对某专业的片面的理解，而选择了某专业。但当进入大学学习后，发现自己对专业和以后要做的工作一点也不喜欢。所以，他专业也学不好，对就业也没有信心，只想放弃，但又不知道自己能做什么，所以导致自己对自己没有信心，性格情绪上也有些抑郁。而这也恰恰证明了高中生职业生涯规划的重要性。五、高中生职业生涯规划的意义高中阶段的职业规划是职业规划的源头，它对以后的就业和职业发展意义十分重大。北京市教育科学研究院曾经做过一个调查，调查结果表明：42。1％的大学生对所学专业不满意；如果可以重新选择，65。5％的大学生表示将选择别的专业。这就说明高考填志愿的时候存在一定的盲目性和缺少计划性，这种情况不应该继续下去。而且对高中生进行科学的职业生涯规划也将更有效地帮助学生尽早确定目标，有的放矢的进行规划和学习，提高学生的学习动机。五、高中生职业生涯规划的意义六、如何进行高中生职业生涯规划一、自我评估与认识在进行职业生涯规划的时候，首先要做的就是清楚地了解自己，对自我进行全面的分析，其中主要包括能力、兴趣、性格、气质、价值观等进行分析，以确定自己都具备哪些能力，什么样的职业比较适合自己，即要清楚我想干什么、我能干什么、我该干什么，面对众多的职业我会选择什么等等。自我评估和自我认识是我们进行规划的核心和关键。1、兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣是取得成功的关键，如果对一件事情兴趣盎然，就会乐此不疲，创新不断。例如，有的人很喜欢跟人打交道，喜欢组织、管理性质的活动，有的人就喜欢操作一些模型，做一些动手的活动。每个人的兴趣点不一样，直接影响了他们将来上大学对所学的专业的兴趣。六、如何进行高中生职业生涯规划2、性格一个人的性格与职业的适应性有很密切的关系，性格没有好坏之分，所谓“360行，行行出状元”，一般来说，外向的人更适合选择能够充分发挥自己行动能力和积极性的专业，例如，管理、法律、经济、市场营销等，内向的人更适合选择能够发挥自己的计划性、敏感性、逻辑性的职业，例如，研发人员，会计，技术人员等。3、潜能和优势高中生的潜能在高三已经初现端倪，有点人擅长逻辑推理，有的人擅长形象思维，有的人对数字非常的敏感，有的人有很好的文笔，这些潜在的能力和优势如果能够在专业上得到发挥，那会事半功倍，轻松的完成学业，轻松的取得成功。六、如何进行高中生职业生涯规划那么，作为教师，我们该如何帮助学生认识自己对自己进行全面的分析呢？总结起来，方法大致有以下两种：1、通过进行一些自我感悟的小活动，来帮助了解自己，认识自己，如直觉的我，内心独白等小活动。2、通过亲朋好友的描述与自己自身的对照，完成自我反省，如照镜子活动等。3、接受标准化的心理测验，通过专业的测验结果客观地了解自己，如各种能力测验，气质测验，兴趣测验等等。六、如何进行高中生职业生涯规划二、确立未来职业发展方向，设定职业生涯目标在全面了解了学生们的潜能之后，我们就该帮助他们将潜能、职业目标和主客观条件进行最佳的匹配了，也就是我们常说的职业选择。职业选择正确与否将直接关系到人生事业的成败，因此，在进行匹配时一定要考虑到以下几方面的因素：1、个人主观条件与职业的匹配与个人职业生涯规划相关的个人客观条件主要包括：自己的兴趣、爱好、性格、能力、气质等。职业定位过程中要考虑自身气质与职业的匹配、性格与职业的匹配、特长与职业的匹配、职业与职业的匹配等。六、如何进行高中生职业生涯规划世界上的职业可以说有千万种，看似千头万绪，杂乱无章，但心理学家已通过多年的研究，发现了将这些职业归类的方法，比如有些职业要求从业者喜欢与人打交道，像企业中的公关人员，而如果一个公关人员偏喜欢整天在家做学问，那他很有可能做不好这个职业；有些职业要求从业者喜欢钻研思考，像科研人员；有些职业要求从业者喜欢感性创造，比如画家等等。那么，我们可以把职业活动兴趣分成以下九个方面，老师们可以通过这几个方面来帮助学生进行一下匹配。六、如何进行高中生职业生涯规划一、喜欢使用工具：喜欢运用技能、操作方法和工具、机器打交道，典型职业有机械师、电脑组装与维护人员等。二、喜欢感性创造：喜欢想象，并加以具体化地制作或创造某种东西，具有创造力。典型职业有画家、作家、建筑师等。三、喜欢表现自己：喜欢引人注目，展示自己的特长。典型职业有演员、模特、主持人等。四、喜欢控制与影响：喜欢管理或经营活动，对事件或他人形成影响。典型职业有企业顾问、销售人员等。五、喜欢帮助别人：喜欢帮助他人，为他人提供支持。典型职业有护士、教师等。六、喜欢计划与细节：喜欢有计划和规则，希望遵照既定的安排完成工作任务，关注细节或数据。典型职业有会计、审计师等。七、喜欢挑战冒险：喜欢接受有挑战性、有风险性的活动，典型职业有警察、登山运动员等。八、喜欢与人打交道：喜欢与人沟通，与人接触的活