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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 人教版九年级化学上册第六单元测试题附答案详解
第1页共8页第六单元碳和碳的氧化物(考试时间为45分钟,试卷满分为100分)一、选择题(每小题只有1个选项符合题意,每小题4分,共28分)1.在防毒面具中,用于吸附有毒气体的物质是()。A.活性炭B.金刚石C.石墨D.焦炭2.在实验操作考查中,小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图所示是他的主要实验步骤,其中操作不正确的是()。A.加入药品B.收集气体C.检查装置气密性D.验满3.下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中,正确的是()。A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C.一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属D.可用闻气味的方法鉴别这两种气体4.下列关于碳和碳的氧化物的说法中,不正确的是()。A.在高温条件下,碳具有还原性B.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红C.在一定条件下CO2能够转变成COD.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质5.C60的分子结构形似足球。关于C60的说法中,不正确的是()。A.它是一种单质B.每个C60分子由60个碳原子构成C.它与金刚石是同一种物质D.它完全燃烧后的产物是CO26.科学研究发现金星大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中,不正确的是()。A.C2O3能使澄清石灰水变浑浊B.C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C.C2O3在一定条件下能还原氧化铁D.C2O3中碳的化合价为+3价7.下图能说明下列意图的是()。①说明CO具有还原性;②既说明CO具有可燃性,又充分地利用了能源;③说明CO第2页共8页得氧后的产物是CO2;④有效地防止了有毒的CO对空气的污染。A.①②B.②④C.②③④D.①②③④二、填空题(共34分)8.C、O、Ca是初中化学常见的3种元素,请选用其中的元素,写出符合下列要求的物质的化学式:(1)石墨_______;(2)能支持燃烧的气体_______;(3)能燃烧的气体_______;(4)不支持燃烧的气体_______;(5)可用来制取二氧化碳气体的白色固体_______;(6)金属氧化物_______。9.课本中有如下实验:取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,分别按下图所示进行实验。请认真观察、思考后,回答下列几个问题。(1)观察到纸花的颜色变化是:Ⅰ:________________________________;Ⅱ:__________________________________;Ⅲ:________________________________;Ⅳ:__________________________________。(2)Ⅰ、Ⅱ两项实验说明什么?_______________________________________________。(3)设计4个实验,进行对比的目的是什么?由此你可得到哪些结论?___________________________________________________________________________________________。第3页共8页10.请根据下图所示的装置,回答下列问题。AB(1)仪器a的名称是__________________________________。(2)写出锥形瓶内反应的化学方程式:_________________________________________。(3)在A图中,锥形瓶内的反应进行较长时间后,用燃着的火柴放在集气瓶口,火焰仍不熄灭的原因是_______________________________________________________________。(4)如B图所示,将1瓶二氧化碳气体慢慢倒入放着蜡烛的烧杯中,发现上层蜡烛先熄灭,其原因是__________________________________________________________________。(5)实验室一般用向上排空气法收集二氧化碳气体,试问用排水法能否收集到二氧化碳?请说明理由。(已知:通常状况下lL水大约能溶解lL二氧化碳气体)_____________________________________________________________________________。三、实验题(共20分)11.某学校科学兴趣小组设计一个实验,来模拟研究CO2浓度增加是否导致地球温室效应增强。他们的实验和操作步骤如下:Ⅰ.在两只相同的玻璃瓶里分别充满CO2和空气,并编号为甲、乙,塞紧带有同样温度计的橡皮塞。再把两只玻璃瓶放在阳光下照射(如上图所示),观察甲、乙瓶中的温度变化。Ⅱ.阳光持续照射,间隔一定时间测量两只玻璃瓶温度值,并记录在下表中:时间9︰239︰289︰339︰389︰439︰489︰539︰5810︰0610︰1110︰25甲瓶13.019.823.526.026.427.027.527.828.028.028.1第4页共8页温度/ºC乙瓶温度/ºC13.019.022.825.026.026.527.027.427.928.028.1请完成下列空白:(1)往瓶中充CO2时,验证瓶中已充满了CO2的方法是_________________________________________________________________________________________________________。(2)该实验中,照射同样时间,根据上表的数据,比较甲、乙瓶温度变化的规律是_____________________________________________________________________________________。(3)有同学认为根据该模拟实验的目的,实验设计存在问题,你认为有什么问题?(写出一点即可)___________________________________________________________________。四、计算题(共18分)12.某兴趣小组进行一氧化碳还原氧化铜的实验(该实验条件下氧化铜被完全还原为金属铜),实验完成后得到了8g金属铜。试计算实验过程中至少消耗的一氧化碳气体的质量是多少?第5页共8页参考答案一、选择题(每小题只有1个选项符合题意,每小题4分,共28分)1.解析:木炭和活性炭都有很强的吸附性,能吸附一些颜色、异味和有毒气体。参考答案:A2.解析:气体的验满应该在集气瓶口检验,不能伸入集气瓶中。参考答案:D3.解析:本题考查的是一氧化碳和二氧化碳的性质。物理性质上二者有不同,一氧化碳难溶于水,在室内放一盆水来防止一氧化碳中毒是不可行的,B不正确;一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体,并且一氧化碳有毒,不能闻气味,所以不能用闻气味的方法鉴别这两种气体,D不正确;二者化学性质也不同,一氧化碳具有可燃性和还原性,可以做燃料和冶炼金属,二氧化碳一般不可燃也不助燃,能与水反应,能使澄清的石灰水变浑浊,所以A不正确,C正确。参考答案:C4.解析:碳单质有三条重要的化学性质:1.常温下稳定;2.具有可燃性;3.在高温条件下有还原性,能还原金属氧化物等,A正确;C与CO2在高温条件下能反应生成CO,C正确;能使石蕊变红的物质是酸,二氧化碳不能使紫色的干花变红,二氧化碳能使湿的紫花变红,是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸使其变红,B不正确;根据定义,D正确。参考答案:B5.解析:金刚石、石墨和C60结构不同,属于不同物质,物理性质有很大的差异,但是它们都是碳元素的单质,所以有相似的化学性质,在一定条件下都能燃烧,完全燃烧都生成CO2。参考答案:C6.解析:三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似,所以一氧化碳具有的化学性质,三氧化二碳也具有。CO不能使澄清石灰水变浑浊,A不正确;CO具有可燃性,在氧气中充分燃烧的产物为CO2,B正确;CO在一定条件下能还原氧化铁,C正确;C2O3中氧元素的化合价为-2价,在化合物中正负化合价的代数和为0,很容易求得C2O3中碳的化合价为+3价,D正确。这是对新物质的考查,以后做这类题的时候,都可以用题目给的与它性质相似的已学物第6页共8页质的性质来进行判断。参考答案:A7.解析:本题考查的是CO还原CuO的实验,可以说明CO具有还原性;实验产生的气体通入澄清的石灰水中,看到石灰水变浑浊,就可以说明CO得氧后的产物是CO2;气体通过澄清的石灰水后,将导管伸到酒精灯火焰上,可以将多余的CO通过点燃的方法除掉,既说明CO具有可燃性,燃烧放出的热量又可以作为反应发生的热量,充分地利用了能源,还有效地防止了有毒的CO对空气的污染。参考答案:D二、填空题(共34分)8.解析:(1)石墨是碳元素组成的一种单质,化学式就表示为C。(2)能支持燃烧的气体是氧气,化学式表示为O2。(3)初中阶段学过的能燃烧的气体有氢气、一氧化碳和甲烷,因为无氢元素,故只能是CO。(4)初中阶段学过的不支持燃烧的气体有氮气、稀有气体、二氧化碳等,根据给定元素,只能是CO2。(5)实验室制二氧化碳用稀盐酸和大理石或石灰石,大理石或石灰石的主要成分是CaCO3。(6)金属氧化物是金属元素和氧元素组成的化合物,题目给的金属元素只有Ca,故为CaO。参考答案:(1)C(2)O2(3)CO(4)CO2(5)CaCO3(6)CaO9.解析:本题是探究二氧化碳与水反应的重要实验,也是考试的重点。要想做好这类题,应该把实验原理分析清楚。(Ⅰ)中将稀醋酸喷到干燥的纸花,紫花变红,从而说明酸能使紫色石蕊变红;(Ⅱ)中向干燥的纸花喷水,紫花不变红,说明水不能使紫色石蕊变红;(Ⅲ)直接将干燥的纸花放入二氧化碳中,紫花不变红,说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红;(Ⅳ)中将紫花喷水后放入二氧化碳中,紫花变红了,(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)对比,说明不是水,也不是二氧化碳使(Ⅳ)中的紫花变红,那二氧化碳和水在一起为什么可以使其变红呢?一定是有第三种物质使其变红了,从而说明二氧化碳和水一定反应生成了新的物质。(Ⅳ)和(Ⅰ)对比可以说明生成的这种新物质是酸。参考答案:(1)Ⅰ:紫色变红色Ⅱ:不变色(仍为紫色)Ⅲ:不变色(仍为紫色)Ⅳ:第7页共8页紫色变红色(2)说明稀醋酸能使石蕊变红色,水不能使石蕊变红色(3)目的是用实验证明CO2、H2O、H2CO3是否能使石蕊变红色。通过实验可以得出结论:碳酸、醋酸能使紫色石蕊变红色,CO2与H2O都不能使紫色石蕊变红色10.解析:用长颈漏斗和锥形瓶作为发生装置来制取气体时,长颈漏斗的下端一定要伸入液面以下,形成液封,防止气体从长颈漏斗口逸出,否则长时间也很难收集到一满瓶气体;做二氧化碳倾倒阶梯蜡烛的实验时,要想实验成功,倾倒的位置很重要,如果从高的蜡烛那边倾倒二氧化碳,高的蜡烛先接触倒入的二氧化碳而先熄灭;通常状况下lL水大约能溶解lL二氧化碳气体,如果水中溶解的二氧化碳达到了饱和,二氧化碳就不再溶解了,因此产生的气体能较快逸出被收集。参考答案:(1)长颈漏斗(2)CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(3)长颈漏斗未伸入液面,造成气体逸出(4)因上层燃着的蜡烛先接触倒入的二氧化碳(5)能。因为CO2溶解性不大,产生的气体能较快逸出三、实验题(共20分)11.解析:(1)本小题实际是对二氧化碳验满方法的考查。(2)看表格,应该看变化趋势。表格给的数据是不同时间瓶中温度,所以结论一定是甲、乙瓶温度随时间变化的规律。两瓶数据对比看,很容易得出答案。(3)本题是研究CO2浓度增加是否导致地球温室效应增强,但是用的是纯净的二氧化碳,并没有模拟地球的生态系统,环境不相同,可能还有其他物质对温室效应有影响,所以实验设计不是很严谨。参考答案:(1)用燃着的木条放在集气瓶口,观察火焰是否熄灭,若火焰熄灭,则说明二氧化碳已充满(2)开始一段时间内,甲瓶温度高于乙瓶(或甲瓶比乙瓶升温快),最后两瓶温度趋于一致(3)该实验没有模拟地球的生态系统,实验使用了纯净的二氧化碳等
本文标题:人教版九年级化学上册第六单元测试题附答案详解
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