青少年科技创新讲座

青少年科技创新大赛讲座汇报提纲▲青少年科技创新大赛介绍▲青少年科技创新大赛技巧▲社科作品案例分析青少年科技创新大赛简称创新大赛。它是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一。一、青少年科技创新大赛介绍1、宗旨推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。2、举办时间和地点创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。3、竟赛学科（1）社会科学（2）自然科学：地球与空间科学、物理学、工程学、动物学、植物学、环境科学、化学、计算机科学、数学、微生物学、医学、行为。4、竞赛内容创新项目包括：中学生科技创新成果竞赛科技辅导员科技创新成果竞赛科技创意项目青少年科技实践活动比赛5、参赛程序参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加全国级创新大赛。7、奖励竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。1、获奖作品的主要特点二、青少年科技参赛技巧1、新题材：选题体现创新意识（1）自然科学类（2）社会科学类比如：社会科学特点？（1）社会关注（2）热点问题（3）经验总结（4）结论反思（1）论证科学（2）方式独特（3）论据丰富（4）可以验证2、新思路：解决问题奇思妙想（1）研究团队（2）活动探索（3）兴趣培养（4）素质增强3、有载体：研究活动提升能力（1）格式规范（2）文字简洁（3）图文并茂（4）附录完整4、好报告：研究成果科学规范5、可推广：研究成果多重价值（1）经济效益（2）社会效益（3）文化效益1、偶然发现法。这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。2、课堂延伸法。社会热点。如：黄山旅游为什么不景气？黟县旅游景点存在哪些问题？古文物保护方面存在哪些问题？环境污染有哪些等等。2、社科作品的基本技巧技巧之一：如何发现“问题”？3、问题探究法。日常生活和学习中，你肯定会有一些不懂的问题，你能不能把它作为小论文的研究对象呢？4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，项研究它们但又不知从哪方面入手，你可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课题。5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有所创新。第29届全国青少年科技创新大赛社科作品举例题目不宜太大：似乎很有雄心壮志，实际上自己也不清楚怎么做和做什么；题目不宜太小：像是回答一道练习题，缺乏研究的价值；题目最好适中：根据自己的所学知识和兴趣爱好，结合本地的工农业生产和生活实际，发现问题，找出力所能及的选题。提示1、确定“课题”的标准（1）审视所选问题的科学性。有一定理论依据，符合事物发展的基本规律。（2）审视所选问题的创新性。理论观点上的创新、方法技巧上的创新、应用上的创新。技巧之二：如何确定“课题”？（3）审视所选问题的可行性。尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中、容易展开、容易出成果。（4）审视所选问题的实用性:指作品可预见的社会效益、经济效益或效果。2、确定“课题”的技巧你可以从关键词入手，找到自己的研究方向，如：×××的现状和展望×××的调查报告×××的考察报告×××的观察思考×××的实验报告×××的分析与对策研究×××对×××的影响（研究）×××在×××中的应用×××的探究（调查和实验）报告技巧之三：如何提出“假设”？假设即是发现？把握变量之间的关系，找出主要与次要变量；自变量、因变量；构建变量之间模式，进而揭示研究课题的本质规律。1、社会观察报告社会观察报告，是指青少年对某事物或社会现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。2、社会实验报告社会实验报告，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。3、社会考察报告通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。4、社会总结报告社会总结是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一社会现象或社会事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。技巧之四：如何设计“方案”？1、确定工作步骤每个阶段的目标任务与时间安排，组内同学的具体分工，从哪里、怎样（技术手段）获取相关信息，可能遇到困难和解决方案、需要的帮助等2、确定成果形式论文、调查报告、实验报告等。3、确定研究方法实验研究法：依据一定的理论或假设，进行有计划的科学实验。类似的方法还有观测、观察、考察等。调查研究法：依据研究目标，确定调查目的、对象、方法等，进行调查，对调查结果进行整理、分析等。分析研究法：把一个现实问题转化为数学问题，进行数学分析。文献研究法：查阅、分析、整理资料，找出规律，得出结论。创造发明法：依据创造发明的原理，进行创造思维，对某种物品或仪器等进行改进或改造。4、其它（1）注明参考文献（2）必备的原始记录和相片资料技巧之五：如何撰写“报告”？题目作者、指导教师综述目的、意义、方法前人工作、自己贡献正文主要观点、论据、论证研究方法、过程、结果结论总结性观点、对研究的反思附录资料来源、参考文献课题组成员结题时间课题研究论文科学实验报告题目作者、指导教师实验目的实验用品实验方法过程步骤实验原始数据分析处理数据结论、问题与反思附录资料来源、参考文献实验小组成员完成时间调查报告题目作者、指导教师调查目的调查方法调查时间、次数样本抽取情况调查内容调查结果统计分析数据、提出观点和意见对研究的反思附录资料来源、参考文献小组成员完成时间三、社科作品案例分析总结一：避免错误标题不确切论文格式混乱科学方法错误参考文献缺乏总结二：掌握技巧（1）如何发现“问题”（2）如何设计“方案”（3）如何开展“研究”（4）如何撰写“报告”（5）如何体现“价值”总结三：成果标志（1）新题材：选题体现创新意识（2）新思路：解决问题奇思妙想（3）有载体：研究活动提升能力（4）好报告：研究成果科学规范（5）可推广：研究成果多重价值