预习方法-

停课不停学做好数学预习凡事预则立，不预则废。•预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是培养自主学习能力的一个重要途径。•担心的声音怕一些错误的理论先入为主影响学生怕学生对数学知识失去新鲜感怕学生课前进行了预习到了课堂上不认真听讲……凡事预则立，不预则废。•主要原因•没有养成预习的习惯•没有掌握预习的方法•没有体验预习的快乐预习可以明确学习方向预习是合理的“抢跑”！预习可以提高学习效率•“好的开始是成功的一半”，一个好的预习，是可以让自己上课超级轻松容易，大大降低学习难度，上课效果好，效率自然高。预习是合理的“抢跑”！预习可以启发独立能力•古人语：“授人鱼，不如授人渔”。方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了属于自己的学习方法，才能说具备了学习能力。•预习就是一种很好的学习方式。通过自己的眼睛，通过自己的头脑，去研究将要学习的内容，这时候的学习没有老师对知识理解的影响，没有作业题目的要求，你们的目光会更集中于知识本身。预习是合理的“抢跑”！预习从时间和内容上可以分为三类：•一是学期预习——就是在假期中预习下学期的内容，主要利用寒暑假时间完成。•二是阶段预习——就是用较长、较多的时间预习一章或多章的内容，主要利用周末和阶段性节假日时间完成。•三是课前预习——就是在上新课前预习下一节课的内容，一般安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。预习方法有哪些？•概念：它是什么？它为什么是这个而不是那个？它跟相似的概念的区别和联系是什么？•应用：公式是什么？公式是怎么来的？公式的使用条件是什么？•能不能不看书快速把知识点回忆起来，把知识框架给画出来，把公式推导出来。（检验标准）预习数学感觉就像是“老虎吃天——无从下口”。数学基础的本质就是两样东西：概念和应用。1.标重点搞清楚概念，动手画、圈知识要点，了解主要内容。这是预习下几个步骤的基础。预习就是寻疑的过程。在预习过程中要把重点、难点做上标记，也可以把自己的理解、体会写在书上的空白处或笔记本上，不懂不会的要打上问号或者备注出来。（开学的时候再进行课前预习就可以拿出来看一看）数学的预习建议从这六个方面入手：2.算公式数学有大量的公式，有的课本上有推导过程，有的课本上没有推导过程，无论课本上有无推导过程，你们预习的时候都应当合上书亲自把公式推导一遍，这无论是对培养独立地分析问题和解决问题能力，还是引导发现自己的知识缺陷都很有好处。数学的预习建议从这六个方面入手：4.巧归纳数学课程中大量的定理、定律、公式、概念、特定符号等，是最重要的学习内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。在预习的时候，都应当把这些内容单独汇集在一起，定期抄录归纳，不断加深。举例，《分数的意义》这个单元涉及很多的概念，真分数、假分数、带分数和整数，可以整理在本子上，不断加深认识。数学的预习建议从这六个方面入手：3.挖地雷数学的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。而已学过的知识，如果预习时没搞懂，就会影响听课了。举例，新学习方程的概念，而不记得旧知等式的概念，这就容易搞不清等式和方程的关系。那么在预习的时候你就可以通过查阅资料，弄清旧知等式的概念，这样新知和旧知就能梳理清楚，化解难点。数学的预习建议从这六个方面入手：5.做练习在预习时，一定要把课本中的例题动手做一做，因为例题都是很典型的，而且课本习题安排的都是与例题同步的模仿练习，你一做题就知道了自己预习的效果，知道对新知识的理解程度、掌握程度，然后回顾整个预习过程，归纳出新知识的重点，找出自己不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决。数学的预习建议从这六个方面入手：6.广拓展预习某项知识时，开展举一反三和延伸思考，培养自己的数学思维。举例，《因数和倍数》这个单元的中，书上在36页介绍了用短除法来分解质因数。那么两个因数中寻找最大公因数和最小公倍数都可以用短除法，那你有没有疑惑，如果三个因数、四个因数等多个因数，它们的最大公因数和最小公倍数用短除法的时候该怎么用呢？这个问题，期待你们的思考，思考不出来，也可以上网查阅资料，我相信你一定会发现很有乐趣。数学的预习建议从这六个方面入手：谢谢观赏愿有收获