小学英语论文小学英语课外阅读与兴趣培养-通用版

小学英语论文-小学英语课外阅读与兴趣培养通用版一、动画片引导、启发兴趣小学生正值年幼的学龄，在他们的精神世界中依然充满着童趣，因此，他们的日常学习也应该是充满梦幻、充满想象的，只有这样才符合小学生的思维特点，能够满足他们健康、快乐地成长的要求。因此，教师在英语教学中必须善于为学生创造一个满腹天真和梦幻的世界，让学生带着好奇心走进这个梦幻的世界，自由、快乐地获取知识。其中动画片辅助教学就是一种不错的方法。对于小学生来说，动画片是他们课下生活必不可少的组成部分，教师不妨将动画片引入到英语教学中，通过播放动画片来激起小学生的学习英语兴趣，让学生一边欣赏动画片一边学习英语知识，掌握英语语言技巧，达到学习与娱乐共进的效果。例如：教师可以给学生播放一些知名的英文动画片，如：《狮子王》、《功夫熊猫》等等，并把这些作为学生课外的英语阅读资料，让学生通过一边观赏动画片，一边听英文，以及一边观看英文字幕来培养自己的英语学习兴趣，课外阅读的能力，从而达到英文听、说、读能力的全面培养。通过观看动画片，学生不仅能够掌握一些简单且常用的英文词汇，也能熟悉英语语言的表达方式，逐步进入英文世界，获得英语语言的熏陶，逐渐形成英语语感。学生一旦形成了初步的英语语感，就能带着英文思维去接受课内知识，自觉培养出良好的学习习惯。同时，教师还可以让学生自行寻找一些自己喜欢的英文动画片、儿童英文电影等等，鼓励学生将其带入课堂，和其他学生共同分享，以此来培养学生的课外阅读兴趣，并利用课外动画进行欣赏与阅读，从而提高英语水平。二、立足课本，科学开拓小学英语课外阅读教学与学习兴趣的培养必须同课内学习保持一致，只有这样才能够符合学生的接受水平，符合学生的认知能力，也才能真正支持并促进学生英语水平的正向发展。小学英语课外阅读资料的拓展需要立足于课内课本，从课内学习内容出发，分析课内所学知识的范围和深度，以此为基础来选取课外学习资料，达到课内外教学的相互促进、有效统一；以课外支持课内，利用课外阅读资料来巩固课内知识的目的，达到预期的教学目标。例如:在学习Atthezoo这一章节时，学生通过学习课本已经初步掌握了一些动物的单词，但是较为有限，在这种情况下，教师完全可以为学生上网搜索一些关于动物的英语资料，其中附加图片和英文文字，让学生通过浏览、欣赏这些图片来逐步理解并认识各类动物的英语表达。当学生基本了解并掌握了动物单词后，为了进一步夯实学生对单词的记忆，教师还可以鼓励学生结合不同动物的特征来进行积极的诠释和扮演，让学生通过扮演来更加深刻地理解和记忆这些动物单词，同时，学生在扮演中会找到学习的乐趣，并在乐趣的引导下产生更强烈的学习欲望，从而更加有效地学习。三、利用互联网，创建交流平台现代社会处于网络信息新时代，互联网作为一项重要的网络工具已经走进了人们的生产、生活，有效地支持了教育教学活动的开展，也创造了良好的教学效果，能发挥有效的教学辅助功能。新的形势下，教师需要创新互联网的运用形式，开创多元化的互联网交流渠道，将互联网作为一个平台来鼓励师生之间的沟通、交流，使学生在互联网的带动下产生学习英语的欲望，在互联网的辅助下收获全新的英文学习感受，培养学生的学习兴趣。例如：教师可以利用QQ聊天软件，创建一个班群，确保了每名学生都在群内后，将学生分成小组，并为小组命名，然后以小组名为单位在群内设置一个类似于板报的班级交流平台，每个小组的学生都定期负责在板报上分享一些趣味的英文读物，其中包括：漫画、笑话、格言等等，实现整个小组学生的英文读物共享。同时，要求各个小组都认真阅读上传的这些资料，并在阅读后写出自己的感受和体会，并在教学课堂上积极分析与交流这些读物。通过相互的交流，各类学生都能够对阅读内容有更加细致、透彻的理解，并收获英语知识，从而达到对英语语言学习的有效促进。此外，教师还应该组织学生共同阅读一些课外读物，并将阅读的过程进行记录，鼓励学生书写读书日记，用英语表达自己的课外阅读感受，从而形成一种全方位的阅读训练，利用阅读来支持并促进英文写作，通过阅读来提高学生的英语语言综合能力，利用课外阅读来培养学生学习英语的兴趣，实现对学生英语语言综合能力的培养和提升。四、总结小学英语课外阅读兴趣的培养不是一朝一夕的，而是需要教师不断地积累教学经验，打造出多元化的教学方法，采用科学有效的教学模式，组织和丰富课外阅读形式，积极利用现代化的教学工具和手段，从而培养并提高学生的英语学习能力，创造出良好的英语学习效果。