1协同创新平台主报告

Logo基于知识管理与服务的协同创新平台同方知网（北京）技术有限公司目录研发背景研发背景研发背景研发背景用户的研究过程与需求协同创新平台介绍与演示研发背景研发背景信息服务的困惑与挑战研发背景研发背景协同创新平台给用户带来的改变图情机构的定位到底是什么？图情机构的发展面临哪些困难？图情机构的发展目标应该是什么？信息服务提供到何种程度才算好？……图情机构的定位到底是什么？计算机网络技术、数字技术的发展，已彻底改变了人类的信息环境，在推动图书馆事业发展的同时，也使得图书馆发展的方向变得越来越迷茫和捉摸不定。图书馆正经历着一场千百年来未曾有的深刻变革S.R.Siriginidi指出，图书馆与信息中心将经历范式转变，包括发展方向与基本功能的转变，从以图书馆为中心到以信息为中心，最后到以知识为中心。美国雪城大学Ｒ.D.Lankes博士指出泛在知识环境下图书馆上至招牌、下至核心理念与服务能力，需以知识的经营、交流与创造为核心，提出“交流创造知识”理念，即:知识因交流而产生，图书馆在经营知识，也就是说在经营交流。图书馆最终以参与式图书馆的模式呈现，在该模式下重塑图书馆和图书馆交流创造知识应用实践，图书馆员作为知识交流与创造的经营者。中国科学院国家科学图书馆编辑出版中心主任、《图书情报工作》杂志社社长、主编初景利《图书馆发展趋势调研报告(四):图书馆管理、人员发展及结论》在知识管理下，图书馆员将成为“知识导航员”、“知识组织者”、“知识管理员”等。所以，知识管理是图书馆全新的管理模式，其未来发展将影响着图书馆知识化转型以及图书馆在知识社会的定位、生存空间与可持续发展。图书馆只有朝这个方向去转型，才能完成其从旧使命到新使命的转变。图情机构的发展面临哪些困难？图书馆传统的资源中心地位逐步削弱中南财经政法大学图书馆馆长黄梦黎曾经指出：“在网络化、信息化社会对大学形成巨大冲击的环境中，大学校园读者，尤其是研究型读者对图书馆资源及服务依赖程度呈明显下降趋势已是一个不争的事实，大学图书馆在学校的价值与作用受到挑战，许多图书馆人越来越感觉到危机。”定题服务、参考咨询服务难以准确到位图书馆定题服务活动的开展,目前还欠缺完善的知识服务体系。完善的服务体系，除了海量的信息资源外，还需要建设好学科馆员信息库、用户资源信息库、人才信息库等。与此同时,学科馆员的信息技术能力有待进一步提升，如何把互联网的优势发挥到定题服务中,了解读者的阅读动向,满足阅读需求,使读者和图书馆进行良好的双向沟通与选择，是图书馆定题服务和参考咨询服务的关键。以人为本的理念落实难度较大知识管理与图书馆知识管理的核心都是以人为本，但是在图书馆的管理中，管理人员更注重的是实物和制度的管理，没有将以人为本的理念贯穿进来，管理人员的观念还存留在借书和还书的阶段，而且这种观念根深蒂固，导致图书馆的管理人员的整体知识水平偏低，管理手段落后，管理的制度也是以书本为核心，管理人员没有较高的服务水平，不利于图书馆的发展，更加不利于知识管理与图书馆知识管理的发展。凌晨四点多的哈佛图书馆为课程提供的全程跟踪深度知识服务:（1）信息产品和学习资源的定制，为教师提供情报收集及相关领域的调研分析、预测报告、决策参考方案等；（2）提供学生研究作业、课堂学习活动和项目内容的设计；（3）提供课程平台链接和课程阅读参考教参的设计；（4）提供教授课堂研究报告所需研究技能以及如何查找相关资源的帮助。哈佛大学是怎么做的？学科馆员与教授密切沟通联系合作，把信息资源、技术和个人智力融入课程教学全过程，和教授一起，在课程设计、学科发展、课程规划及学习资源提供等方面提供一系列的信息支持和知识服务。哥伦比亚大学图书馆学科馆员服务不仅局限于提供学科信息，而是深入到课程设置、教学科研资料的选择、学生能力与素质的培养中康奈尔大学图书馆坚持“融入科研活动全过程”的服务理念，强调参与科研活动的全周期(科研筹备阶段、进行阶段、产出阶段、研究结束后)，为处于不同阶段的研究者提供虚拟研究工具(VIVO)和深度咨询服务以融入研究者的信息环境，其服务领域甚至延伸到了学术出版与学术交流领域。无论是科研服务，还是教学服务，国外图书馆更加注重全程跟踪深度知识服务。国外图书馆员能够做到与教授密切合作，能够把信息资源、技术和个人智力融入科研、教学全过程。图情机构发展目标应该是怎样的？微博微信真人图书馆翻转课堂二维码MOOC3D打印RFID移动图书馆绩效评估学科服务机构知识库终端交互服务资源发现系统图书馆的产出要与高校科研产出对接学科服务、定题服务更为精准化服务更为多面化、贯穿科研教学全过程信息服务提供到何种程度才算好？目前各信息服务商信息服务的模式，主要还是提供用户自助式获取为主。但用户自身检索能力有限，自助式信息获取很难达到用户预想的效果，基于此，图书馆进而提供参考咨询和定题服务等信息服务模式，但也遇到了提供文献不准确、服务难以到位的瓶颈。目前信息服务的现状“以用户为中心”的服务理念不会变主动推送服务个性化定题服务嵌入式服务移动式服务自助式服务跨时空、跨地域服务小结我们一直在做的信息服务，尽了各种努力，仍难以为用户提供精确的知识。根本原因是不了解服务对象要解决的问题，看不到读者在做什么。实现更高目标的必经途径是，图书馆要参与到读者问题中去，深入科研、教学的实际过程，才能从根本上为决策和执行提供精准的知识服务。图书馆定位：机构知识管理与知识服务中心目录研发背景研发背景研发背景研发背景用户的研究过程与需求协同创新平台介绍与演示研发背景研发背景信息服务的困惑与挑战研发背景研发背景协同创新平台给用户带来的改变最终用户-项目组、读者、校领导科学研究、决策管理，一般都是以问题为导向，而解决问题涉及的知识往往是多元的，单凭个人知识体系是很难做到，所以，合作创新，团队协同的必要性就更加凸显。而教学过程、学习过程，也同样离不开教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的合作创新。对于重大决策问题,由于涉及到多方面的利益,为了避免个体判断的失误带来决策上的重大风险,通常都由决策相关各方指派的代表或委员会通过群体决策方式来完成。现实生活中,对于那些复杂的重大决策问题,为了提高决策结果的准确性而减少决策失败的风险,需要经过多轮的决策交互过程,充分获取决策信息和决策知识。而从决策实施管理角度而言，只有让不同部门、不同级别的相关人员共同参与决策过程，充分理解决策整体思路，才能更好地落实决策，保障决策有效执行。群体决策成方向无论是自然科学、工程技术还是人文社会科学，合作研究的科研项目越来越多，较大的学术创新一般都是靠合作来实现。以2000-2014年诺贝尔经济学获奖成果进行分析：87%的获奖者的代表作都是合作研究的成果。2000-2014年诺贝尔经济学获奖者合作人数比例分布图科研协同创新成趋势科研协同创新成趋势中国的科技类期刊，以2012-2014年发表的文章来统计，3-5人合著论文成为常态，6-10人合著的比重也逐渐上升。而从产出物质量角度分析，结合统计发现：合著人数越多的论文篇均被引次数越高。中国科技期刊多作者合著论文统计（2012-2014）科研协同创新成趋势中国社科类期刊的合作研究情况和科技类期刊相比，虽然有较大差别，但合著论文也超过三成。而从产出物质量角度分析，社科类论文也基本符合“合著人数越多的论文篇均被引次数越高”的趋势。中国社科期刊多作者合著论文统计（2012-2014）中国社科期刊论文篇均被引频次分析（2013）具体高被引文献分析光学影像分析与学习中心(OPTIMA）主要针对图像和视频（包括深空及遥感观测影像、医学影像等）进行面向国家重大需求的应用研究。光学影像分析与学习中心（OPTIMAL）主任，瞬态光学与光子技术国家重点实验室副主任，中国科学院光谱成像技术重点实验室副主任。关注光学观测和光学监控等工程应用，尤其光学成像与光学影像管理和处理之间的关系。电子科技大学计算机科学与工程学院副教授，中国计算机学会西南网络专委会委员，IEEE会员，中国计算机学会会员一个做光学研究的学者，为什么会在研究大数据系统呢？大数据系统与光学的关联2014年第十二届中国国际软件和信息服务交易会上，韩国科学院院士李一恒向与会者讲述了光学在数据领域中的应用，他认为数据中心未来将从电子时代跨入光子时代，承载更多的大数据。李一恒院士说大家所熟知的硅谷，其实在他看来应该叫做电子硅谷，现在的硅谷是基于电子技术的，但是以后不会再是了。因为光子将会替代电子，创造一些新的企业。包括目前市场上的巨头公司，也在寻找能够进行光子研发的人才，这将是新一代的技术，新一代的革命，以满足即将产生的大数据。在李教授看来，21世纪，大数据领域的研究，离不开光学、光子学的专家。大数据的来源不仅仅是图表、照片，还来自于智能家庭、智慧城市，此时的全球，是用光纤连起来的。光互连基于文献内容的分析，不难发现：在“大数据系统综述”这篇研究文献里，李海龙基于其所研究的光学检测及分析，与龚海刚研究的计算机科学、无线传感器网络科学的相关研究，进行了跨学科的协同创新。具体高被引文献分析具体高被引文献分析基于内容的分析不难发现：“丝绸之路经济带”的这篇文献，因为内容围绕其核心“中亚经济带”做了重点研究，因此，清华大学国情研究员在开展相关科研活动时，与新疆乌鲁木齐党政办公室的马伟，开展了跨地区的研究协同多作者、跨学科、跨机构合作创新成为常态国内外协同创新方面的做法20世纪70年代美国国家科学基金会（NSF），陆续建立“大学—工业合作研究中心（VICRC）”、“工程研究中心（ERC）”和“科学技术中心（CSTC）”，分别从事基础研究（STC）、应用研究（ERC）和技术开发（VICRC），形成从科技成果产生、中试直至商品化前后衔接的链条，这三类中心均设在大学，由大学进行管理。在美国这三类中心已有100多个，正进行着交叉学科的研究开发和人才培养。美国创业型大学蓬勃发展，形成了两个著名的创新轴心：一个是以斯坦福大学为核心的硅谷，另一个是以麻省理工学院和哈佛大学为核心的波士顿地区的高科技产业集聚区。值得注意的是，美国创业型大学中既有像麻省理工学院、斯坦福大学这样注重科研成果产业化的世界一流大学，也有仁斯里尔理工学院、华盛顿州立大学、百森商学院等各级各类高校，这样就构建了一个完整的、多样化的、开放的创业型大学的生态系统。日本较早通过科技计划引导产学研协同创新，如超大规模集成电路项目计划。根据《新产业基础技术研究开发制度》所确立的10大项目，政府组织了由数十家企业、大学和研究机构三方科技人员参加的课题组，计划用10年时间进行研究。2000年建立了加快尖端科技领域产学研协同创新的新制度，鼓励企业委托大学进行研究开发，政府予以经费支持。2001年度起，日本经产省实施产业集群推进计划，在各地方选建19个具技术特色的产业集群，以支持企业与研究机构、大学之间的交流与协作，建设创业孵化环境，提供开发补助金及产学研共同开发经费，支持大学的风险企业等。2002年，文部科技省实施“知识密集区建设计划”，选定12个地区分别对信息技术、生命科学等领域进行重点研究开发，要求大学、研究机构、风险企业等构成的知识密集区的发展方向与地方产业基础相适应。日本国内外协同创新方面的做法国内很多科研项目的申报条件就明确要求多机构、甚至跨区域的协同国内国内外协同创新方面的做法▲国内科研项目实际开展的过程往往也是多机构、多部门协同创新才能实现的过程国内外协同创新方面的做法2011年4月中共中央总书记、国家主席胡锦涛在清华大学百年校庆上发表讲话时，提出“积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作”的理念和要求。2007年4月国家科技部、财政部、教育部等部委联合召开会议，正式启动产业技术创新战略联盟试点工作。来自数十家企业、高校和科研院所的主要负责人在北京签约成立了钢铁可循环流程技术创新战略联盟、新一代煤（能源）化工产业技术创新战略联盟、煤炭开发利用技术创新战略联盟和农业装备产业技术创新战略联盟。这标志着在国家六部委推进产学研结合工作协调指导小组的推动下，产