精心谋求学校发展--以身作则率先垂范

1二十六年的求真务实铸就了自身人格魅力乌沙中心学校陈梁森同志，1961年12月生，1981年7月参加工作，双专科学历，中共党员，小学高级教师。在小学从教4年，在中学从教5年，自91年起历任原晏塘扫盲干事，教干，教委主任，教办主任兼中心小学校长，中心学校校长。现任乌沙镇中心学校党总支书记、校长。他20余年如一日，时时处处以身作则，无论是做人处事之原则，还是教育管理之主张，都是我校教师心目中之楷模。他的务实和敬业精神在地方口碑极好，人气很旺。老晏塘中心校的发展历程、新乌沙中心校的良好开局，无不倾注了他的身心。在他的精心管理下，历年来无一起校园安全事故，无一起校内人员不良上访现象，学校的各项工作一直朝着稳实的方向健康发展。现摘点滴作简要介绍：一、多方寻求帮扶改造薄弱学校1、原晏塘中心校的本部，在陈校长的带领下：①抓住防“非典”的机遇，取得镇政府的支持，经全体教师艰苦努力，封闭了横贯校内达32年之久的人车大通道；②05年4月组织教师自行筹资近8万元（其中陈校长和夫人筹1万元），拆18户居民征地10余亩建了运动场；③05年下半年至06年上半年，争取了区局支持16万元，自筹了10多万元，再建了330平方米的生活用房、大门和道路等附属工程，终于结束了原晏塘中心校建校以来无运动陈梁森同志典型事迹简介2场、无食堂的“两无”历史；④06年下半年争取区局1万元，自筹了2万元，建了一个较标准的篮球场，由镇政府领导出面，取得区交通局的支持，运动场至杜茶公路学校出口处浇了近百米的柏油路；⑤07年上半年投入5万余元，对南楼后边篮球场东北角进行护坡，并在运动场上建了国旗旗台、旗杆，添置了乒乓球台等一些体育设施，强化了校园文化建设，美化了校园；42万元的项目工程已列入省危改计划，有望明年动工。三年来，晏塘中心小学比以前建筑面积扩充了1倍，占地面积扩增了4倍，现在能基本保证已有规模的教学需求。2、在陈校长的引领下：①灯塔完小取得金鑫博士的援助款28万元，400余平方的综合楼本期已投入使用；配送的20台电脑、近万元图书已到位；同时，每年3万元的教育基金首年已兑现；获金毅经理捐款3万元暑期给老教学楼重新做了防水并把室内外粉刷一新。②明光完小获得市人寿保险公司的扶持，5万元的援助款已到帐，新的院墙、大门已建成，30万元的危改项目楼将封顶，一个亮丽的新校园即将形成。3、今年，新组建的乌沙中心校本部在陈校长谋划下：①获得镇政府的支持，破烂的篮球架已换置一套标准的篮球架，校门至街口200米的石子路已得到解决，有望“硬化”；②本期投入6万余元对两幢教学楼进行了全面维修、刷新和校园道路改建，并将40余扇破木门全部换置了防盗门；③投入近万元新建了两组20余米的文化长栏和绿化工程；④近50万元的综合楼已规划设计并申请提早动工。二、处处以身作则引领带动全校1、多年来陈校长带头参加学习，直接领导并参与教育教学，3任课、听课、评课从他开始。三年来，鉴于我镇教师严重缺编，他坚持每周上课不少于三节，每期听、评课不少于10节。为提高教学理念，适应课改的要求，他在加强自身学习、撰写学习笔记的同时，特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。利用例会和教研活动周组织教师学习研讨。内容有：专题讲座、理论学习、谈优质课例体会、说课、经验交流等。2、坚持参加教改教研，深入课题研究。为推动课改逐步走向深入，陈校长负责的原晏塘中心校区级立项课题《新课改中突出学生主体地位伴生性问题的研究》已结题，刊登在《贵池教育》上反响较好；省级立项课题《差异性与个性化教学研究》正在研究之中。他牵头的横塘小学一个省级课题、灯塔小学的一个区级课题已在研究之中。近年来，陈校长先后有2篇课改论文在“贵池教育”发表，2篇经验总结在区级会议交流。在他的引领下，全镇小学教师人人参与教科研的理念已内化为自觉行为。近三年，全镇小学教师论文获区以上奖的达40%以上。今年有17位教师被评为“区级教学能手”、1位教师被评为“市级教学能手”。另外，陈校长组织开发的校本教材1—6册，品位很高，对学生教育针对性很强，多次受到区级考评组的赞誉。07年他当选为池州市第二届教育学会理事。3、遵守规章制度，坚守工作岗位，从自己做起。每项制度的出台，要求教师做到的自己首先做到，行政坐班、教师坐堂。各校每天按节次考勤考课已形成常规，考勤、考绩奖的实行，“目标管理制度”的实施，热点问题的处理，已深入师心，极大地调动了全体教师教书育人的积极性。4三、坚持以人为本强化校本管理新组建的乌沙中心校在陈校长的带领下，一年来，本着“安全、稳定、质量”三举并重的办学思想，围绕“坚持科学发展，创建和谐校园”的主题，扎实工作。学校朝着安全、健康、文明、和谐的方向持续发展，得到了区教管年评估组的高度评价。他的主要做法有：1、07年3月新的乌沙中心校组建伊始，陈校长坚持以人为本，建立了乌沙中心校新的领导班子。在认真总结“两边”管理经验，整合“两边”管理制度的基础上，上期初推出了《乌沙中心校暂行制度》，继而制定了《乌沙中心校三年发展计划》，本期初出台了《乌沙中心校管理规程》和《乌沙中心校“平安校园”建设工作守则》并付诸实施。2、中心校班组成员合理分工，实行包校责任制。每周深入各校，布置、督查本周各项事务的落实，有关情况周一行政例会通报，好的做法全镇交流推广。捆绑制的运行提高了工作效率和质量，推动了“安全、稳定、质量”三举并重办学进程。3、以能力和需要为前提，优化组合两所中心小学和个别完小班组成员，提拔中青年骨干教师为校长；强化“两边”教师间的磨合与交流，暑期稳妥实行完小班子9位成员的任免和52人次的教师调配。4、开展学模范、树典型活动。①组织完小校长到梅村、梅龙中心校学习，采集经验。结合现实，继后组织校长到本镇优秀学校灯塔完小看“一日管理”，让各校在学看中完善自己学校的“日运行”管理模式。②用身边的事迹激励身边的人，精选有关图片制作展板在各完小巡展。③开展“班级之星”、“校园之5星”、“红旗班”评选，把对学生的养成教育推向一个新的层面。5、精心打造校园文化，让墙壁说话，让学生感觉学校是他们最向往的地方，校园处处皆有学习的文化氛围。6、开展“爱心妈妈”一帮一结对行动，号召全镇53名女性教师与年老体弱的代监护人结对子帮扶监护。用亲情、真情关爱“留守儿童”，并进行文化帮教和心理援助等。7、发挥集体领导作用，实行民主集中制。党、政、工、教、少协调一致，分工明确。学校制定了“班组成员任期目标”，各项管理有序实施。学校重大事项，管理制度经行政会研究，教代会讨论通过。如“考勤、考绩奖的发放”、“考核细则”、“岗位竞聘细则”等。8、发挥民主监督作用，实行校务、财务公开。如：①中心校行政人员每年期末请全镇教师进行民主测评，按德、能、勤、绩分项赋分，他自己和班子成员也因为得到全体教师无记名地评价和问责，在办事上、工作上变得更为理性和理智，更为一步一步地走向了成熟；②中心校每期经费收支预算、结算，校园建设的具体项目经费，大件物品的采购情况等均及时公示，确保了班子的廉政建设。学校从未发生一起这方面的矛盾，维护了学校稳定，内部关系上下协调，相处和谐，政令畅通。03年起中心校本部和随机抽评完小在区级“教育管理年”考核评估中共获得了7个优秀等级。乌沙中心校2008年元月4日