2019.3大气压强导学案

1【目标】1．通过实验观察，体验大气压的存在；2.了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；【重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。【难点】测量大气压。一、课前预习1、空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；2、最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米（cm）高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增而。二、新课学习探究学习一：大气压强的产生：地球周围被厚厚的包围着，这层空气又叫大气，大气由于受作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做。〖演示实验〗(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。现象:易拉罐被压瘪；说明:的存在。〖学生实验活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。1、覆杯实验（教材P90D2题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:。分析原因：玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强大气压强，由于的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。〖阅读〗“读一读”：实验，首个证明了大气压的存在〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1．；2．。〖总结1〗1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向各个方向都有.2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。2探究学习二：大气压究竟有多大呢？〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很。〖活动〗自学教材P101估测大气压的值〖拓展〗(观看视频：了解托里拆利实验)最早测量大气压的实验是由意大利科学家完成的，他测出的大气压的值相当于cm高的水银柱产生的压强。即1标准大气压=_____水银柱产生的压强=_____Pa。〖总结2〗探究学习三1、测量大气压的仪器叫，生活中一般随身携带的是，科学研究中经常用来精确测量大气压。2、.不同高度的大气压不一样，大气压随高度增大而四、小结五、课堂练习．1、下列实验不能说明大气压存在的是（）2、内地青年应征入伍赴藏后，刚到达青藏高原时常会头晕、头痛、耳鸣，有时甚至恶心呕吐，其主要原因是（）A.高原上气温偏低，经常下雪B.高原上空气稀薄，气压偏低C.高原上大气中二氧化碳含量较多D.高原上道路崎岖，人体能量消耗过多3.、某人乘飞机外出旅游，发现飞机上的无液气压计的指针向刻度减小的方向移动，这时飞机可能在（）A.上升B.下降C.高度不变D.无法六、作业布置：练习册28页1-5题1.最早测量大气压的实验是实验.2．一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于Pa.CDBA