浅析军校学员毕业心理压力的原因

龙源期刊网浅析军校学员毕业心理压力的原因作者：陈新申仁杰来源：《中国科技博览》2019年第11期[摘要]军校学员是特殊的人才，经过军校特殊环境的锻炼，他们形成了自己独特的心理特点，但因其心理尚未成熟，加上面临特殊的社会期望，在毕业期间易受到各种各样的影响而产生较大的心理压力。本文主要分析了军校学员毕业心理压力的原因，在此基础上，重点探讨了促进其心理健康的有效对策，以供参考。[关键词]军校；毕业学员；毕业心理；心理压力中图分类号：E0-051文献标识码：A文章编号：1009-914X（2019）11-0190-01军校学员在经过专业的学习，毕业后将分配到新的岗位工作，大部分都要到基层一线部队，开启新的征程。在毕业前，由于受到各种主客观因素的影响，很多军校学员都会感受到前所未有的压力，部分学员可能会表现出焦虑、失望以及自卑等负性心理。因此，客观认识军校学员整个毕业期间的心理特点，深入分析产生的个性特征和客观环境，分析心理冲突的原因，并指导学员作好心理调适，对学员成功迈上工作岗位的第一步具有重要意义。一、军校学员毕业心理压力的原因（一）理想信念和个人利益的冲突在社会主义市场经济条件下，军校毕业学员虽然处于军校管理的特殊环境中，但其思想和心理也不可避免地会受到来自社会的诸多因素的影响。一是国内和平环境持久，学员的战斗意志、组织纪律观念和服从意识开始出现淡化，个别学员在毕业分配中会过分考虑个人意志，而轻视组织原则；二是在市场经济条件下滋生的自由主义、享乐主义、利己主义思想，也必然会影响学员的思想观念、价值取向和行为方式，影响到军校毕业学员的思想和心理；三是消极的思想文化，如贪污腐败、社会贫富不公，也必然会影响到军校毕业学员的内心世界，特别是网络媒体的不适当的扩大宣传，会对学员造成思想波动和心理震荡，致使一些学员不同程度地出现成才观念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。（二）综合素质和能力欠缺的矛盾很多学员在毕业后会面临全新的工作岗位，其所需要的是全面发展的复合型人才，但很多学员知识结构单一。因此，在毕业前，很多学员一方面是担心在基层没有自身发展的空间，另一方面又缺少自信，只懂得一些专业理论知识，没有别的一技之长，对毕业后的新岗位产生恐惧的心理。目前大部分学员会分到基层单位，除技术特长外，必须具备一定的组织协调和管理龙源期刊网能力，例如会组织战士出操、会操和政治学习这样的活动。如果这方面的能力欠缺，可能就会产生很大的心理压力。（三）个人心理素质存在缺陷军校学员来自全国各地，由于各自的成长环境、家庭、阅历等诸多方面的不同，性格差异会非常明显。有研究显示，军校学员的心理健康状况并不容乐观。军校心理素质较弱的学员出现自信不足、压力过重、担心未来和人际关系方面等的焦虑，出现明显的紧张焦虑感、闭守孤独感、消沉自卑感、低落抑郁感、压抑苦闷感等心理问题，这些问题在不善于人际交往，不会正确自我评价和不善于进行自我心理疏导的学员中尤为明显。特别是军校毕业学员大多处于22-24岁的年龄段，心理尚未完全成熟，正处于向社会适应全面过渡的时期，心理处于自我同一性的不确定、情绪的不稳定状态。因此，本身的个性因素和特殊的环境会对军校学员毕业期间的心理产生重要的影响。部分毕业学员心理素质脆弱，不会心理调节，在各种矛盾和压力面前，特别是刚走上工作岗位时对基层部队缺少必要的了解，而期望值过高，往往摆不正自己的位置，这就容易产生强烈的挫折感，进而对工作和前途灰心失望，产生严重的心理障碍。二、促进军校学员心理健康的有效对策（一）教育工作者要加强思想教育，引导学员正确处理理想信念和个人利益教育工作者要切实做好学员的思想工作，用思想教育鼓励他们到祖国最需要的地方去建功立业，教育他们以发展的、正确的眼光看待将来，引导学员树立科学的世界观和方法论，认识自己肩负的社会责任。战争年代，军人主要面临生与死的考验，和平时期军人面临更多的是公与私、大与小、得与失、取与舍的考验。在处理国家、集体、个人三者利益关系上，应以国家利益为重，从部队工作的需要出发，服从组织分配，深刻理解“人生价值在于奉献”，到基层去，到一线去，到最艰苦的地方去。基层可以为学员提供大量的实践机会，有助于其在专业上迅速成长，得到更全面的发展。很多在基层工作的同志都有这样的体会：“从技术发展的深度来看，基层的同学比不过内地的同学，但从对人的精神磨炼和技术的全面发展来看，大城市的同学又不能和基层的同学相比。”因而，在基层可以更好地锻炼成才。（二）多措并举提高学员综合素质，通过实践拓宽学员思想与视野院校要根据培养目标的需要，系统地安排各项教育活动，按照工作需要设置课程，科学地组织综合教学活动，教育和帮助学员全面成长。社会生活阅历浅，对部队不了解、理想与现实的失衡，是导致学员出现心理问题和心理障碍的重要原因。学校可采取社会大课堂、知行合一的育人模式，让学员走出校园，多参加社会实践和走入基层，了解社会和部队，把握国情。（三）以人为本增强心理素质，加强学员心理健康教育对于压力过大，心理问题突出的学员，培养学员较强的心理素质成为军校毕业生教育工作的重要任务。目前很多军校的教员均参加过正规的心理咨询师培训，要根据学员的实际情况，龙源期刊网进行心理健康调查，再通过举办心理讲座、进行心理咨询等多种方式，重点加强毕业学员的心理健康教育和心理指导。培养学员能以一种积极乐观的人生态度，或比较平稳的心态来处理毕业后所遇到的困难，树立自信和竞争意识，增强耐受力和独立性，能够正确地看待生活中所经受的挫折，以健康的心态来面对一切。三、结语综上所述，军校毕业学员在毕业之际，大多数都会不可避免遭遇心理压力，军校教育工作者要重视和加强对毕业学员心理状况的关注，以人为本地采取有效对策，帮助毕业学员正确面对心理应激和压力反应，及时从负性情绪中解脱出来，自觉提升心理健康水平，以更好的心态迎接新的人生的开始。参考文献[1]沈怀振，朱雪玲，王芙蓉.新形势下军校研究生心理健康现状与对策分析[J].高等教育研究学报，2018，41（02）：12-16+31.[2]刘毅杰.论新时期军校学员心理素质的培养策略[J].吉林省教育学院学报，2017，33（07）：25-27.[3]程珊，秦泽茜，代静，胡文东.某军校本科毕业生心理健康调查及综合评估模型的构建[J].中国健康心理学杂志，2014，22（02）：291-294.