电大最新领导科学与艺术形考题

1、领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。对2、领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。对3、权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。对4、对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。对5、超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。对6、魅力型领导在某种程度上可以被视为一种“社会交换”。对7、弗鲁姆认为人们只做其能做之事。错8、高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。错9、高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。错10、群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。对11、社会权力基础理论认为法定权力来自于对工作活动的正式权威。对12、个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。对13、马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。错14、强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。对15、领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。错16、组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。对17、领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。对18、群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。错19、超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。错20、领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。对21、现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。错22、组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。错23、权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。对24、高成就需要者很少关注自己的工作反馈。错25、权力感知是连接权力和影响力的中介。对26、印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。错27、引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。对28、21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。错29、魅力型领导更多地出现于政治、宗教或者危机、改革中。对30、相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。错31、韦伯认为，权力有三种来源。对32、霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。错33、内容型激励注重对起激励作用的因素进行研究。对34、士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。对35、目标设置理论认为，目标设置的越难越好。错36、群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。对37、权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。对38、期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。对39、佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。对40、克里斯马型权威依靠的是非凡的力量和特质。对41、认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。错42、内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。对43、马基雅维利认为，领导者要不择手段地获得和使用权力。对44、群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。错45、法理性权威依靠的是理性。对46、领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。错47、内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。对48、追随者是领导关系中重要因素之一。对49、与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。错50、马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。错51、马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。错52、魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。对53、领导者应该侧重使用正式权力来影响他人。错54、双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。错55、20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。对56、马斯洛认为，生理需求与安全需求都是较低级的需要。对57、高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。错58、韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。对59、总体来说，硬策略比软策略见效更快，所以更容易获得成功。错60、费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。错61、权力的重要合法性来源是暴力。错62、权力可以存在但不被使用。对63、领导行为理论侧重研究领导的工作方式和行为风格对领导有效性的影响。对64、与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。错65、韦伯将合法权力分为了三种类型。对66、传统型权威是指依照以往的规章条令而得到合法化的权力。错67、追随者是领导关系中重要因素之一。对68、公平理论就是个人选择他人进行比较。错69、组织应该做到没有冲突。错70、领导过程的是领导者、被领导者与环境之间的互动关系。对71、下属的满意度高则工作绩效高。错72、阶级、党派和社团可以拥有权力，是因为掌握了大量的社会资源。错73、权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。对74、沟通是指发出自己的语言信号。错75、有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。对76、韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。错77、Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。错78、中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。错79、权力动机不包括对权力的恐惧。错80、外控比内控更倾向于去控制他人。错81、魅力通过社会关系来影响他人。对82、马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。对83、领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。对84、领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。对85、目标设置理论认为，目标设置的越难越好。错86、高权力动机的人倾向于买昂贵的车子，而更少在乎车子的性能。错87、20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导风格。对88、法理性权威必须向权力的被施加者说明。对89、马斯洛认为人的需求。可以分为三个层次。错90、群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。错91、领导者要善用情绪和情感。对92、特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。错93、期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。对94、领导者要靠“激发”追随者来实现领导。对95、强化理论认为，负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体行为。错96、信任会被建立，也会被打破，追随者对于领导者的信任打破之后很容易建立起来。错97、薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。对98、传统型权威可以在规则内不断提高效率。错99、强化指的是一种对行为的肯定。错100、权利主体迫使权力客体违背意愿行事，因此权力对象没有自主权。错101、19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。对102、领导是一个称呼、称谓而已。错103、内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。对104、领导者是做正确的事.对105、现代西方领导理论的发展大致经历了四个阶段。对106、个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。对107、超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。错108、对于成功的领导者来说，只有某种素质是不够的。对109、成功的授权就是要讲任务进行科学合理的分配。对110、影响力可以被视为权力的基础。错111、交易型领导者关注手段的价值，而忽视了目的的价值。对112、权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。对113、无边界组织强调组织结构的临时性。对114、内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。对115、双因素理论认为，金钱属于激励因素。错116、群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。错117、强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。对118、智力高低与后天培养无关。错119、个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。错120、智商仅仅反映一个个体智力的高低。错121、沟通的核心是信息。错122、基于职业声望获得权力是由于掌握有组织资源。错123、内容型激励注重对起激励作用的因素进行研究。对124、期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。对125、影响力是权力的运用。对126、自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。对127、对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。对128、克里斯马型权威依靠的是非凡的力量和特质。对129、组织中的政治指的是那些正式场合中合法的权力争夺。错130、群体一形成就具有了群体凝聚力。错131、马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。错132、Potter和Rosenbach认为，伙伴型追随者是最好的追随者。错133、群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。对134、授权并不能激励下属。错135、魅力型领导更多地出现于政治、宗教或者危机、改革中。对136、激励模式可以表示为需求引起动机，动机引起行为，行为又指向一定的目标。对137、马斯洛认为，在一定时间内，个体只具有一种需要。错138、目标设置理论认为，目标设置的越难越好。错139、认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。错140、管理者比领导者更重要。错141、智力高低与后天培养无关。错142、马斯洛认为，高层次的需要不可能在低层次需求被长期剥夺的情况下出现。错143、强化理论认为，负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体行为。错144、Y理论的指导下，领导者会采用宽松的领导方式。对145、内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。对146、在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。对147、LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极。对148、领导理论发展的第一阶段是领导特质理论，此后特质理论就被领导行为理论所取代了。错149、政治行为通常包括不同的影响策略组合。对150、经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。对151、合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。对152、组织应该做到没有冲突。错153、领导过程的是领导者、被领导者与环境之间的互动关系。对154、群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。对155、正强化和负强化都加强了某种行为。对156、权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。对157、追随者的情绪是组织变革的重要动力。对158、领导与权力的关系密不可分，但是领导并不等同于权力。对159、麦克利兰认为高成就需要者往往设定高度富有挑战性的目标。错160、个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。对161、对领导者是做正确的事。对162、组织最理想的状态是没有冲突。错163、交易型领导者关注手段的价值，而忽视了目的的价值。164、权力等同于权威。错165、管理是应付变化性的过程。错166、影响力是权力的运用。对167、利诱属于软策略。错168、薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。对169、下属的满意度高则工作绩效高。错170、费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。错171、领导特质理论致力于归纳出有效领导者应该具有的个人特征。对172、外控制点的个体比内控制点的个体更乐意