合肥工业大学翡翠湖校区环境调研报告

翡翠湖校区环境调研报告一、校园绿化（一）现状分析1、土壤状况全市境域内土壤酸碱度适中，一般中性偏酸，较适宜植物物生长。合肥地区土壤首要是粘盘黄棕壤，土壤计为5个土类，12个亚类，103个土种。黄棕土壤遍及全境，成土母系下蜀黄土。该土壤土层较厚，质地粘重，阻水、阻气，在30厘米深以上形成滞水层，水分难以向下渗透。降雨时上层滞水，即从地面流失，雨过天晴，土壤很快又变干，出现龟裂。适耕期短，肥力低，理化性关也差，直接在上面栽植的绿化苗木不但会展现大小不一的问题，还存留成活率低，轻易涌现黄化并小老树、偏冠、断头号许多问题。此外由于各种建造草芥和生计草芥的时常混入，合肥城市绿地的土壤变得更差劲。2、气候特点合肥地处中纬度地带，位于江淮之间，全年气温冬寒夏热，春秋温和，属于暖温带向亚热带的过渡带气候类型，为亚热带湿润季风气候。年平均气温15.7℃，降雨量近1000毫米，日照2100多个小时。四季分明，气候温和、雨量适中、春温多变、秋高气爽、梅雨显著、夏雨集中。春天：冷暖空气活动频繁，常导致天气时晴时雨，乍暖乍寒，复杂多变。夏季：季节最长，天气炎热，雨量集中，降水强度大，雨量主要集中在5-6月的梅雨季节。秋季：季节最短，气温下降快，晴好天气多。冬季:天气较寒冷，雨雪天气少，晴朗天气多。3、植被方面常绿树种和落叶树种组成的混交林，是全市主要森林木植被类型。常绿树种主要有：女贞、松、柏、广玉兰等40余种；落叶树木主要有：椿、枫杨、槐、柳、榆、桐等30余种。经济林木主要有：桃、李、柿、杏、枣、苹果、枇杷、桑等20余种。4、校园概况合肥工业大学翡翠湖校区位于合肥经济技术开发区西南部，由丹霞路、翡翠路、环湖路环绕，东邻锦绣大道商业区，北依合肥大学城公共建设区和新建的合肥政务区，西傍翡翠湖公园。根据东、西两侧高、中间低的自然地形，并强化这一特点，将中间狭谷地带作为生态谷，并规划处面积为10公顷的中心“丽人湖”，形成整个校园的感性空间。生态谷由中心边缘延伸，渗透于整个大学校园的各个功能块中，产生一个生态校园。生态谷形成了整个校园规划中的自然生态系统。垂直于生态谷，连接谷的东、西高地，是一条理性轴贯穿于校园的主教学区和实验区，是新校区发展标志。理性轴像一座桥梁，把各学院、各专业融会贯通，这正符合现代大学发展模式，体现了新校区各学科间的相互参透，相互发展的态势。（二）校园植物分析1、植物种植及生长状况翡翠湖校区的植物种植情况总体还是不错的，基本符合学校对植物的需要，基本满足学生生活需求。注意到了植物的时令配置，落叶植物与常青植物的搭配，植物之间的色彩搭配，观花植物与观叶观果植物的有机结合，植物的高低搭配，与疏密相间。而校园内植物大多都是适宜中性或偏酸性土壤的植物，而且多为本地树种，因此能较好的符合校园的土壤条件及气候条件，所以大体上生长都较为良好，并且可以看出也有着较好的修剪养护。但也存在着因为水土、气候等不服或者是修剪管理不当而造成植物生长不良，甚至濒死的情况。例如：如图：在学校教学区建筑拐角处，那些棕榈科的植物并不适应校园的土壤及气候状况，长势缓慢，而且生长不良，普遍植株矮小。在学校3、5号教学楼下，一些灌木如金叶女贞、桧柏因修剪过度或不当造成生长不良，甚至濒死。在宿舍区前及教学区前，以及绿化带中，部分天堂草和结缕草的草坪因管理不当，践踏过度，已经裸露出了土壤。在实验楼区，存在迎春修剪过度的情况。迎春被剪成了低矮灌木，并被剪去了花枝，这样既造成了迎春的生长状况不良，同时也造成了迎春失去其本身最有欣赏价值的一面。金叶女贞桧柏迎春2、植物搭配1）树种配置基本原则：常绿树种和落叶树种相结合乔木、灌木和草不能植物多层次空间配置地面、空中和墙面书祥绿化相结合观赏花木与常绿球灌木相结合香味植物与色叶类品种相结合春夏秋冬季相景观与枝叶花果的季相变化景观相结合驳岸绿化与水面的绿化相结合针叶树与阔叶树相结合2）校园绿化配置的基本原则有4个：第一，生态性：针对校园的不同功能分区，合理搭配植物群落，即适地适树，充分发挥植物的环境功能，以合理的植物配置形成人与自然的和谐沟通第二，艺术性：校园绿地应该在保留本身自然形态与景观要素的前提下进行艺术处理，既保留大自然的天然美，也对不同的区域的绿化进行一定的人工雕饰，体现绿地的空间合理性、尺度、比例、色彩、韵律第三，文化性：校园绿地应实现自然与人文的有机结合，创造出独具魅力的校园风格和校园个性，给人留下深刻的印象第四，以人为本：校园绿地应注重生态及景观效果的同时，结合师生的心理特点和行为需求来规划各种科学、合理的人性化场所，构筑可持续发展的校园绿地发展空间和利于心理健康的校园绿色休闲空间，满足多样化的使用需求。3）校区内植物配置翡翠湖校区中种植了许多树木，主要树种有：香樟、女贞、雪松、广玉兰、合欢、栾树、紫叶李、月季、梧桐、黄杨、垂柳、油松、圆柏、侧柏、大叶黄杨、海桐、绣线菊等树种。A、大门入口处：南门处：进入大门后，分叉口的两边选用雪松、白皮松及龙柏、圆柏等常绿乔木，形成一种既不违和，而又较为严肃的氛围，塑造了从校园外部向校园内部过渡的空间。而此处岔路口行道树选用合欢、栾树、银杏、楝树等落叶乔木。道路外侧留有带状绿地，由桧柏、圆柏、红花檵木等构成，同时在岔路口之间为喷泉区，以硬质铺装为主，配置有黑松、圆柏等乔木和构骨等盆栽灌木，以及美人蕉和结缕草等草本植物。B、教学区及实验区：翡翠湖校区的教学区绿化基本上都是采用了规则式和自然式相结合的配置模式，在教学楼的入口区多用规则式的种植，距离建筑越远则逐步过渡到自然式。在教学区的西侧，是与生态谷相连接的，中间是合欢路——即以合欢树作主要行道树的道路，而临近教学楼的绿地中式以结缕草、红花酢浆草等作为地被，以石楠、小叶、大叶黄杨、檵木等作为大小灌木，以桂树、梅花、广玉兰、龙爪槐、石榴树等作为小乔木，再配以作为行道树的合欢树（大乔木），形成既具有整体性有富有多层次效果的植物搭配。而在教学楼北侧，是一片以结缕草为主所形成的草地，草地上星星点点地种植着一些大灌木和乔木，在草坪北侧与道路相接的边缘处，种植着以鸢尾、美人蕉为主的草本植物、而在入口道路两边，种植着喜树。在此区域，缺少了灌木层次的植物，因此整个空间显得很空旷。在教学区中，采用中心广场加楼间绿地的形式。中心广场主要以硬质铺装为主，在道路两边点准银杏等形态优美、较为高达的乔木。而楼间绿地主要以草地为主，以修剪的桧柏、圆柏等灌木形成绿植图案，在贴近建筑、走廊及管教出处，会种植一些自然生长的圆柏、桂花树和栀子花等小灌木和棕榈、芭蕉一类的乔木进行围合。而在教学楼东侧，是临近实验楼的区域，与实验楼的植物系统相统一。在其中，采用各式各样的大小乔木如栾树、乌桕、香樟、二乔玉兰、落羽杉、圆柏、龙柏、紫薇等点缀于绿化带中，又采用红花檵木、紫叶小檗、金叶女贞等灌木形成色带，其中点缀着黄杨球和石楠球等球状灌木丛，再配以葱兰、红花酢浆草、马蹄金、结缕草、月季等作为底部空间的草本植被，形成了一种多层次、丰富的植被空间C、生态谷区：护坡植以结缕草、假俭草、狗牙根等耐践踏的当地草种，对护坡进行整体绿化，在其间穿插培植以灌木为主的色块。色块多用紫叶小檗、洒金千头柏、金叶女贞、小叶黄杨、铺地柏等。学生可以在这里体验乐趣。而岸边，乔木以垂柳为主，并间植一些草本植物、低矮灌木及小乔木。外围转角是通过黄杨、小檗等绿篱的环绕、阻挡，一方面起引导作用、保护护坡植被，一方面增加了植被的竖向欣赏性，台地部分多以乔灌结合为主，紫荆、龙柏、玉兰、枇杷、雪松等耐观赏性植物。D、道路绿化校内车行道的行道树银杏、白蜡、合欢、栾树等高大乔木，短距离的重要路段也可选用雪松、白皮松、华山松等常绿乔木。道路外侧应留有带状绿地，配置草坪、酢浆草等地被植物或花灌木。二、校园环境设计校园环境艺术是一门空间艺术,是将建筑与环境协调组合在空间中，互相延伸、渗透,构成统一的整体,从而使空间层次丰富和谐。设计上以土地、水体、植物、建筑为素材进行艺术创作，模仿大自然中的美妙景色，使自然风景在校园空间里得以再现。总体布局上推敲空间环境的组织程序，使之在功能和艺术上达到良好的效果，做到统一中有变化，格调高雅而富有创造性。合工大翡翠湖校区是一个以海洋大学为主题的大学，其在建筑以及环境设计上均会围绕这一主旨进行设计和表达。从校园总体规划方面来说：校园内有着明确的功能分区，无论是生态谷区、实验区、教学区、体育场区还是宿舍区，都有着针对其使用人群（教师、学生）的学习生活的环境设计，且不同区域有着统一的设计但也有着不同的特色，可以满足不同功能区域的使用要求。而且，校区的规划也给学校内的师生们带来安静安全，舒适方便，环境优美的生活学习环境。从公共环境上来说，校园内的公共环境都是提供给师生游憩交的地方，然而不同区域的公共环境在绿化环境、空间私密性等方面都存在不同。在学校内，空间环境的相互渗透，能减少这种环境的转变感。例如校园内设有可供人游憩交流的生态谷——在丽人湖两岸设置了较为空旷的草坡，而东面草坡则与教学区相联，因此在草坡的东侧用一定的乔木如雪松、圆柏等及灌木如石楠、黄杨、檵木等进行围合，并在教学楼和草坡之间设置一条以合欢树作为行道树，石榴树等作为小乔木树种的道路，使得生态谷与教学区有着既分隔有相互渗透的环境。从绿化上说，绿化采用分层布置，由生态谷衍生出绿洲，到达校园个功能区，由功能区绿地到达各楼群内部绿地，是整个新区校园镶嵌在如花似锦的绿色原野中。绿地、水洗、楼群建筑创造了新校区良好的视觉景观，形成实现走廊，使景观具有递进的层次性和相信的格局，产生一种由内向外放射、由外向内手链、奇妙无比的自然景观。三、感受和建议校园的绿化基本上是可以满足师生使用，在不同的功能区，绿化体现出不同特色，能提供不同的使用人群不同的使用方式，并且有着较好的景观效果。只是在某些方面仍存在不足。针对翡翠湖校区的绿化环境，现提出以下4个意见。1.在树种的选择上，希望形成一个主题，像武大樱花般。适当选择特色树种，有意识的提升校园文化。适当的引种一些珍贵的树种，提升校园品味。2.增加藤本植物的种类，强化立体绿化景观，翡翠湖校区的藤本植物特别少见，其实藤本植物有许多优点，如占地少、绿化面积大、生长快、遮阴效果好、绿化方式多样化。3.增加大树、古树的种类和数量，彰显学校的办学历史和学术积淀。翡翠湖校区是2000年才开始兴建的校区，时间短，大树古树少这是不争的事实，但是我们应该多引进大树、古树，培养大树、古树以充分体现高校自然和谐的人文气息，发挥大树、古树在校园中独特的生态、环境功能和景观效应。4.加强对校园绿化植物的管理，通过给校园绿化植物挂标牌，注明中文名、拉丁名、习性和功能等，在校园传播植物学科普知识，更好的发挥服务教学的功能。