二次根式中考真题及详解

1二次根式知识梳理知识点1．二次根式重点：掌握二次根式的概念难点：二次根式有意义的条件式子a（a≥0）叫做二次根式．例1下列各式1）22211,2)5,3)2,4)4,5)(),6)1,7)2153xaaa，其中是二次根式的是_________（填序号）．解题思路：运用二次根式的概念，式子a（a≥0）叫做二次根式．答案：1）、3）、4）、5）、7）例2若式子13x有意义，则x的取值范围是_______．[来源:学*科*网Z*X*X*K]解题思路：运用二次根式的概念，式子a（a≥0）注意被开方数的范围，同时注意分母不能为0答案：3x例3若y=5x+x5+2009，则x+y=解题思路：式子a（a≥0），50,50xx5x，y=2009，则x+y=2014练习1使代数式43xx有意义的x的取值范围是（）A、x3B、x≥3C、x4D、x≥3且x≠42、若11xx2()xy，则x－y的值为（）A．－1B．1C．2D．3答案：1.D2.C知识点2．最简二次根式重点：掌握最简二次根式的条件[来源:学.科.网]难点：正确分清是否为最简二次根式同时满足：①被开方数的因数是整数，因式是整式（分母中不含根号）；②被开方数中含能开得尽方的因数或因式．这样的二次根式叫做最简二次根式．2例1.在根式1)222;2);3);4)275xabxxyabc，最简二次根式是（）A．1)2)B．3)4)C．1)3)D．1)4)解题思路：掌握最简二次根式的条件，答案：C练习．下列根式中，不是．．最简二次根式的是（）A．7B．3C．12D．2答案：C知识点3．同类二次根式重点：掌握同类二次根式的概念难点：正确分清是否为同类二次根式几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫同类二次根式．例在下列各组根式中，是同类二次根式的是（）A．3和18B．3和13C．22.11ababDaa和和解题思路：∵18=32，∴3与18不是同类二次根式，A错．[来源:学科网]13=33，∴3与13是同类二次根，∴B正确．∵22||,abbaab=│a│b，∴C错，而显然，D错，∴选B．练习已知最简二次根式322babba和是同类二次根式，则a=______，b=_______．答案：a=0，b=2知识点4．二次根式的性质重点：掌握二次根式的性质难点：理解和熟练运用二次根式的性质3oba①（a）2=a（a≥0）；0(0)aa②2a=│a│=(0)0(0)(0)aaaaa；例1、若22340abc，则cba．解题思路：2|2|0,30,(4)0abc，非负数之和为0，则它们分别都为0，则2,3,4abc，cba3[来源:Zxxk.Com]例2、化简：21(3)aa的结果为（）A、4—2aB、0C、2a—4D、4解题思路：由条件则30,3aa，运用（a）2=a（a≥0）则2(3)3aa答案：C例3．如果表示a，b两个实数的点在数轴上的位置如图所示，那么化简│a－b│+2()ab的结果等于（）A．－2bB．2bC．－2aD．2a解题思路：运用2a=│a│=(0)0(0)(0)aaaaa；由数轴则0ab，0ab，则原式=abab=－2b选A练习1.已知a0，那么│2a－2a│可化简为（）A．－aB．aC．－3aD．3a2.如图所示，实数a，b在数轴上的位置，化简222()abab．1-1baO3.若yx324=0，则2xy=。答案：1.C2.－2b3.3知识点5．分母有理化及有理化因式重点：掌握分母有理化及有理化因式的概念4难点：熟练进行分母有理化，求有理化因式把分母中的根号化去，叫做分母有理化；两个含有二次根式的代数式相乘，若它们的积不含二次根式，则称这两个代数式互为有理化因式．例观察下列分母有理化的计算：11121,32,43213243，从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算：111()(20081)213220082007=_____________解题思路：(213220082007)(20081)(20081)(20081)2007练习．化简132，甲，乙两位同学的解法如下132:32.32(32)(32)132(32)(32):32323232甲乙对于甲，乙两位同学的解法，正确的判断（）A．甲，乙的解法都正确B．甲正确，乙不正确C．甲，乙都不正确D．甲不正确，乙正确答案：A知识点6．二次根式的运算重点：掌握二次根式的运算法则难点：熟练进行二次根式的运算（1）因式的外移和内移：如果被开方数中有的因式能够开得尽方，那么，就可以用它的算术根代替而移到根号外面；如果被开方数是代数和的形式，那么先解因式，变形为积的形式，再移因式到根号外面，反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面．（2）二次根式的加减法：先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式．（3）二次根式的乘除法：二次根式相乘（除），将被开方数相乘（除），所得的积（商）仍作积（商）的被开方数并将运算结果化为最简二次根式．ab=a·b（a≥0，b≥0）；bbaa（b≥0，a0）．5（4）有理数的加法交换律、结合律，乘法交换律及结合律，乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算．例1已知ab0，a+b=6ab，则abab的值为（）A．22B．2C．2D．12解题思路：∵ab0，∴（a+b）2=a+b+2ab=8ab，（a－b）2=a+b－2ab=4ab∴22()412,22()8abababababab，故选A．例2先化简，再求值：11()babbaab，其中a=512，b=512．解题思路：原式＝22()()()()abaabbababababababab当a=512，b=512时，原式＝5．例3计算：101(32)4cos30|12|3°．解题思路：：101(32)4cos30|12|3°．[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com]31341224232346最新考题中考要求及命题趋势1、掌握二次根式的有关知识，包括概念，性质、运算等；2、熟练地进行二次根式的运算中考二次根式的有关知识及二次根式的运算仍然会以填空、选择和解答题的形式出现，二次根式的概念，性质将是今后中考的一个热点。应试对策掌握二次根式的有关知识，包括概念，性质、运算，在运算过程中注意运算顺序，掌握运算规律，注重二次根式性质的理解和运用。[来源:Z§xx§k.Com]考查目标一、理解二次根式的概念和性质例1.(2009年梅州市)如果，则=_______.解题思路：根据二次根式的概念，在a中，必须是非负数，即≥0，可以是单项式，也可以是多项式.所以由已知条件，得≥0且≥0.解：由题意得≥0且≥0，∴x=32，=2，∴=5.例2.（2009龙岩）已知数a，b，若2()ab=b－a，则()A.abB.abC.a≥bD.a≤b解题思路：此题是二次根式2a的性质的应用，根据其性质，即是指|a－b|=b－a，根据绝对值的意义，可得a－b≤0，所以有a≤b，故选D.例3.当aabb成立时，的取值范围是___________.解题思路：商的算术平方根的性质aabb成立的条件是≥0，＞0，不能与二次根式有意义的条件混淆.解：由≥0和2－＞0得0≤＜2.例4.（2009年铁岭市）若互为相反数，则_______。解题思路：互为相反数的特点，7点评：绝对值、算术平方根、完全平方数为非负数。即：，。非负数有一个重要的性质，即若干个非负数的和等于零，那么每一个非负数分别为零。即：；；；.考查目标二、二次根式的化简与计算例5.将根号外的a移到根号内，得()A.；B.－；C.－；D.解题思路：字母从根号外移到根号内，应特别注意其正负情况，是正数则可以平方后直接移到根号内，与根号内的被开方数相乘，是负数则应整理后再做移动.此题隐含了条件＜0，所以绝不可直接平方后移动.解：由已知得＜0，所以=－(－)=－=－.故选B.例6.计算：解题思路：；考查目标三、在实数范围内分解因式例7.在实数范围内分解因式。（1）；（2）解题思路：（1）原式（2）原式考查目标四、比较数值例8.比较下列数值的大小。（1）；（2）解题思路：为了比较两个数的大小，本题要用乘法运算的逆向思维法解决。8解：（1）由，得（2）由，得[来源:学科网]考查目标五、无理数大小比较例9.（2009贺州）的整数部分是_________，小数部分是________。解题思路：因为是无理数，即无限不循环小数，所以把分成整数部分a和小数部分b，其中a是小于且最靠近的整数，而，这样就可以从中先求出a，再求出b。解：，即，，即又是无限不循环小数。的整数部分是2，小数部分是。考查目标六、规律性问题例10.观察下列各式及其验证过程：，验证：；验证：.（1）按照上述两个等式及其验证过程的基本思路，猜想4415的变形结果，并进行验证；（2）针对上述各式反映的规律，写出用n(n≥2，且n是整数)表示的等式，并给出验证过程.解题思路：这是一道规律探索题，探索某些特殊的二次根式，可以将根号外面的数直接移到根号内与被开方数相加.通过观察不难发现，这类特殊的二次根式其根号外面的数与根号内的数的分子相同，根号内的数的分母是根号外的数的平方与1的差.其验证过程也给我们提供了解题思路.解：（1）；验证略（2）(n≥2，且是整数).9验证：.例11.已知，则a_________解题思路：把已知式的前三项分母有理化后，解出a。解：已知式化为，，点评：因之前的各项分母有理化后，“环环相扣，前后相消”，仅留2，就好求a了。进一步看到，若把2看成，则。发展：已知，则a______。（答案：a）.[来源:学科网]10过关测试一、选择题：1.若在实数范围内有意义，则m的取值范围是（）。A.m≥2B.m2C.m≤2D.m22.若=3，则x的取值范围是（）。A.x=0B.－1≤x≤2C.x≥2D.x≤－13.二次根式、、的大小关系是（）。A.B.C.D.4.下列式子中，正确的是（）。A.（－3）（+3）=2B.5÷×=5C.2×（=2－1D.（2－）（2+）2=－2－5.使等式成立的实数a的取值范围是（）。A.a≠3B.a≥，且a≠3C.a3D.a≥6.下列各组二次根式（a0）中，属于同类二次根式的是（）。A.C.7.当0x2时，化简2的结果是（）。A.8.甲、乙两个同学化简时，分别作了如下变形：甲：==；11乙：=。其中，（）。A.甲、乙都正确B.甲、乙都不正确C.只有甲正确D.只有乙正确9．下列运算正确的是（）A．3273B．0(π3.14)1C．1122D．9310．8化简的结果是()Ａ．2Ｂ．22C．22D．2211．估计1832的运算结果应在A．1到2之间B．2到3之间C．3到4之间D．4到5之间12.若使二次根式2x在实数范围内有意义．．．，则x的取值范围是A．2xB．2xC．2xD．2x二、填空题：1.已知a、b在数轴上的位置如图所示，－│b－a│的化简结果是______。2若x≠0，y≠0，则成立的条件是__________。[来源:学科网ZXXK]3.已知m是小于10的正整数，且可化为同类二次根式，m可取的值有_______。4.如果xy=，x－y=5－1，那么（x+1）（x－1）的值为________。5.已知x=12，x=________。6.若a－2，的化简结果是________。三、解答题121.计算：121+3（3－6）+8。2.计算：（318+151504)322。[