《江畔独步寻花》导学案

六年级下册导学案课题：古诗词背诵总课时：1分课时：1课型：自学展示学习目标：1、学习古诗《江畔独步寻花》，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗《江畔独步寻花》，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。学生学习过程【自主学习】（5分钟）一、1《江畔独步寻花》作者是朝的。2谈谈杜甫的情况。3写出下列词语的意思江畔：独步寻花留连：蹊：.4给下列的生字注音组词畔()娇（）恰（）二、1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。2、自由读诗，读准节奏.（抑扬顿挫，有古诗的味道）【合作交流】（10分钟）一、试着理解古诗的意思。黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二、回答问题：1.“什么地方的小路上，花开的怎么样?教师导学过程：一、1预习引导以花为主题组合，从写花，种华，赞花等几个角度选编。花，五颜六色；花，千姿百态；花，飘香千里------对于花的描写有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来写春天的。2课件出示杜甫的简介及写作背景二、播放录音，让同学们和自己的朗读对比，找出差异。三、同学们先交流合作。之后课件出示理解诗句。这些花压得枝条都怎么样了?2.给下面加线的字选择正确的解释。自在：A自由，不受拘束。B安闲舒适(1)自在娇莺恰恰啼。（）（2）他们的日子过得很自在。（）【展示激励】（10分钟）一、(1)诗中描写的景物有哪三种？(2)这幅画画的是什么季节的景色？（3）这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样？二、看拼音写词语：jiāoyīngzìzàijiāngpànliúliánqiaqia三、.背诵并默写古诗《江畔独步寻花》小组合作交流，选代表汇报。小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴的原因。亦指写作背景。教师指点：板书设计