学前儿童的钢琴教育现状及思考

龙源期刊网学前儿童的钢琴教育现状及思考作者：张璐来源：《世界家苑·学术》2017年第07期摘要：随着改革开放发展以来，我国的学前儿童钢琴学习规模之庞大在世界史上都从未有过，针对这一现象，本文通过对学前儿童学习钢琴的特征及普遍发生的问题进行分析及相应的解决措施。关键词：学前儿童；钢琴；家长；教材；教师音乐是人类表达情感的一种方式，也是人类的另一种“语言”，它能沟通人与人之间的感情，使人们学会从另一个渠道来理解世界。美好的音乐不仅给人生带来极大乐趣，使人愉快健康，还能陶冶人的情操，因此，人类对于音乐的爱好和需要是非常普遍的。钢琴正是深受世界各国人民喜爱的乐器之一。作为“乐器之王”，钢琴对于开发智力，培养协调性都有很好的帮助，钢琴的练习是一种生动的动态系统，至始至终要求听觉的专注、十个手指各自独立的前提下进行灵敏积极的活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力，可以令左右脑更加灵活。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子；并且能够培养孩子的音乐鉴赏能力，锻炼耐力和信心。一、学习动机随着社会经济的发展与人们对艺术追求的提高，越来越多的家长选择让孩子学习钢琴这门乐器，据1997年中央音乐学院对寒假的3295名琴童进行调查，数据反应，学习乐器的时间平均为3.88年，乐器学习时间最长为13.25年，最短为两个月，可见，我国琴童规模之庞大。这无疑是对我国文化素质得到很大的提升，但是随之而来的问题也是不可忽视的。在众多学习钢琴的儿童中都是因为自己真正喜欢而去学习的吗？作为一名钢琴教师，在多年的接触家长及学生中，发现真正因为自己的喜爱而学习钢琴的儿童少之又少，大多数的孩子是被父母强制性的压迫学习，很多家长为了考级而让孩子学习钢琴，有的甚至为了在众多家长中进行攀比，不能让自己的孩子输在起跑线上。学习钢琴的目的不仅仅是上文中所提到的有助于孩子的大脑的发展，最重要的是让孩子能够在学习音乐的过程中获得快乐的成长，那在这种强迫的学习环境中，音乐带给孩子的快乐怎样才能体现出来呢？兴趣是最好的老师，学习钢琴亦是如此，只有让孩子真正抱着一颗热枕的心，对钢琴有着浓厚的兴趣爱好，才能真正追求音乐的最高境界。在初学钢琴中，家长一定要建立正确的动机，给儿童树立正确的榜样，不要盲目的要求孩子进行考级及攀比。在众多学习钢琴的儿童中，不乏一些学生家长每年要求孩子进行考级，一年的学习过程中就只练习考级曲目，演奏能力及情感没有大量的开发锻炼，弹奏的曲目都是一个味道。久而久之，学习过程中便感到枯燥乏味，这也是造成了大量的儿童在学习中途而放弃的原因之一。在钢琴学习中，除了老师要引导学生接触到不同的类型风格、不同时期的作品以龙源期刊网外，还要开拓儿童的眼界，让他们多听，多实践，满足他们的求知欲，这样才能让儿童在演奏过程中进发音乐的灵感。二、教材的选用合理的选用教材是达到学习目的的一个重要手段，学前儿童初学钢琴时，由于在心理、生理、认知等方面的影响，使学习钢琴受到了一定的限制。在学习过程中，最主要的问题是音乐理论知识的理解及演奏技术的掌握，由于生长发育的限制，在学前儿童初学钢琴时，决不能在初级阶段使用技术性过于难的钢琴教材，一定要循序渐进，由浅到深。钢琴学习不仅仅是手指的训练，还要注重儿童的听觉、视觉、想象力等等进行引导，这样才能让儿童在学习过程中获得乐趣。纵观我国学前儿童钢琴教育，目前采用的最多的教材为《汤姆森简易钢琴教材》、《拜厄钢琴基本教材》、《快乐钢琴启蒙教学内容》、《巴斯蒂安钢琴基础教学内容》等，这些优秀的国外钢琴初级教材具有有效的趣味性，并且从儿童的心理出发，以兴趣为主，使儿童获得音乐的认识，推动儿童的求知欲。教材摆脱了形式上的呆板，机械性的模仿训练，增加了儿童学习钢琴的主动性。选曲上也是儿童所熟悉的曲目，更激发了儿童学习的兴趣。在学习过程中，教材的使用方法也是需要值得探索的，每套教材也都不是十全十美，有着自己的优缺点。如目前使用最为广泛的是《汤姆森简易钢琴教材》，这套教材开辟了我国学琴儿童学习钢琴兴趣之先河，此教材主要强调音符的记忆，但是知识分布点较为零散，在儿童钢琴兴趣学习方面较为弱。《巴斯蒂安钢琴基础教学内容》采用了大量的儿童英语歌曲与儿童游戏，但是在真正运用上，对于中国儿童在学习中又有一定的局限性，但又对《汤姆森简易钢琴教材》的不足进行了弥补。在教材的使用上，教师具有了直接的决定因素，所以在选用教材是一定要针对儿童学习钢琴的过程进行知识兴趣的结合，避免教学上急功近利的思想。三、教师与教学钢琴教师是光荣、细致、值得人尊敬的一项职业，培养一代新人，一名优秀的钢琴老师必须具有多年的教学经验及深厚的专业功底还要扮演着不同的角色。当他在钢琴前向学生讲解基础知识，示范基本技能的时候，他应是一位知识与技能的传授者；当他对学生谆谆教导，剖析各种问题时，他应是一位有经验的教育家；当学生在学习、生活上碰到困难需要帮助时，他应是一位可信赖的朋友；随着时间的推移，钢琴教师以其渊博的知识、出色的演奏、精辟的讲解和坦荡的胸怀又可能成为学生崇拜的偶像。因此，作为一名钢琴教师，必须具备一定的修养和素质。粗略估计我国学琴人数至少有数十万人，随着如此庞大的钢琴教育市场，也涌现出各种形形色色的钢琴培训班钢琴教师。至此同时，“钢琴老师”也被大家赋予良好的社会地位、丰富的经济收入及轻松的自由职业状态。越来越多的人走向“钢琴教师”这条道路，那真正能够合格成为一名钢琴教师的又有多少人呢？就现在师资情况来看，主要分为三大类：第一，从正规音乐院校毕业，经过正统的钢琴学习，或在校音乐学院学生，这类老师在专业知识上有着扎实的功龙源期刊网力，对学前儿童的钢琴教育有着正确的引导及教学。第二，非音乐学院专业学习，但自身爱好钢琴，经过一些学习途径学习钢琴，这类老师程度有所参差不齐，在钢琴教学和演奏上没有第一类老师更为专业。第三，没有经过正规的学习，认识音符或简单的节奏，自身没有太高的音乐素养，不能以正确的方法进行教授，而这类老师几乎占了现在钢琴教师师资的大多数，对于我国钢琴教育的现状是岌岌可危的。家长在选择老师时也同样要进行多方位的了解，以免上当受骗，耽误孩子的学习。面对这样严峻的问题，社会也应该积极的监督防范，尽早提上议事日程。音乐宛如色彩斑斓的鱼群，千姿百态的珊瑚，矫健翱翔的海鸥，悬挂天际的帆影。学前儿童在学习钢琴的道路上颇为重要，我们只有遇见问题，发现问题，解决问题才能让我们的孩子在学习钢琴的过程中真正爱上音乐，主动学习音乐，在音乐的海洋中遨游。