《普通话水平测试》培训课件1

普通话的定义•普通话(Mandarin,Putonghua)是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文作为语法规范的国家通用语言，是现代汉语的标准语。普通话的语音、词汇和语法•语音：以北京语音为标准音•词汇：以北方话为基础方言•语法：以典范的现代白话文著作为语法规范(鲁、郭、茅、巴、老、曹)方言和普通话•局部地方通用语vs国家通用语•同中有异，异中有同，是同一古老语言历史发展和分化的结果。方言的种类•北方方言(华北东北、西北、西南、江淮)•吴方言(江浙、上海)•赣方言(江西、福建、湖南、湖北)•湘方言(湖南)•客家方言(广东、福建、江西、四川等)•粤方言(广东、广西)•闽方言(福建、潮汕、海南、台湾、浙江等南方人和北方人的普通话•南方：四声调值基本准确，声母、韵母不准确•北方：声母、韵母基本准确，四声调值不准确普通话水平测试(PSC)•中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的等级标准、测试内容和评分标准•根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标准，适度提出等级要求•规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标准、测试员须经过培训和再培训)普通话水平测试程序•报名(缴交费用85元)•培训•测试:考场和试卷安排•质量检查(巡视、抽查、复审)•发放等级证书•建立应试人档案普通话测试等级划分等级分数段一级甲等97乙等92二级甲等87乙等80三级甲等70乙等60普通话等级要求•一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播音员、节目主持人•一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节目主持人•二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师•二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师•三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员•三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话•不入等级(低于60分)：方言普通话测试等级标准(1/3)•一级甲等：朗读和自由交谈时，语音准确，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。得分在97分以上。•一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。得分在92分以上。普通话测试等级标准(2/3)•二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。得分在87分以上。•二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。得分在80分以上。普通话测试等级标准(3/3)•三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。得分在70分以上。•三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得分在60分以上。普通话水平测试的内容•朗读单音节字词(100个)：10分•朗读双音节字词(50个)：20分•朗读短文(400个音节以上)：30分•命题说话(3分钟)：40分朗读单音节字词(不含轻声、儿化):10分•测查声母、韵母、声调发音的标准程度•100个音节，每出现一个语音错误扣0.1分，每出现一个语音缺陷扣0.05分；•普通话中每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次数不少于2次，四个声调出现次数大体均衡；•100个音节中没有完全相同的音节，相同的测试点不连续出现；•限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣0.8分；•一级乙等以上此项失分不得超过1分。朗读双音节词语(含轻声、儿化):20分•测查声韵调和变调、轻声、儿化等读音的标准程度•100个音节，每个语音错误扣0.2分，每个语音缺陷扣0.1分•普通话的每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次数不少于2次，四个声调出现次数大体均衡•上声相连的词语不少于2个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个•限时3.0分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1.6分•一乙以上失分不得超过2分朗读短文:400个音节,30分•测查声韵调语音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度•朗读篇目由事先抽签决定，评分以朗读材料的前400个音节为限，但应将第400个音节所在句子读完整•限时4分钟，超时扣1分。朗读短文:400个音节,30分•每读错一个音节或漏读、增读一个音节扣0.1分•声母、韵母的系统性缺陷、语调偏误扣1.5-3.0分•停顿、断句不当，每次扣1分•语速过快或过慢，一次性扣2分•朗读不流畅(含回读)，扣0.5-2分命题说话:3分钟,40分•测查在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。•限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；•题目由事先抽签的2个题目中选择命题说话:3分钟,40分–语音标准程度：25分•语音标准，基本无误，扣0-1分；•语音失误在10次以内，基本无方音，扣2-3分；•语音失误在10次以内，有方音；或语音失误在10-15次之间，基本无方音，扣4-5分；•语音失误在10-15次，有方音，扣6-8分；•语音失误在15次以上，有方音，扣9-11分；•语音失误在15次以上，方音重，扣12-14分；命题说话:3分钟,40分–词语、语法规范程度：10分•词语、语法合乎规范，扣0分；•词语、语法偶有不规范，扣1-2分；•词语、语法屡有不规范，扣3-4分；–语言流畅程度：5分•语言自然流畅，扣0分；•语言比较流畅，口语化较差，语调不够自然，有类似背稿子的情况，扣0.5-1分；•语言不连贯，语速不当，语气语调生硬，扣2-3分单音节字词•单音节由声母(initialconsonant)、韵母(vowel)、声调(tone)三个部分组成•普通话声母共22个，韵母共39个，声调共4个；•每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。声母(按发声部位分)•唇音:双唇音bpm唇齿音f•舌尖音:舌尖前音zcs舌尖后音zhchshr舌尖中音dtnl•舌面音:舌面前音jqx舌面后音gkh•零声母:含yw声母(发声部位详解1/2)•唇音:以下唇为主动器官–双唇音:上唇和下唇闭合构成阻碍bpm–唇齿音:下唇和上门齿靠拢构成阻碍f•舌尖音:以舌尖为主动器官–舌尖前音(平舌音):舌尖向下门齿背接触接近构成阻碍zcs–舌尖后音(翘舌音):舌尖向硬腭的最前端接触接近构成阻碍zhchshr–舌尖中音:舌尖和上齿龈(上牙床)接触构成阻碍dtnl声母(发声部位详解2/2)•舌面音:以舌面为主动器官–舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触接近构成阻碍jqx–舌面后音(喉音):舌面向硬腭和软腭的交界处接触接近构成阻碍gkh•零声母:–开口呼零声母:在汉语拼音字母不表示,以aoe开头–非开口呼零声母:用隔音字母yw表示声母错误•将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。•常见错误：–将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng；–将zcs读成zhchsh，或将zhchsh读成zcs；–将送气音ptq读成同部位的非送气音bdj或相反；–将普通话音系中不同部位的声母换位，如h-f，zh-j；–将r读成zln或零声母，或将零声母读成mng；声母缺陷•声母的发音部位不准确、不到位，但还未将普通话的一类声母读成另一类声母，以致产生辨义错误。•常见缺陷：–jqxzcs–zhchshr–w韵母(总览,39个):单韵、复韵、鼻韵iuü–aiaua–eieüe–ouo–aiuai–eiuei/ui–aoiao–ouiou/iu–anianuanüan–eninuen/unün–angianguang–engingueng–ongiong四个特殊单韵母ê不单独存在,形成ie,üe-i(前)资此思-i(后)支赤是日er而二韵母(实例)1/2•单韵母a发达o泼墨e特色i基地u瀑布ü聚居er儿歌-i(前)自私-i(后)支持–口型:a-o-e-i-u-ü•复韵母ai采摘ei配备ao早操ou丑陋ia压价ie贴切ua耍滑uo错落üe雀跃iao巧妙iou(iu)优秀uai乖乖uei(ui)归队–口型:从前一韵母向后一韵母滑动,前响后轻(双合元音),前短中响后轻(三合元音)韵母(实例)2/2•鼻韵母an烂漫en根本in辛勤ün均匀ang苍茫eng承蒙ing经营ong共同ian简便uan酸软üan涓涓uen(un)论文iang响亮uang状况ueng(weng)蕹菜iong炯炯–口型:后鼻韵母需打开口腔后部的鼻腔通路韵母错误•韵母类型发音错误造成音节辨义的错误，或按方音模式对普通话韵母进行明显改造。•常见错误：–前鼻韵母与后鼻韵母调换；–将iu读成üo，或将üo读成iu；–er或儿话韵无卷舌音色彩；–将复元音韵母单元音化，或将三合元音改作二合元音；–将宽窄复韵母换位(如ai-ei，uai-uei，an-en，uan-uen)；–将鼻韵母改作鼻化韵母；–遗留入声韵尾；韵母缺陷•韵母发音不到位，不准确，但还不至于发生韵类和辨义错误。•常见缺陷：–过于强调后鼻韵母–卷舌韵母er发音不自然–复元音韵母动程明显不够，主元音不到位，或韵尾咬得过死声调(4个)•阴平(-55)方酸装端亏•阳平(/35)然人槐年情•上声(214)惹秒脸碾闯•去声(\51)热辣卖掉换声调错误•普通话四个声调调类的错读和各调类调形行进方向和调值高低的明显错误。•常见错误：–将一类调值读成另一类调值，如室、微、穴–将平调读成升调或降调，或将升、降、曲折调读成平调–将升降调形倒置–阳平35读作13，或将去声51读作低降31–上声调无低降的初势声调缺陷•在调形、调势基本正确的前提下调值偏低或偏高，尤其是四个声调起点和落点的相对高低明显不一致。•常见缺陷：–阴平(55)保持平调，但调值略低(低于44，高于33)–阳平(35)略带曲折，或调尾作降势拖音–上声(214)开头略高，或上升不到4–去声(51)为降调，但起点不足5或落点不到1单音节字词练习•子－纸词－池丝－师字－至次－翅•掺－餐展－攒山－三昌－苍深－森•遭－焦搜－修擦－掐走－酒层－情•小－嫂就－揍颊－杂键－暂静－赠•尼－离女－吕牛－留鸟－寥聂－列•课－赫口－吼空－轰肯－很砍－喊•花－发灰－飞苦－府昏－分荒－方•自－次带－太坐－错备－配住－触单音节字词练习•班－帮蛮－忙赚－状先－香管－广•笨－蹦盆－鹏门－萌粉－讽跟－耕•新－星银－营紧－景信－姓邻－零•资－机此－起思－西其－词字－既•许－洗去－气驴－离计－聚以－与•摆－北牌－陪坠－拽杯－掰水－甩•高－沟考－口毫－猴邹－遭肉－绕•枪－先连－梁环－黄烂－浪安－盎双音节词语•50个双音节词语包括普通话音系中的所有声母、韵母、声调以及轻声、儿化与连续变调。•读错一个音节声韵调的任何一个部分即判为该音节发音错误，每错一个音节扣0.2分，每一个音节缺陷扣0.1分。常见错误•两个上声相连时没有按规律变调；•“一”、“不”在连读时没有按规律变调或变调错误；•轻声音节没有读轻声，或违背轻声连读的音高模式；•儿化音节没有读儿化韵，或读成两个音节；常见缺陷•声韵调问题；•儿化卷舌色彩不明显或发音生硬；•中重格式的双音节词语将第一音节读成重音节；上声变调•上声+上声的变调–保证后一上声音节的原调模式，前一上声变为阳平•上声+非上声的变调–前一上声由上声变为半上(21)，保持低降的趋势，非上声音节不变调一不变调(1/2)•在阴平、阳平、上声字的前面，变读为去声；如：一声，一直，一百•在去声字的前面，变读为阳平；如：一定，一辈子，•在表示顺序的序数词时不变调，在词尾时不变调；如：一年级，2001年，一是一，高一，统一，十一•在数字中，“百、千、万、亿、兆”前变调，在长数字中，只有位于开头的“一”变调，其余不变如：一百、一万一千一百、四十一个一不变调(1/2)•“不”字变调–在去声字的前面，变读为阳平，其他情