教学团队申请表

教学团队申请表团队名称：教育学原理教学团队团队带头人：刘旭东所在单位：教育学院（盖章）所属学科门类：教育学类联系电话：[phone]申报时间：2009年6月2日西北师范大学教务处制填表说明1.本表用A4纸直接打印，不要以剪贴代填。填写应简洁、美观。2.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校优秀教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材截止时间是评审当年6月20日。4.如表格篇幅不够，可自行调整。一、团队基本情况团队名称教育学原理团队带头人姓名刘旭东性别男出生年月1964/7政治面貌党员民族汉参加工作时间1984/7最终学历（学位）博士授予单位西北师范大学授予时间2000/7高校教龄25职称教授行政职务副院长所从事的学科领域教育学所在单位教育学院办公电话7971793移动电话[phone]电子邮件地址[e-mail]人员构成总人数参与单位高级职称中级职称初级职称博士生在读博士生硕士生本科生1016404321教学团队成员情况（可根据人数复制）序号姓名性别年龄职称学位高校教龄所学专业主讲课程所在单位在团队中的作用1樊改霞女33讲师博士3教育学原理教育学原理教育学院主讲教师2金东海男55教授硕士26教育学教育管理学教育学院主讲教师教学团队成员情况（可根据人数复制）序号姓名性别年龄职称学位高校教龄所学专业主讲课程所在单位在团队中的作用3毛乃佳女52副教授学士25学校教育教育学德育原理教育学院主讲教师4朱学峰女47副教授硕士24学校教育学校管理学教育学院主讲教师5杨军男39副教授博士14课程与教学论教育学原理教育学院主讲教师6李虎林男35副教授博士3教育学原理教育学原理教育学院主讲教师7王等等男34讲师硕士7教育学原理教育学概论教育学院主讲教师8张善鑫男32讲师硕士3教育学原理教育学原理教育学院主讲教师9王娟女37讲师硕士16课程与教学论教育学概论教育科学研究方法教育学院主讲教师二、团队带头人教学科研情况近三年讲授的主要课程教育学原理；教育哲学；教育概论；教育理论专题；现代西方教育思想流派承担的实践性教学全面参加第48届、第49届“混合编队”教育实习的规划、组织、实施以及检查总结工作；主持的教研课题（限10项）1.甘肃省高等学校教学改革计划项目：关于改革我省高等师范院校教育实习的途径与方法的理论研究；（已结题）2.欧盟项目办公室：教师专业发展教材开发,2004——2006；3.西北师大继续教育科研项目：教师继续教育类函授专升本职业技能类课程模块建设研究，2004-20064.甘肃省333科技人才工程和555创新人才工程一、二层次人选项目资助项目：通过课程改革，全面提高我省义务教育阶段教学质量的行动研究具有代表性公开发表教研论文（限10篇）1.教育学：问题与出路，《光明日报》，2007.4.29.2.生活世界理论与基础教育课程改革，《教育理论与实践》，1999，7.3.新课程改革呼唤校本教师培训，《青海师大学报》，2004.1.4.教育学的困境与生机，《教育研究》，2005.11.5.对“现代性”教育学的批判与反思，《西北师大学报》，2007.6.6.论师范大学教师教育课程体系的构建，《高教探索》，2009.67.关于教育学与教育学知识思考，《课程教材教法》，2009.4.8.参编柳海民主编：《现代教育原理》，高等教育出版社2006年版（本人撰写两章）；获得的教学表彰/奖励1.1999年9月，西北师范大学1999---2000年度“双骨干”奖；2.1999年1月，西北师范大学“孔宪武教学优秀奖”；3.2001年9月，西北师范大学“孔宪武教学优秀奖”；4.2001年8月，“高师公共课《教育学》教学改革的理论与实践”，省级教学成果二等奖；5．2002年，甘肃省高等学校青年教师成才奖；近三年来承担的科研课题（限5项）1.教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目：“教育学原理学科体系建设及理论创新研究”阶段成果（项目批准号：07JA880017）；2.国家社会科学基金项目：“青藏地区教育公平发展研究”阶段成果（项目批准号：07XMZ032）；3.甘肃省333科技人才工程和555创新人才工程一、二层次人选项目资助项目：教育理论创新研究（2007——2009）；4.2008年度甘肃省高校研究生导师科研项目计划:教育学学科理论创新研究；具有代表性公开发表的科研论文（限5篇）1.对教育与生活关系的哲学思考，《教育研究》，2007.8.2.休闲：幸福生活与人的和谐发展，《教育理论与实践》，2008.6.3.预设与建构——教育价值观演进的思考，《教育理论与实践》，2007.11.4.教育的学术传统与教育研究，《高等教育研究》，2008.1.5.从知识的教育学到实践的教育学，《高等教育研究》，2008.7.三、团队教学、科研成效汇总表1、近五年来团队建设精品课程情况建设精品课程总计1门课程建设经费总计0.8万元其中国家级门万元省级门万元校级1门0.8万元2、近五年团队主持或承担的教学研究项目情况主持或承担项目总计2项教研项目经费总计2万元其中国家级项万元省部级项万元校级2项2万元3、近五年团队获教学成果奖和与教学相关的荣誉称号及指导学生获奖的教师情况项目总计国家级省部级校级教学成果奖7项项7项0项荣誉称号2项1项1项项指导学生在国内外大赛取得优异成绩的教师1人人1人（不填）4、近五年团队主持或主要承担的教学改革项目情况主持或承担项目总计3项教研项目经费总计1.8万元其中国家级项万元省部级1项1万元校级2项0.8万元5、近五年团队在核心期刊发表教学研究论文15篇6、近五年团队承担省部级以上教材编写及教材出版情况承担省部级以上编写任务总计2部教材出版总计5部其中面向21世纪课程教材0部其中国家级出版社2部国家级规划教材1部获国家级奖励部省部级重点教材1部获省部级奖励部7、近三年团队主持或承担的科研项目情况主持或承担项目总计14项科研项目经费总计155.8万其中国家级5项52.5万元省部级5项62万厅局级0项0万校级3项1.3万校外横向研究1项40万8、近三年团队获得的科研奖励获得科研奖励总计7项其中国家级0项省部级7项厅局级0项校级0项9、近三年团队在核心期刊发表科学研究论文19篇10、近三年团队出版著作共1部，其中国家级出版社出版0部说明：以上数据应与后表“教学情况”、“科研情况”相关项目保持一致。四、教学情况1.主要授课情况：（2005年以来）课程名称授课人学生类型起止时间总课时教育学概论教育科学研究方法教育评价与测量班主任教育学原理教育学樊改霞本科本科本科本科本科、硕士函授2007.9-2008.12008.9-2009.72008.9-2009.12008.2-2008.72008.9-2009.62008.7-2008.8108108545414480公共教育学教育管理学教育法学教育管理学专题教育政策法规金东海本科本科本科硕士硕士2008.2-2009.72005.2-2007.72005.2-2007.72005.2-2009.72005.2-2009.7162162108180180教育学德育原理讲座教育学毛乃佳本科生硕士生函授生2005.2-2009.72005.2-2009.72005.7-2009.7600144300学校管理学教育学教育组织行为学学校管理心理学朱学峰本科本科硕士函授2005.2-2009.72005.2-2009.72005.2-2009.72005.2-2008.7600160160260教育学原理教育公平理论与实践教育科学研究方法教育督导与评估杨军硕士、本科硕士本科本科2005.2-2009.72007.2-2009.72007.2-2009.72005.2-2009.7400100120100教育学教育学概论教育科学研究方法教育学原理李虎林本科本科本科硕士2006.9-2008.62007.9-2009.12008.9-2009.62007.9-2009.137821614472教育学文化人类学教育学概论教育学王等等本科本科本科函授生2005.9-2009.12005.9-2009.12007.2-2009.12005.9-2009.1700180144150教育理论与实践教育学教育学概论教育学概论教学测量与评价张善鑫函授生本科生本科生本科生本科生2006.7-2008.82008.3-2009.72006.9-2007.12007.2-2007.72008.9-2009.1360180363654教育学教育学概论心理学王娟本科本科本科2005.2-2006.72007.9-2008.12005.2-2009.11621083782.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况现代教育原理刘旭东参编高等教育出版社2006“国家级规划教材”（教高函2002，17号）教师专业发展刘旭东王等等高等教育出版社2007教育硕士专业学位建设的理论与实践金东海参编人民教育出版社2007基础教育课程改革读本刘旭东兰州大学出版社2008教育学的理论与实践毛乃佳王等等兰州大学出版社2006德育原理毛乃佳参编山东人民出版社20083.教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖励级别时间全国首届教育硕士优秀教师国家级2007中欧项目中欧项目优秀培训者省级2007西北师范大学教学质量优秀奖校级2006西北师范大学教学质量优秀奖校级2007西北师范大学优秀实习指导教师校级20074.教学改革项目：（省部级以上，如教改立项、精品课程、教学基地等）项目名称经费项目来源起止时间通过课程改革，全面提高我省义务教育阶段教学质量的行动研究1万甘肃省333、555人才工程一、二层次人选项目资助项目2007——2009《教育概论》精品课程0.8万西北师范大学2004——2007教师教育课程改革西北师范大学四期教改工程2007——20105.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）团队设置特色：“教育学原理团队”依托西北师范大学重点学科“教育学原理”、以教育学的基础课程为重心，根据课程的特点和课程内容上的相互联系，为合理掌握各个课程间的衔接关系，按照课程体系相近或课程联系紧密的原则，形成了一支梯队合理、整体素质高的“团队”。本团队的特征为：①职称结构合理，后备力量充足：本团队中教授2人（其中博士生导师1人）、副教授4人、讲师4人；②老中青比例恰当，团队充满活力：50岁以上的教师2人，40-50岁教师1人，40岁以下7人；③教学名师、科研骨干领衔：本团队由教学、科研“双骨干”刘旭东教授带领，2位教师获得西北师范大学教学质量优秀奖，2位教师获得厅局级科研奖励；④秉承“以老带新”的传统：本团队为青年教师配备老教师或资深教授作为他们的指导教师，形成了一支教学和科研相结合的优秀团队。专业特色：教育学原理是教育学学科的基础学科，是支撑整个教育学学科发展的基石。本专业依托甘肃省的教育实践以及民族教育的资源优势，以提高教学质量和突出教育学科的基础性特色为宗旨，建设好教育学概论、教育学原理、教育哲学、基础教育课程改革等专业，经过近几年的努力，在专业师资队伍建设、实践教学、教学与科学研究等方面得到了加强，于2004年作为学校精品课程的《教育概论》，经过这几年的发展特色优势日益突出。课程特色：教育学原理团队的课程特色为：①课程的基础性与前沿性相结合、理论性与实践性相结合。教育学原理的系列课程以培养学生的创新精神、教育实践能力和综合素质为主线，以培养具有先进教育理念、创新能力的人才为坚实基础为目标，课程内容遵循“基础性与前沿性相结合、理论性与实践性相结合”的原则，不断更新，大力加强实践教学环节，实施以教师为主导、学生为主体的综合应用型课程教学新模式。②系列课程具有精品化特征。在教育学原理课程体系中积极建设精品课程，其中教育概论课在2004年立项成为校级精品课程。另外，教育学原理、教育学、教育哲学等