北师版四年级下册《猜数游戏》教学设计

猜数游戏教学设计第五小学教师：曹春梅教学目标1.通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解方程ax±b=c,并会简单的应用。2.在玩“猜数游戏”的过程中，体会解方程的思路，并掌握方法。重点难点1.通过猜数游戏等活动，利用等式性质解“ax±b=c”这样的方程。2.通过解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。教具准备电脑课件等。教学过程（一）课前小练习创设情境，揭示课题1、师：回忆等式有哪些性质？生：略2、猜年龄游戏师：老师年龄的2倍在减去2等于70，猜猜老师多少岁？生：略师：今天笑笑、淘气还有智慧老爷爷也在玩猜数游戏出示课件：猜数游戏学生齐读：猜数游戏观察情境图，并自学第一个小绿点的内容，思考：笑笑是如何解决这个问题的？抽生汇报，引出数学课题用方程解应用题并板书板书：用方程解答应用题（二）出示课件教学目标（三）探索交流，获取新知1、出示自学指导看72页第二个小绿点的内容，重点看第二个小绿点的内容，看后会列方程并解答。2、检测自学内容3、课件出示精讲点拨列方程时：（1）、先找数量关系（2）、当题中没有未知数时设未知数为Χ，再列方程并解答。注意：例如2Χ是2×Χ的简便写法，我们在书写时一般都采用简便写法。解方程式时，等号上下对齐。4、抽生完成72页第三个小绿点教师根据生描述板书分析题目等量关系。教师：请你分析这两句话，说出等量关系。学生通过简单的思考·交流，会得到一个等量关系：淘气想到的数乘3减去20等于100。学生写出方程:3x-20=100(可直接写出吗？)提示：当题中没有未知数时设未知数为Χ这时候，可以让学生说一说，下一步根据等量关系列方程师：用什么方法求x的值。生：算式各部分的关系生:等式的性质3、解方程的书写格式。教师明确说明解方程的书写格式。解：设这个数为x。······设未知数为x。3x-20=100······根据等量关系列方程。3x=120······两边都加20，得到算式。x=40······两边都除以3，得到算式。/4、验算。让学生把x=40代入原方程“3x-20=100”,算一算方程的左边是多少，方程左右两边是否相等。完成后，教师说明，把x的值代入原方程，如果方程左右两边相等，说明正确。（5）、检验，写出答案。（四）完成教材第73页的“练一练”。1、第2题。解方程。学生独立计算，和同桌交流自己的计算过程。集体反馈同桌互评2、第3题。课件出示首先，教师要引导学生看懂图，从图中找出等量关系，然后再列方程解决每一小题。3、第4题。课件出示情境图可以让学生独立完成。先根据题意直接列出方程，然后再解方程。4总结课件出示（1）、弄清题意，找出等量关系（2）、设未知数（3）、根据题中等量关系列方程（4）、解方程（五）、课堂总结今天这节课我们学习了什么内容，你学到了什么？课件出示板书设计：猜数游戏用方程解决应用题解：设这个数为x。······设未知数为x。3x-20=120······根据等量关系列方程。3x=120······两边都加上20，得到算式。x=40······两边都除以3，得到算式。/验算。让学生把x=30代入原方程3×40-20=120对了