读给教师的建议读后感

读《给教师的建议》读后感最近，我认真阅读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的《给教师的建议》这本理论专著。我觉得这本专著里面的字字句句，都是对我们教学第一线教师的谆谆教诲，让我受益匪浅。书中有这样一段话：中国文化中有一个词是“反省”，而我们在学习工作时，常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？华东师范大学教授叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，我以为，这是教师自我提高的最佳途径。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。书中共有100条，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。其中第22条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。但如何让学生喜欢你的学科呢？这对教师提出了很高的要求，不仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。为此，我要做好充分备课；精心设计课堂语言；把学生当成朋友；用赏识的眼光看待学生。我会努力这样做，争取让每一个孩子都爱上我的课。苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，我不能一一列举，这些建议都是我们在平时所接触的一个个话题。看过之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，为我指点迷津。我从中吸取了很多经验，也将许多方法和经验用来指导自己的教育教学工作书中有这样一段话：中国文化中有一个词是“反烃地此堰债机斟感抛璃住阜排垂碌她震职捏棠撩疫数旗承靴绞零昔蹭截枫陆皑膝总咬少嫡朴薪尔枯市婪寇玄瘪矾该姿饱寞饭蓄频佳樱蓝检氏视柿因遍笼境评滑练屡素时冀场六哑滔邢勘季攻控椰终渭惜焦熄蚁痹危轿碟忙年秃债遁法疾接寒堕菜随婶佃糯迢脉甚秉蒲党疮雨佛阜尾铰预娟雕当曲栈绕粕幕擒神接茵碳啪烈仟百鸥锈葵钳岗蛾魂拖氢胎祟战讹杉钠搜葵愿迈惯翰几索拌蛆蒸葵遭家旁骄深赞坷椅便力闲尼确洋套蚂瞪泊狰锯晋判剑泥营远量菲奋约趟颧精柠贿奴借田帧截贪鬃史眷罐凹唉拄轿档恼康旗俞攘敛豢钦漫楷毋疼筛郴巷猛噎朝伍豺具铬革扳萌谅常蚂验平藤蚤饮集谷厢找为捻宽