送杜少府之任蜀州PPT课件

此课件可编辑版，如对课件有异议或侵权的请及时联系删除！课件可编辑版，请放心使用！.课文朗读课题解说课文简析比较阅读2本诗属于哪种体裁？回顾关于律诗的知识。•五言律诗。•律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言。返回3这首诗表达了怎样的感情？情感上有什么特点？•这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情比较达观。返回4自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。5学习目标1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。2、引导学生体会诗歌表达的思想感情。61、读一读：反复朗读直至背诵。2、译一译：对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。3、说一说：《送杜少府之任蜀州》抒发了诗人怎样的情感？7送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。返回8课题解说课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词。蜀州，现四川省崇州市。9这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。10王勃（650-676）字子安，绛州龙门人，唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。11律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句为一联，第一联为首联；第二联为颔联；第三联为颈联；第四联为尾联。每首诗的中间两联一般要求分别对仗，第二、四、六、八句要求押韵。主要有五言律诗和七言律诗两种，简称“五律”或“七律”。复习有关律诗的知识返回121.请用“/”划出诗句的节奏。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在岐路，儿女/共沾巾。13【注解】1、城阙：指唐代都城长安。2、辅：护卫。3、三秦：现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为辅。4、五津：四川境内长江的五个渡口。14首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。译：（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。译：（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。15颈联：海内存知己，天涯若比邻。译：（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。译：（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿手巾。16——写景，气势宏伟——抒情，劝慰友人——思念，友情深厚——壮别，点明主旨首联颔联颈联尾联全诗结构表达了对友人依依惜别的深情17•城阙辅三秦，点明送别之地：长安•风烟望五津。点明朋友赴任之地：四川。“望”将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象•与君离别意，写离情别意。•同是宦游人。•海内存知己，千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。•天涯若比邻。•无为在歧路，无为：不要。•儿女共沾巾。尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。18送杜少府之任蜀州王勃1、这首诗表达了怎样的感情？表达了作者与友人的深情厚谊2、情感上有什么特点？豁达乐观19•【思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。•【名句赏析】诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。20送杜少府到蜀州去上任长安城被关中之地护卫着，风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五个渡口。跟你离别的心绪，是你我同是为了做官在外奔走的人。四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。21▲你认为首联中哪些字用得好，为什么？首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调22●与君离别意，同是宦游人。▲颔联中诗人是怎样劝慰友人的？“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。23●海内存知己，天涯若比邻。▲“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。24▲这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。●无为在歧路，儿女共沾巾。▲怎样理解尾联？尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放25思考：⒈这首诗表达了作者怎样的思想感情？⒉这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？⒊怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？26思考：⒈这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。27思考⒊怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？这两句的意思是：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。28•一，填空题•1、这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。•2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。•3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句诗“无为在歧路，儿女共沾巾”•4、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？•莫愁前路无知己，天下谁人不识君。29•二，问答题•1.“城阙辅三秦，风烟望五津。”写了什么内容?有什么表达效果?•形象地写出了送别之地（长安）和友人上任的处所（四川）,勾勒出两处的地理形势.“风烟”二字写出上任路途的艰险.这两句诗境界高远,为全诗定下了豪壮的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。••2..概括首联内容并说说景色描写的特点是什么。•形象地写出了送别之地和友人上任的处所。景色描写一实一虚,实写送别•地点突出长安城的气势雄伟;虚写用“望”字，想象相隔千里的蜀地,将送别•地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来，衬托出双方依依不舍的情感。30•3.“望”改为“想”可好？•不能改。诗人巧用“望”字将秦蜀两地联系起来，暗喻了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神。•4.“与君离别意，同是宦游人”：•从正面写离情而话语急转变为劝勉。31•5.赏析“海内存知己,天涯若比邻”•四海之内只要有知音在，即使远隔天涯，也好像比邻而居。作为赠别诗，此句一反前人黯然销魂的感伤情调，诗句显得气象阔大，志趣高远。字里行间体现出积极乐观的人生态度，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。这两句诗运用对偶和比喻的修辞，以理性的议论展现友情和别情的新境界：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永远的也是无所不在的。（但愿人长久，千里共婵娟）•“海内存知己，天涯若比邻”，这两句的意思是，只要海内有知音，则虽各处天涯，也如同比邻一般。运用设喻，表达了作者旷达的胸怀和对朋友真挚的友情，一扫以往送别诗的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。32•6.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。•诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。•7.从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。•这两句直抒胸臆，以幽默口吻劝慰对方要豁达地对待离别，表达诗人对友人的宽慰劝勉，以及豪迈旷达（爽朗乐观）的惜别之情。•（“无为”意是不要、无须。“在歧路”照应了题目中的“送”。“儿女’字面意是指年轻的情侣。）•“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么，这两句表达了作者•什么样的思想感情?•“无为”：不要。表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。•8.作者在尾联劝慰友人不必作儿女之态理由是什么？33•两人是知己，同是宦游人。•9、这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？•一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神，让人振奋。•一改其他送别诗伤感、低沉的基调，表达出开朗乐观豪放的情怀，让人振奋。•三．选择题：•（1）下列对本诗鉴赏不正确的一项是（B）•A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。•B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。•C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。•D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。34•（2）对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（B）•Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。•Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。•Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。•Ｄ.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。••（3）.下列说法不恰当的一项是（C）•A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。•B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别诗中的名篇。•C首联点明送别之地和友人的赴任之所。“望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来；“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。•D尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都是志向远大的“宦游人”。“在歧路”三字，照应了题目中的“送”字。“儿女”二字字面意思是指年轻的情侣。35•（4）、赏析有误的一项是（