人教版八年级下册语文单元测试及答案

人教版八年级语文（下册）单元测练题（二）（完卷时间：120分钟满分：100分）班级：姓名：评分：一、积累与运用（20分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A．琐屑．（xiè）实验．（niàn）B．掀．翻（xīn）拮据．（jū）C．萌．发（méng）树梢．（shāo）D．亲戚．（qì）袭．击（xí）2．下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A．一如既往不胫而走察颜观色B．充耳不闻出奇制胜险象叠生C．峰芒毕露妇儒皆知义愤填膺D．洋洋得意迫不急待眼花瞭乱3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（）（2分）A．要攀登科学技术高峰，只有持之以恒，才能滴水穿石．．．．，取得应有的成就。B．这部影片虽没曲折的情节，但感情真挚，贴近人民生活，上演时中途退场的凤毛麟．．．角．。C．城市管理是街道工作的一项重要职能，从明天开始，一支“蓝盔部队”粉墨登场．．．．，那就是城管监察分队。D．经过老师的批评教育，赵成同学决定痛改前非，改头换．．．面，争取当一名好学生。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．近日，有关部门发出紧急通知，严禁猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。C．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。D．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。5．下面五个句子的顺序打乱了，正确的顺序应是（）（2分）①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翅。④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏，躲闪。⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。A.⑤④②①③B.⑤②④①③C.②④⑤①③D.④⑤②①④6．请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）（4分）7．古诗文默写（6分）（1），。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。（王维《送元二使安西》）（2），。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）（3），。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）二、现代文阅读（40分）（一）阅读下列选文，回答第8——11题。（13分）①在中国的大西北流传着一句话，叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒l000年，倒而不朽．．1000年。②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。④在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它的流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。⑤面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽．．的伟业。8．阅读选文②③④段，然后填空。(4分)文段②描写胡杨树的外形，展现了_______________的特征；文段③描写胡杨树的____________，点明了_______________的特点；文段④描写胡杨树的____________，突出了默默奉献的精神。9．解释下列加点词语在句子中的意思。(4分)（1）文段①中“倒而不朽．．l000年”答：________________________（2）文段⑤中“千年不朽．．的伟业”答：_________________________10．选文主要运用了哪种表现手法？(2分)答：11．有人说一个人的成长需要好的环境，也有人说逆境出人才。结合本文，联系实际，谈谈你的看法。(3分)答：（二）阅读《枯枝与鲜花》一文，回答第12——15题。（14分）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远地，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。④枯树哟，你不厌倦新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌倦那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。⑥我看一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。12．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（1）作者看到了什么奇异的景象？（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（回答均不得超过10字）（4分）答：（1）（2）13．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？（3分）答：14．文章第④⑤⑥段运用了什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？（4分）答：15．文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（3分）答：（三）阅读《雨的随想》一文，回答第16——19题。（13分）①有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫．．成一种情调，浸润．．成一种氛围，镌刻．．成一种记忆。当然，有时也能瓢泼．．成一种灾难。③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们企盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月亮所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。16．文章第①段富有哲理，但有两个语句排版时弄错了位置，从而颠倒了作者的意思。请指出这两个语句。（2分）答：“”与“”对调。17．汉语的词汇是丰富的，同一种意思常常可以用不同的词语来表达。请你给第②段加点的“弥漫”、“浸润”、“镌刻”、“瓢泼”各更换一个平易的二字词语。（4分）答：成一种情调，成一种氛围，成一种记忆。当然，有时也能成一种灾难。18．请你解释第③段中加点的“独”在句中的意思，并举一句你所学过的古文或古诗，要求句中的“独”字与文中的“独”字意思相同。（3分）答：（1）“独”字在文中的意思：（2）古诗文举例：19．文中第⑥段写道：“一对恋人走在小巷里……雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按照下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试描写一个感人的画面，60字左右。（4分）一对老人．．……雨中的牵手．．是一幅耐读的图画。答：四、作文（40分）20．在你的长成过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感……会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请你以“伴我同行”为题，写一篇文章。要求：①在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。②文体自选，诗歌、戏剧除外。③不少于600字。参考答案（二）1．C2．A3．A4．A5．B6．例子：1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林；踏破青毡可惜，多行数步何妨；花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝；带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远；愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴；多绕几步，绿茵一路。7．略8．虬曲苍劲生存环境残酷无情作用(或价值)9．（1）不腐烂（2）永远流传，不会磨灭10．托物言志（或借物喻人）11．围绕其中一方面谈，言之有理得2分；如能结合两方面辩证地谈得3分。12．（1）落叶时节繁花满枝（2）枯枝借牵牛花（柔藤）复活13．枯树把身躯借给了牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们都复活了，和谐、美丽地生活在一起。14．拟人、对比手法，表达了作者对枯树和柔藤相互依存、相互帮助的生命现象的赞美。15．人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。16．“晴也是雨”与“雨也是晴”对调（或“心晴的时候”与“心雨的时候”对调）17．酝酿（弥散、漫延、升华……）、营造（制造、渲染、酝酿……）、铭刻（琢磨、凝结、冲积……）、制造（倾泻、咆哮、灌注……）18．（1）只是、单是（2）“晋陶渊明独爱菊”“予独爱莲之出淤泥而不染”“独与老翁别”（任写其中一句即可）19．意境优美，想像合理，画面温馨，大致符合例句句式和语言特点即可。