He’s_cool

Module1FriendsUnit2He’scool.班级：四二班作课教师：邓娜教学目标：1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。（3）进一步巩固Thisismy…和He’s/She’s…句型介绍家人朋友并描述他们。2、语言技能目标（1）能用所学的知识介绍描述不同家人名称及其特征。（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。教学重难点：1、本节词语和句型：Thisismy…和He’s/She’s…句型介绍家人朋友并描述他们。2、在情景中运用cool、clever、naughty、cute、nice等.3、课文对话的理解与运用。教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）老师说单词，学生跟着说，followme,Isaycool,yousaycool。(二)呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，给大家介绍自己的家人和朋友.Hello,thisismymother.She’sverynice.让学生也跟熊猫打招呼，复习hello,thisis…句型。2、齐读课题：Module1FriendsUnit2He’scool.自学指导（一）1、学生看书Page4Part1,划出已经学过的单词和你不认识的单词。（比一比谁最认真，3分钟后坐姿端正）2、你们谁知道熊猫都介绍自己的那些家人？他们分别是谁？又是怎样描述家人呢？自学指导（二）让学生自学单词和句子，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、PlayagameHighandlowvoices：老师读单词或句子，你来跟读。注意：老师读的声音高时，你读的声音低；老师读的声音低时，你读的声音高。单词：naughtyshyclevernicecool句子：Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’sverycool.6、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话，如果你有问题请举手告诉老师。7、趣味操练(Practice)（1）让学生以小组为单位，继续练习描述家人朋友的句子。在此处，教师提示学生注意Thisismy…和He’s/She’s…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的同学。（2）Page5的Part6部分，教师提问学生回答，然后小组内互相提问，练习问句。Areyounaughty?Yes,Iam./No,Iamnot.Areyouclever?Yes,Iam./No,Iamnot.（三）表扬总结，结束全课（四）Homework:抄写本节课的单词，每个单词抄写三遍（含汉语思）要求书面干净整齐，字体端正。六.课后反思本节课在授课过程中按照老师：创设情景――激发兴趣――组织活动――完成目标。学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯这些环节,师生共同参与到教学活动中，取得了较好的教学效果。但对语音的教学还应进一步提高。Theend!Thankyou！