关于开展学生自主学习规范创新年活动

-1-南麻镇教体办关于开展学生自主学习规范创新年活动的实施意见为进一步规范学生的自主学习活动，创新自主学习管理指导，提高自主学习效益，决定开展学生自主学习规范创新年活动，并制定如下实施意见。一、充分认识开展学生自主学习规范创新年活动的重要性一年来，各单位认真落实教体办《关于加强学生自主学习的意见》精神，重视学生自主学习研究，围绕学生自主学习管理与指导等方面，开展了大量工作，取得了一定效果。但从目前的现状来看，全镇学生自主学习还存在着教师研究不积极、指导计划性不强，学校组织、管理机制不健全，学生自主学习方法不当、主动性不强、积极性不高等问题，影响着自主学习的效果。为有效解决以上问题，全面提高学生自主学习效益，决定在全镇中小学开展学生自主学习规范创新年活动。开展学生自主学习规范创新年活动，是进一步全面落实《关于加强学生自主学习的意见》精神，深化学生自主学习研究的需要；是激发广大教师积极探索学生自主学习指导方法与规律，增强自主学习指导的计划性和实效性的需要；是指导学生总结自主学习方法，培养自主学习兴趣，形成良好学习规范，提高学习效益的需要；是完善自主学习模式，全面落实循环大课堂教学理念，建立课外自主学习规范，确保课外学习有力补充课内学习，提高课堂教学效益的迫切要求；是创新学校教学管理，完善教学常规管理机制，丰富管理内容，全面提高教学管理效能的迫切要求；是提高学生综合素质，为学生终生学习和发展夯实基础的迫切要求。二、指导思想和目标任务（一）指导思想-2-以科学发展观、素质教育理论为指导，以提高教师学习指导水平，培养学生自主学习能力，促进教育教学质量全面提高为目标，按照自主学习与合作学习相结合、知识学习与综合实践相结合、课内与课外学习相统一的原则，以规范自主学习模式、学案导学和小组互助合作学习为重点，以创新自主学习研究、指导与管理，构建自主学习机制为保障，开展丰富多彩的自主学习活动，努力增强自主学习效果，不断提高教育教学质量。（二）目标任务1、规范自主学习模式。进一步规范、落实循环大课堂模式，制定自习、双休日、节假日自主学习规范，努力构建科学高效、切实可行、适应课内外学习要求的自主学习模式。2、规范学案导学模式。出台各学科、各类型学案模式，推出各类型学案标准范例；课堂教学展示、合作探究更加规范有效，教的方式、学的方式实现根本性改变，学案的导学效能进一步提高，课堂教学效益显著提高。3、规范小组合作学习要求。制定课堂、课外学习小组组建标准与管理规范，制定学习小组自主合作学习组织程序和评价办法，提高小组自主合作学习效益。4、规范自主学习指导。规范教师自主学习指导计划，举办学法指导讲座，开展学习指导经验交流，提高教师的自主学习指导能力；指导学生自主制定学习计划，根据不同阶段和不同学科特点，采取针对性的学习方法，提高学生的自主学习能力。5、创新自主学习管理。加强管理制度建设，制定学习常规、教学常规和管理常规，完善教学评价机制，建立促进自主学习高效开展的管理规范。6、创新自主学习教育活动。建立课堂渗透，主题班会、年级会和校会强化的自主学习教育活动体系，使学生自主学习的意识明显增强，积极性、主动性显著提高，刻苦学习的意志品质和良好的学习习惯基-3-本形成；狠抓学风建设，浓厚学习氛围，为自主学习的开展提供良好的环境保障。7、改善自主学习条件。加强图书室、阅览室、实验室及网络学习教室建设，充实实验器材，丰富图书资料，全面开放各种功能用室，不断优化学习条件。三、主要工作1、开展自主学习教育活动。一是有计划地开展理想教育活动，帮助学生树立正确的学习动机，确立明确的学习目标，培养刻苦勤奋的学习品质；二是开展感恩教育活动，教育学生感恩父母，感恩老师，感恩社会，激发学生的学习动力；三是开展讨论交流活动，分析讨论自主学习与学习成绩的关系，自主学习能力与将来自身发展的关系，充分认识自主学习和被动接受学习的利与弊，克服学习的依赖性，增强自主学习的主动性、积极性。2、加强自主学习模式研究。一是加强课堂自主学习模式规范研究。规范以“学案引导、自主学习（课前）—展示问题、合作探究—点评深化、总结提升—当堂训练、拓展完善—下发学案、点拨指导”为基本框架的循环大课堂模式，立足课堂主渠道，让学生通过课前自主学习，掌握基本知识，保证学生在课堂上集中精力解决主要问题、重点问题和普遍性问题，把课堂变为学生自主学习的学堂，教师培养学生自主学习的主阵地。二是加强课外自主学习模式规范研究。将课堂前置到自习、双休日、节假日，使课外自主学习成为课堂学习的重要组成部分。（晚）自习课学生以导学案为凭借，按照“自主—质疑—合作—探究”的基本模式，自主巩固和预习；教师根据分工巡视、发现学习问题，答疑、指导学习方法。双休日教师设计规范的自主学习作业，提前下发，进行恰当的学习指导；加强双休日作业批改与讲评管理，真正做到有发必收、有收必批、有批必讲，及时高效。节假日推行“分期布置、分期收缴，分层评改、展示交流”的模式，实行区域自主学习管理制度，提高学习效益。三是加强互助学习小组管理研究。全面-4-研究学情，合理组建课内、外自主学习小组，研究课内外自主学习小组组建的规范要求，出台小组合作学习管理运行机制；建立小组互助学习评价奖励等制度，把互助学习小组建设成为强有力的学习组织。3、强化自主学习方法指导。充分利用课堂渗透、主题班会、专题讲座与讨论会等方式，开展自主学习方法系列指导活动，促使学生学会自主学习。一是分析研究新教学模式对学习常规的影响，就学习计划、预习、听课、笔记、作业、讨论、反思等环节进行系统指导；二是就如何使用学案、如何进行课堂展示、如何合作探究等，进行专门指导；三是就晨读、晚自习、双休日、节假日，学什么，怎么学，进行具体指导，使学生学会科学分配和充分利用课余时间，自觉加强薄弱学科的学习，提高学习效率；四是深入掌握学生实际，就学习过程中发现的具体问题，及时进行面对面指导，并针对不同类型学生的特点，分类进行个别指导；五是以模块、期中、期末阶段性考试成绩分析为依据，针对学生自主学习和教师指导管理等方面，实施反思引导，不断改进学习和管理方式；六是规范学习答疑制度，晚自习、双休日等自主学习时间，各学科都要安排答疑教师，及时帮助学生解决学习过程中遇到的各种疑惑，对学生自主学习情况及时评价，确保自主学习活动顺利进行。4、开展自主学习规范训练活动（分春秋两季分别举行）。一是开展自主学习常规知识竞赛，促进学生熟练掌握自主学习规范，增强落实常规的自觉意识。二是开展学习计划制定、预习、听课、作业等专项训练，加强督查落实，规范学习行为。三是举行自主学习指导计划与学案展评，提高教师运用常规指导学生自主学习的技能水平。四是开展兴趣小组探究实践活动，加强学习组织建设，成立学科兴趣小组、研究性学习小组、互助学习小组、艺体特长小组等学习组织，广泛开展各类社会实践活动，培养学生的综合实践能力。五是开展学习能力竞赛和自主学习明星评选活动，激发各类学生学习的兴趣，训练各项学习技能，全面培养学生的学习能力。-5-5、加强自主学习管理创新研究。深入开展常规管理落实月和常规管理开放交流活动，深化教、学、管三个层面的常规研究与研讨，建立有利于促进自主学习的教学常规管理机制。一是加强自主学习常规研究。积极借鉴外地经验，结合学校实际，制定关于预习、自习、课堂各环节、作业、复习、周末、节假日等方面，涵盖学习态度、方法目标要求的学习常规，进一步规范自主学习行为。二是加强自主学习教学常规研究。统筹课上课下、双休日、节假日时间，制定包括自主学习任务安排与指导的学期计划和周计划，拓展备课领域，丰富备课内容，做到备学案、备自主学习指导、备自习、备周末、备假期作业、备检查，要及时收交自主学习作业，认真做好批阅反馈；改进模块、期中、期末考试的质量分析方法，突出学生自主学习状况的分析，把自主学习情况列入分析讲评内容，结合考试成绩，加强自主学习指导。三是加强自主学习管理常规研究。班级、年级和学校要制定自主学习管理与指导的考评办法，对学生自主学习特别是自习、周末和节假日学生自主学习情况认真检查，纳入班级工作考核；对学案、作业、辅导答疑等工作进行专项检查，纳入学期教师考评。四是加强自主学习管理创新课题研究。把学生自主学习的指导与管理作为本年度的重要研究课题，坚持把每学年、每学期、每周、每天、每节课学生的自主学习和节假日、双休日、自习等自主学习时空，作为一个整体来对待、来研究，纳入教学统一管理，纳入教学计划；明确各阶段、各时空学生自主学习的目标、内容和要求，制定科学长远的规划，建立完善对学生自主学习的方法、能力和效果的指导、监控机制，确保学生每一阶段、每一时空的自主学习落到实处，收到实效。6、抓实寒暑假自主学习与社会实践活动。一是开展寒暑假自主学习与社会实践活动指导方案设计与评选活动。教师根据学校要求，联系学生实际，提前分学科制定假期学习与活动指导方案，落实“分阶段布置、分阶段检查、及时批改评价”的要求，做到阶段划分清晰，目标明确，任务具体，组织方式灵活，管理措施有力。开展假期学习-6-与活动指导方案评选，发挥典型方案的范例作用，指导学生有效开展假期自主学习与社会实践活动。二是抓实寒暑假学生自主学习与社会实践活动管理。开展假期家访、区域学习组织情况反馈、学生返校汇报等活动，抓实各阶段学生学习与活动效果的监督、检查，发现问题及时改进；分片进村召开家长会，指导家长配合做好学生学习管理，确保假期所有学生的学习与活动都收到理想效果。三是组织寒暑假自主学习与社会实践经验交流与成果展示活动。从学校、年级、班级三个层面，分层开展假期学习与活动经验交流与成果展示，发现好经验、推广好做法，表彰优秀典型、发挥引领作用，推动所有学生深入实践自主学习、合作学习，提高学习能力和综合实践能力。四、保障措施1、加强领导，为活动开展提供组织保障。教体办成立由主任为组长、教研室主任为副组长，全体教研员为成员的活动领导小组和研究指导小组，负责整个活动的规划、过程调度和总结验收等工作，制定有利于促进自主学习的模式、标准、要求和评价办法等操作规范；指导各单位有效开展各阶段活动，解决活动过程中的问题，研究、提出改进意见；及时发现培植先进典型，总结经验，做好成果推广工作。各单位也要相应成立活动领导小组和业务指导小组，加强活动领导和过程指导，为活动提供强有力的组织保障。2、加强学习，为活动开展提供思想保障。一是组织教干教师深入学习自主学习、合作学习的理论和各级教育主管部门规范办学行为的相关规定与要求，强化规范意识，转变教学行为，增强课堂教学创新与自主学习研究的自觉性和主动性，为扎实开展自主学习规范创新年活动提供科学的理论支撑。二是各学校认真学习本意见和《关于加强学生自主学习的意见》，进一步深刻理解加强自主学习和开展自主学习规范创新年活动的意义，吃透精神，把握实质；明确活动目标，掌握活动步骤，立足各自实际，制定具体实施方案，保证自主学习规范创新年活动的计划性与科学性。三是虚心学习自主学习研究与管理的先-7-进成果，继续深入学习洋思、杜郎口等成功经验，全面学习生本教育理念，提炼概括各项经验的实质和要义，建立自主学习的各类规范和管理机制，指导各阶段活动科学有效地开展，保证活动质量。3、加强投入，为活动开展提供条件保障。加大对图书资料、实验器材、网络设施投入，加强对图书室、阅览室、实验室的管理，全面开放各种功能用室，为学生开展阅读、实验以及网络学习提供适宜的环境与场所，不断优化自主学习条件。以开展学校文化建设提升年活动为契机，狠抓学风建设，浓厚学习氛围；广泛开展以演讲比赛、诗文朗诵、文艺演唱、名师讲座、经验交流等为校园文化活动，活跃课余生活，丰富精神世界；开展自主学习经验交流、“自主学习之星”评选等活动，大力宣传学习典型的事迹，发挥典型的激励带动作用，不断激发学习动力。4、加强管理，为活动开展提供机制保障。从教、学、管三方面修改学校管理、教师教学和学生学习常规，制定符合自主学习要求的常规管理制度；开展常规管理落实月活动，以教与学的常规训练与落实，引导学校规范创新学生自主学习管理。适时召开自主学习管理经验交流会，相