[最新改后]教案[课题课型]

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途1/16主备：张秋慧备导学案时间：4月10日备课组长：张秋慧统稿时间：4月10日签审：上课时间：月日导学案顺序号：5学习目标1.学会分析植物组织培养的基本过程。2.掌握植物组织培养因素。【知识梳理】一、植物组织培养的基本过程1、试着写出有性生殖和无性生殖的区别：2、植物组织培养的原理是什么？3、植物组织培养表现出全能性的条件是什么？4、写出植物组织培养的过程：5、掌握几个基本的概念：1）细胞分化：概念：实质：结果：2）愈伤组织：来源：特点：（3）脱分化：定义：条件：（4）再分化：二、影响植物组织培养的因素1、材料因素的影响有哪些？2、营养因素的影响有哪些？3、在配置好的MS培养基中，常常需要添加植物激素，植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂，脱分化和再分化的关键性激素不同的顺序使用两类激素，会得到不同的实验结果使用顺序实验结果先使用生长素，后使用细胞分裂素：先使用细胞分裂素，后使用生长素：同时使用：【检测】配置培养基时，PH值应控制在多少？温度应控制在多少？过程创意反思：重难点目标1、2环节预设导入、出示目标2—自学6—讨论3—准备展示5—展示17—检测5--巩固5—小结2预设问题及方法提示课题菊花的组织培养课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途2/16设计主备：张秋慧备导学案时间：4月10日备课组长：张秋慧统稿时间：4月10日签审：上课时间：月日导学案顺序号：6学习目标1、学会分析实验操作的过程。2、掌握无菌技术的操作过程。【知识梳理】当同时使用这两类激素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向生长素用量比细胞分裂素用量植物细胞的发育方向比值高时比值低时比值适中一、实验操作1、制备MS固体培养基的步骤是什么？2、外植体消毒包括哪些方面？3、接种的过程包括那两方面？4、培养的注意事项：5、移栽6、栽培二、无菌技术是植物组织培养获得成功的关键1、严格无菌操作的过程：2、无菌技术包括哪些？3、妥善处理被污染的培养物：4、有毒物质用后要妥善处理，以免造成环境污染。【检测】1、下列实例中能体现细胞全能性的是用胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株植物用种子繁殖后代用烟草组织培养出了可育的完整植株A.B.C.D.2、下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下，最易表达的是）A.枝条上的一个芽B.柱头上的花粉C.胚珠中的珠被细胞D.根尖分生区细胞3、在菊花的组织培养操作完成了3至4天后，观察同一温室中的外植体，发现有的瓶内外植体正常生长，有的瓶内外植体死亡，你认为外植体死亡的原因不可能是）A.培养条件，比如PH值、温度等不适应B.接种时外植体未灭菌C.接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体D.将外植体倒插入培养基中4、1）实验前试管和培养基应经）处理。过程创意反思重难点目标1目标2环节预设导入、目标2—自学10—讨论5—准备展示3—展示20—巩固3—小结2板书设计课题菊花的组织培养课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途3/16预设问题及方法提示2）培养基中除加入各种营养物质外，还应加入）、）等植物激素。3）从理论上讲，植物细胞有形成再生植株的可能性，这是）的表现。设计课题学习目标重难点环节预设文本问题主备：张秋慧备导学案时间：3月18日备课组长：张秋慧统稿时间：3月18日签审：上课时间：月日导学案顺序号：15b5E2RGbCAP学习目标1、学会分析筛选菌株的原理2、掌握选择培养基的配置一、统计菌类数目1、设置对照的目的排除实验组中非测试因素对实验结果的影响常用的对照有哪些？2、显微镜直接计数的原理是什么？3、显微镜计数板是怎样构成的？4、计算公式是什么？二、实验设计的过程三、统计菌落数的原则是什么？四、有无杂菌污染的判断五、对分解尿素细菌的鉴定1、原理是什么？2、鉴定的方法是什么？巩固1显微镜直接计数不能区分死细菌与活细菌，统计结果往往比实际活菌数）：而稀释涂布平板法是对活菌的大致推测且统计的菌落数往往比活菌数）2、培养细菌一般选用）的稀释液。3、培养放线菌一般选用）的稀释液。4、培养真菌一般选用）的稀释液。过程创意反思重难点目标1、2板书设计课题土壤中分解尿素的细菌分离与计数课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途4/16环节预设导入、目标2—自学—15讨论3—准备3展示20—巩固1—小结1预设问题及方法提示设计课题学习目标重难点环节预设文本问题主备：张秋慧备导学案时间：3月18日备课组长：张秋慧统稿时间：3月18日签审：上课时间：月日导学案顺序号：16p1EanqFDPw学习目标1、学会采用习题的形式巩固所学的知识点。2、掌握微生物的实验室培养。习题巩固：1、用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是）A.涂布的一个平板，统计的菌落数是230B.涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值163C.涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D.应在火焰旁称取土壤6、下列操作需要在火焰旁进行的一组是）1）土壤取样2）称取土壤3）稀释土壤溶液(4涂布平板A.(1(2(3(4(5B.(2(3(4(5C.(3(4(5D.(2(3(47、土壤取样时最好选择那种环境中的土壤做分离细菌的实验）过程创意反思板书设计课题土壤中分解尿素的细菌分离与计数课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途5/16重难点重点：目标1难点：目标2D.涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值233。2、某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234，那么每克样品中的菌落数是涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL(A.2.34×108B.2.34×109C.234D.23.43、从土壤中分离能分解尿素的细菌，可以利用选择培养基，其成分中一定有((1）尿素2）有机氮化合物3）无机盐4）有机碳化合物5）水6）无机碳化合物A.(1(3(4(5B.(2(3(4(5C.(1(3(5(6D.(2(3(5(64、要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用）A.加入青霉素的培养基B.固体培养基C.液体培养基D.加入高浓度食盐的培养基5、关于土壤取样的叙述错误的是）A.土壤取样应选用肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土3cm左右，再取样A.街道旁B.花盆中C.农田中D.菜园里8、通过阅读课本22页的分解尿素使用的培养基配方，回答下列问题：（1）该培养基含有微生物所需要的）类营养物质。其中最主要的碳源是），氮源是）。（2）该培养基按物理划分是）培养基，按培养基的作用划分是）培养基。（3）该培养基具有选择作用的原因是）（4）该培养基中可通过检测ph值的变化来判断尿素是否分解，依据的原理是）（5）若用该培养基鉴定某种细菌是否能分解尿素。可在培养基中加入）指示剂，尿素被分解后指示剂变）色。（6）培养基配置完成以后，一般还要调节ph值并对培养基进行）处理。7）分离纯化微生物最常用的方法是）和）。环节预设导入、目标2—自学10—讨论5—准备展示3—展示20—巩固3—小结2预设问题及方法提示设计课题学习目标重难点环节预设文本问题主备：刘建安备导学案时间：8月22日备课组长：赵彦卿统稿时间：8月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：DXDiTa9E3d板书设计课题林教头风雪山神庙3课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途6/16学习目标1、知道并会用景物描写法。2、能总结景物描写法的作用。过程创意反思重难点重点：目标1难点：目标2环节预设导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—小结预设问题及方法提示第二段买刀与用刀之间遥相呼应，中间大段文字提到行动时多写“花枪挑着酒葫芦”，只在去天王堂路上写“带了尖刀”，这是施耐安惯用的伏笔与照应之法。个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途7/16设计课题学习目标重难点环节预设文本问题主备：刘建安备导学案时间：8月22日备课组长：赵彦卿统稿时间：8月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：RTCrpUDGiT学习目标1、知道景物描写法的作用2、会分析林冲的性格特点3、会说说《水浒传》人物的绰号所表现出的人物性格过程创意反思重难点重点：目标1、3难点：目标2环节预设导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—小结板书设计课题林教头风雪山神庙4课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途8/16预设问题及方法提示第三段反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中，犹如蛇行草中时隐时现的草蛇灰线。设计课题学习目标重难点环节预设文本问题主备：刘建安备导学案时间：8月26日备课组长：赵彦卿统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：5PCzVD7HxA学习目标1、知道作者生平、写作背景。2、能疏通一段文言字词、句式等，并知道大意。3、能理解一段内容4、能整理本文出现的通假字、词类活用一、基础闯关相信自己，你最棒）1、知道作者：庄子，姓庄，。战国中期宋国人。著名的哲学家、文学家。他继承和发展了老子的哲学思想，是重要代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏，对现实不满，不与统治阶级合作，相传楚威王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。2、背景：庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，不与统治阶级合作，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。3、会给生字注音海运则将徙于南冥；南冥者，天池也）。南冥者，天池也：。怒而飞：。4、理解内容：开篇是如何描写鲲鹏的？为什么要如此描写鲲鹏呢？5、全班再读第一段，准备赛读三、检测1．整理本文出现的通假字：1）北冥有鱼，其名为鲲）2）三餐而反）3）小知不及大知）4）此小大之辩也）5）而征一国者）过程创意反思一、导入：中国的儒家思想，在社会这个尺度上，要求人担当，但道家的思想是在生命层面上要求人飞越。担当是我们的一份社会责任，重难点重点：目标2、3难点：目标4板书设计课题《逍遥游》1课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途9/16环节预设导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—小结北冥）蜩）舂粮）蟪蛄）大椿）斥鴳）泠然）万仞）鲲鹏）抟）迁徙）坳堂）草芥）夭阏）蓬蒿）4、解题：“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。二、能力大提升1、熟读课文，对照注解自行翻译，提出语言文字方面的问题。2、学生齐读第一段，并知道大意：。3、语言学：而：化而为鸟）；怒而飞）。也：不知其几千里也）；是鸟也），6）而御六气之辩）7）旬有五日而后反）2．词类活用1）水击三千里）2）而后乃今将图南）3）举世非之而不加沮）超越是我们的生命境界。以庄子的话说，人生至高的境界就是完成天地之间一番逍遥游。预设问题及方法提示设计课题学习目标重难点环节预设文本问题主备：刘建安备导学案时间：8月26日备课组长：赵彦卿统稿时间：8月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：jLBHrnAILg板书设计课题《逍遥游》2课型预习+展示班级：姓名：个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途10/16学习目标1、能疏通第二段及第三段的文言字词、