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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 商业计划书 > 藏区区编汉语文三年级下学期教案
-1-教学进度安排表周次日期教学内容13、10-3、161、献给妈妈的花2、爸爸的手3、阳光的味道23.17-3.234、我身边的人、综合练习一33.24-3.305、美丽的小路6、岸边的柳树43.31-4.67、夏夜多美8、回答54.7-4.13综合练习二9、看月食64.14-4.2010、谁围着谁来转74.21-4.2711、有趣的太空生活12、宇宙大家庭、84.28-5.4综合练习三复习95.5-5.11期中考试105.12-5.1813、“咕咚”来了14、骆驼和羊15、狐假虎威115.19-5.2515、狐假虎威16、成语故事二则125.26-6.1综合练习四、17、草原上的冬天18、卓玛家的小花园136.2-6.819、古诗二首20、彩色的雨、综合练习五146.9-6.1521、小壁虎借尾巴22、植物妈妈有办法156.16-6.2223、它们是怎么睡觉的24、奇妙的植物166.23-6.29综合练习六、测验176.30-7.6进入总复习187.7-7.13期末考试197.14-7.20教学计划课题第一课献给妈妈的花教学目的要求(1)、学生掌握认识新生字词。(2)、了解新句式的用法。教学重难点(1)了解词语的意义和用法(2)学习新词“其中”和“转眼间”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习教学过程:导入新课:本文围绕“花”展开描写,主人翁采了一大束漂亮的鲜花,想要送给自己的母亲,但是路上有很多幼儿园的小朋友想要他的花,那他是怎么做的呢?本文故事由此展开描写。-2-一,生字教学1、生字组词:(形近字)割()采()逢()称()害()菜()缝()尔()幼()接()捧()遇()幻()妾()棒()寓()2、多音字:(一字多音)zhuǎn(转弯)chēng(称呼)转称zhuàn(转动)chèn(对称)二、词语教学1、新词释义:逢人便讲:指遇到人就说一说。其中:名词,那里面。这里指小朋友中的一个。转眼间:形容极短的时间。可是:表示转折,与“但是”同义。常用于口语。(2)近、反义词:称赞赞美漂亮美丽漂亮丑陋三、课文教学刨根问底:(???)为什么:妈妈并没有因为谢辽沙只拿回来一只小花而不高兴,相反还称赞他是好样的。(这说明了妈妈对谢辽沙为她采花而高兴,因为谢辽沙爱自己,更主要的是通过儿子分花这件事,妈妈看到了儿子很无私,让她感到很欣慰。)-3-句式教学其中:这只是他们其中的一个而已。转眼间:转眼间春天便过去了。可是:他并不想去爬山,可是大家一定要他去。五、课后巩固想一想:同学们如果遇着这样的事应该怎么做呢?六、布置作业课外作业:课后练习二、三。教学计划课题第二课爸爸的手教学目的要求(1)、学生掌握认识新生字词。(2)、了解新句式的用法。教学重难点(1)了解词语的意义和用法(2)学习新词“其中”和“转眼间”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习教学过程:导入新课:唱大头儿子小头爸爸主题曲导入课文。一,生字教学1、生字组词:(形近字)翔()蚊()芬()阵()羽()文()分()车()枪()凳()抢()登()2、多音字:(一字多音)shān(扇扇子)扇shàn(扇子)-4-二、词语教学1、出示词语把词语简单译成藏语让学生口头造句。飞翔:雄鹰在飞翔。蚊子:夏天蚊子非常多。熟睡:熟睡中的宝宝。童年:快乐的童年。三、课文教学刨根问底:(???)引导学生父母时候如何表达对自己的爱?句式教学1“可是”连词表示转折,但是。例如:他看上去很瘦可是力气很大。“当……的时候。表示事件发生或动作所处的时间用于书面语。例如:当太阳升起的时候,我们向着山顶出发了。五、课后巩固语法,课后练习。六、布置作业(1)课外作业:课外作业课后练习三、四。教学计划课题第三课:阳光的味道教学目的要求(1)、学生掌握认识新生字词。(2)、了解新句式的用法。教学重难点(1)了解词语的意义和用法(2)学习新词“当然”和“起来”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习教学过程:导入新课:让学生讲讲自己的家里面有没有老人,-5-爸爸,妈妈是怎样对待他们的,自己又是怎么做?一,生字教学1、生字组词:(形近字)棉()抱()晒()盖()绵()包()西()血()钻()悄()摆()伸()站()削()罢()神()2、多音字:(一字多音)zuān(钻洞)钻zuàn(钻石)二、词语教学1、出示词语把词语简单译成藏语,在让学生口头造句。干吗:你在干吗?舒服:冬天晒太阳好舒服啊。悄悄:卓玛悄悄的走进教室。三、课文教学阳光很好妈妈想做什么?如果你是尼玛你会想要做些什么?妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒?晒过的被子为什么暖和?尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒。句式教学1“当然”副词,表示肯定,有坚强语气的作用。例如:你在我背后,我当然看不见你。“想起来”趋向补语,表示动作开始,并由继-6-续下去的意思。如:同学们一起唱了起来。五、课后巩固造句课后练习。六、布置作业课外作业:课后练习一、二、三。教学计划课题第四课:我身边的人教学目的要求(1)、学习掌握新生字词。(2)、学习掌握新生词语,了解新词的意义和用法。(3)、学习“总”做副词的用法以及“值得+动词/小句的用法,并能造出正确的句子。(4)、让学生观察生活,从生活的点点滴滴体会人间真情。教学重难点(1)了解词语的意义和用法(2)学习新词“总”和“值得”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习教学过程:导入新课:先让学生说说自己身边的人,讲一讲他们的故事导入新课一,生字教学1、生字组词:(形近字)练()总()绒()棋()连()心()械()其()弟()助()功()第()组()力()2、多音字:(一字多音)bēi(背包)chóng(重新)-7-背重bèi(背书)zhòng(重心)二、词语教学1、出示词语把词语简单译成藏语,在让学生口头造句。题目:考试时候一定要看好题目。生病:扎西没来上课因为他生病了。羽绒服:过年时妈妈给我买了一件羽绒服。值得:他值得我学习。帮助:同学之间要互相帮助。三、课文教学刨根问底:(???)学习本文后寻找答案。旺堆为什么写李老师?扎西为什么写达瓦?为什么说李老师像我们的妈妈?为什么说同学们像兄弟姐妹一样?句式教学1、“总”创设语境,例如:我最近总吃白菜。“值得”动词,表示有好处,有意义有价值。例如:扎西的话值得我们好好想一想。五、课后巩固造句,课后练习六、布置作业课外作业:课后练习一,二第五课美丽的小路一、教学目的:让学生知道保护环境的重要,也告诉了我们人与人之间互-8-相帮助的道理。二:教学重难点:(1)掌握的生字词,了解它们的意思,并会组词造句。(2)流畅地朗读课文。四、教学全过程:1、课前预习(1)学生自己借助拼音自读课文,划出不会的生字词。2、识字(生字教学)娘(niánɡ)左右结构(女字旁)姑娘鹿(lù)半包围结构(广字旁)小鹿散(sàn)左右结构(反文旁)散步堆(duī)左右结构(提土旁)石堆垃(lā)左右结构(提土旁)垃圾眉(méi)半包围结构(目字底)眉头推(tuī)左右结构(提手旁)推开多音字:sàn(散会,散心)散Sǎn(散文,散装)3、词语教学花花绿绿鹿不久眉头脑门清扫不久:很短的时间。先生:过去多指教师,现在多用来称呼男士。4、教学课文。-9-五、布置作业:同步练习(三)第六课岸边的柳树一、教学目的::这一课告诉我们人与人之间要互相帮助的道理,也提示我们要注意保护环境,不要人为地破坏自然的一草一木。二、教学重难点:(1)学习要求掌握的生字词会读、会写了解它们的意义和用法。(2)流畅的朗读课文。三、教学过程:导入新课:1、生字教学辣(là)左右结构(辛部)火辣辣编(biān)左右结构(脚丝旁)编写帽(mào)左右结构(巾字旁)帽子拆(chāi)左右结构(提手旁)拆开扔(rēnɡ)左右结构(提手旁)扔东西抢(qiǎnɡ)左右结构(提手旁)抢球挖(wā)左右结构(提手旁)挖坑坑(kēnɡ)左右结构(提土旁)挖坑2、词语教学-10-火辣辣难受感到帽子柳条凉快3、句式教学感到:觉得,表示心理活动的动词。后边可带形容词,动词短或小句。例:妈妈感到心里好难受。4、教学课文给我们的启示:这个结局除了告诉我们要助人为乐以外,还告诉我们:小猴子虽然热心助人,但它本身拆柳枝的行为是不好的,不值得宣传和提倡,每个人都应该爱护,保护我们身边美丽的自然环境。五、布置作业:同步练习一、四。第七课夏夜多美一、教学目的:让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。二、教学重难点:(1)学习要求掌握的生字词、会读、会写了解它们的意义和用法。(2)流畅的朗读课文。导入新课:如果某同学红领巾丢了,某某同学忘了带学习用具作为他(她)的同学你会怎么办,让学生在讨论的基础上导入本课的教学。-11-1、生字教学悄(qiāo)左右结构(树新旁)静悄悄池(chí)左右结构(三点水)水池闭(bì)半包围结构(门子框)关闭哭(kū)上下结构(犬字底)哭声睁(zhēnɡ)左右结构(目字旁)睁开激(jī)左右结构(三点水)激动晶(jīnɡ)上下结构(日字头)亮晶晶眨(zhǎ)左右结构(目字旁)眨眼睛2、词语教学静悄悄睡莲闭感激要不起飞惊醒亮晶晶量词一(只)蚂蚁一(只)萤火虫一(根)水草一(座)花园3、课文教学在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事?通过这个故事你感悟到了怎样的道理呢?“夏夜多美”仅仅是说美丽的夏夜吗?其中还表达了怎样的意思?课文题为“夏夜多美”,文中又两次说到夏夜的美丽,这实际上是用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热情帮助小蚂蚁的心灵美,是人为乐的品格使这个夜晚更加美丽。-12-五、布置作业:同步练习一、二第八课回答一、教学目的:1学习要求掌握的生字、词会读、会写了解它们的意义和用法。2流畅的朗读课文,并养成为他人着想的好品格。二、教学重难点:掌握介词短语“在……之前”,能够正确使用。三、教学过程:导入新课举一个日常生活中类似这篇课文的小事,引起学生思考,导入本课的教学。1、生字教学:答(dá)上下结构(竹字头)回答量(liànɡ)上下结构(日字头)重量严(yán)上下结构(横部)严重希(xī)上下结构(布字旁)希望嘴(zuǐ)左右结构(口字旁)嘴巴舌(shé)独体字(撇部)舌头顿(dùn)左右结构(页部)顿时烈(liè)上下结构(四点底)热烈2、词语教学回答之前商量严重空中七嘴八舌3、教学句式:-13-在……之前:多放在句子的开头,做整个句子的状语。例:在上课之前我们先玩一会儿。在回家之前我们先去买一本书。顿时:与“立刻”“马上”意思相近,但“顿时”只能用于说明过去的事情不能用于说明现在和将来的事情。例:他顿时笑了起来。同学们顿时明白了。四、课文分析这一课围绕发新书设置情境,新书当中有一本已经破,该怎么发下去?课文一针对这个问题;老师征求同学们的意见。五、布置作业:1、课堂作业加点的字注音。回答.()商量.()热烈.()严.重()希.望()嘴.巴()2、课外作业同步练习二三。课题第九课看月食教学目的要求1、学生掌握认识新生字词。2、学生了解学会运用新词造句。教学重难点1、学生对新词造句的运用。2、怎样培养学生善于观察的能力和思考能力。教学过程:导入新课:本文由地球、太阳、月球、之间的关系展开讨论,引入课题说明月食形成的的原因。一,生字教学1、生字组词:(形近字)挡()影()盘()理()档()景()绕()盆()据()归()缺()吉()利()敲()缸()洁()梨()搞()2、多音字:(一字多音)-14-看(kan\kan)(看门|看见)更(geng\geng)(更加|更改)转(zhuan\zhuan)(转弯|转动)二、词语教学1、新词释义:错过:动词;可用作(错过火车、错过时间)。懂得:动词;明白,了解。(2)近、反义词:三、课文教学刨根问底:(???)在教学中,月食发生时月亮有哪些变化?圆月——小船——眉毛——小船——圆月句式教学1、妙笔生花:像——像——像:天上的云像小羊,像小熊,像奔马~~~~~。据说:(听别人说的)。据说明天有雨。每当——的时候:每当听到这首歌的时候,她就会想起远方的妈妈。懂得:明白,了解。我们要懂得尊重别人。五、课后巩固想一想:学习本文
本文标题:藏区区编汉语文三年级下学期教案
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