综合素质知识点汇总.小学版黄

Miss.黄整理2017年8月1《综合素质》小学版第一章：职业理念=教育观+教师观+学生观第一节教育观1、素质教育的发展史（1）20世界80年代，产生了素质教育思潮（2）1993年，《中国教育改革和发展纲要》明确由应试教育转向素质教育，初步试验阶段（3）1999年，《决定》指出：全面实施素质教育，培养社会主义新人（4）《纲要》指出：2010到2020的战略主题是以人为本、全面实施素质教育；核心是解决培养什么人，怎样培养人的问题；重点是面向全体学生，促进学生全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人。2、素质教育的含义：以人的素质发展为核心的教育（1）面向全体（2）促进学生全面发展（3）重视培养学生的创新精神和实践能力（4）培养学生主动精神，促进学生个性发展（5）着眼于学生的终身可持续发展（1）转变课程功能（2）调整课程结构（3）.密切课程内容与生活和时代的联系（4）改善学生的学习方式（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（6）实行三级课程管理制度5.学校教育中教师开展素质教育的主要途径和方法（5个+3）把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节；（2）构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系；（3）全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环；（4）最大限度地发挥教师的作用；（5）建立多层次、多样化的教学模式。PS：其他对策：转变教育观念、提高教师队伍素质、改革考试制度3.素质教育的要求：5个4、素质教育的实施（对国家和政府提的要求）6个如何实施素质教育？（19个点随便选着答Miss.黄整理2017年8月2第二节学生观=以人为本+因材施教1.我国所倡导的学生观：坚持以人为本，促进学生全面发展；坚持因材施教，促进学生个性发展2.“人的全面发展”：指人的德智体美的全面发展3.全面发展教育的基本内涵：指培养受教育者多种素质的教育活动的总称。4.马克思关于人的全面发展的学说认为：（1）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（2）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展5.以人为本含义：指在教育活动中，以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本（3本）6.“以人为本”的学生观的基本内容：“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生事具有独立意义的人PS：扩充版1.学生是发展的人（1）学生的身心发展是有规律的。（2）学生具有巨大的发展潜能。（3）学生是处于发展过程中的人。3.学生是具有独立意义的人2.学生是独特的人（1）学生是完整的人（2）每个学生都有自身的独特性（3）学生与成人之间存在巨大差异性Miss.黄整理2017年8月37.如何做到坚持“以人为本”的学生观？（1）公平公正的对待每一位学生，尊重他们的人格和受教育的权利（2）公正合理的对学生进行教育（3）公正合理的对学生的进行评价，努力创设一个民主、平等的班集体（4）公正合理的处理各类矛盾（5）关注学生的情绪、情感8、如何做到因材施教？（1）深入研究了解学生（2）将精力面向全体学生（3）根据学生的个性，设计最优方案（4）遵循学生身心发展规律第三节教师观1.关于教师这一职业（1）1993年《教师法》把教师界定为“履行教育教学职责的专业人员”（2）教师的责任：培养社会主义现代化事业的建设者和接班人（3）教师劳动的特点：创造性、复杂性；示范性、主体性；长期性、潜在性2.现代教师观（一）教师角色的转变（1）教师是学生学习的促进者(师生关系来看)（2）教师是教育教学的研究者（教学与研究关系来看）（3）教师是课程的建设者、开发者（教学与课程的关系来看）（4）教师是社区型教师（学校与社区关系来看）Miss.黄整理2017年8月4（二）教师行为的转变（1）教师应尊重+赞赏学生（师生关系来看）（2）教师应帮助+引导学生（教师对待教学关系来看）（3）教师应反思自我（教师对待自己）（4）教师应相互尊重+学习+团结+合作（教师对待其他教育者看）教师专业发展3.教师专业发展的基本内涵：（1）树立正确的专业意识：专业发展意识是教师专业发展的内在动力。（2）拓展专业知识：专业知识是合格教师的必备条件；与时俱进、开拓创新（3）提高专业能力：教师专业能力是指课堂教学和反思能力等7.教师专业发展的途径（7个）（1）职前教育——起点和基础（2）新教师的入职辅导——由有经验的导师进行现场指导（3）在职培训——“理论学习、尝试实践、反省探究”相结合的方式（4）教师专业发展学校—力图在大学的教育学院与中小学之间建立协作关系（5）自我研修——专业化的自我建构（6）同伴互助——要求加强教师间的交往、互动、合作（7）家园合作——引领作用8.教师专业发展的意识（4个）：课程研究、课程评价、校本培训、校本研究Miss.黄整理2017年8月59.终身学习：朗格朗提出这一概念（1）为什么要终身学习①社会需要高人才，就必然需要高素质的教师②教师职业有周期特点，每个阶段都有新的挑战③教师的教学对象是学生，应该与时俱进，师生共同进步就要求终身学习（2）教师终身学习的内涵：（终身学习学些什么？）①师德②教育科研能力③反思能力④现代教学手段5.研究自身和学生第二章：教育法律法规第一节：教育法律法规解读中国教育法律法规体系（一）宪法中关于教育的条款（二）教育基本法：1995年《中华人民共和国教育法》（二）教育单行法(6部)1980年《中华人民共和国学位条例》1986年《中华人民共和国义务教育法》1993年《中华人民共和国教师法》1996年《中华人民共和国职业教育法》1998年《中华人民共和国高等教育法》2003年《中华人民共和国民办教育促进法》（四）教育行政法规（五）地方性教育法规（六）教育规章Miss.黄整理2017年8月6一、中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。《教育法》是我国教育工作的根本大法。《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。二、中华人民共和国义务教育法1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。1.义务教育又称强迫教育和免费义务教育。2.义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。3.我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。公益性：明确规定“不收学费、杂费”；统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律的惩处。三、中华人民共和国教师法用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教Miss.黄整理2017年8月7师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。1.教师法规定每年9月10日为教师节；2.教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。3.教师法确定正常晋级增薪制度。4.法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。第三条【教师职责】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命、四、中华人民共和国未成年人保护法（年满18周岁）制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6月1日开始实施。1.学校不得违法开除未成年学生2.教师不能在校内吸烟3.突发事件先救未成年人4.父母不可偷看孩子日记5.法院可剥夺父母监护权6.坚持教育为主、惩罚为辅的原则7.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法Miss.黄整理2017年8月8九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。1.明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；2.不得脱离监护；离家出走要找回来3.严重不良行为的矫治4.不良少年的工读制度（特殊学校）六、学生伤害事故处理办法2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。1.目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；2.适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1.学前教育纳入规划，破解城乡“入园难”；2.缩小校际差距，解决择校难题3.进城务工人员随迁子女，有望在当地参加升学考试4.减轻中小学生课业负担，给学生更多发展空间；5.逐步实行中等职业教育免费制度；6.推进政校分开管办分离，逐步取消高校行政级别；7.高校分类入学考试，让不同的人有多重选择8.教师工资不低于公务员，保障教师安心从教9.在中小学设置正高级职务（职称）10.纠正对民办学校歧视，鼓励出资办学Miss.黄整理2017年8月9纲要的三大战略：1.基本实现教育现代化；2.基本形成学习型社会；3.进入人力资源强国的行列。规范教师的教育行为，依法从教有下列三种情况之一，将受到法律处分：（一）故意不完成教育教学任务（二）教师体罚学生、侮辱学生人格（三）教师对学生实施性犯罪应受到行政处分，屡教不改则解聘第二节：教师的权利与义务一、教师权利的内涵1.含义：教师依法享有的某种权能和利益。二、教师的基本权利1.教师的公民权（是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利）包括：政治权利（选举权和被选举权）、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权2.教师的职业权利（1）教育教学权（上课）（2）学术研究权（备课）（3）指导评价权（考试评分）（4）获得报酬待遇权（工资）（5）参与管理权（当官）（6）进修培训权（进修）Miss.黄整理2017年8月10三、教师义务：指教师从事教育教学工作而必须履行的责任。四、教师的基本义务：拥护国家统一和全国各民族团结的义务；遵纪守法；维护国家安全、荣誉和利益的义务；保卫祖国和依法服兵役的义务；依法纳税义务五、教师的职业义务1.遵纪守法，为人师表2.完成教育教学任务3.教师育人第三节：学生权利和保护一、学生权利（一）人身权生命健康权；人格尊严权；肖像权；荣誉权；隐私权；安全权（二）财产权（三）受教育权（四）学生作为受教育的权利享有教育的权利；获得救济的权利；获取证书的权利等二、教育教学活动中的学生权利保护1.不对学生进行体罚或变相体罚2.不侮辱学生人格3.不侵犯学生隐私权4.关心、爱护学生，促进学生全面发展5.保护学生权益6.提高教育教学水平4.教育机会均等5.保护特殊群体（女生、残疾学生、贫困学生、犯过罪的学生）Miss.黄整理2017年8月11第三章教师职业道德规范第一节教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）6大内容1.爱国守法----热爱祖国，热爱人民，遵守教育法律法规2.爱岗敬业----忠诚于人民教育事业，认真备课，认真上课3.关爱学生----关心爱护全体学生，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚学生4.教书育人----以人为本，促进学生全面发展；不以分数为评价学生的唯一标准5.为人师表----以身作则，自觉抵制有偿家教6.终身学习----是教师专业发展的不竭动力二、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）6要求共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。1.爱国守