自制化石吟课件

化石吟张锋三叶虫化石虾化石恐龙化石其它动物化石化石吟张锋解题——《化石吟》1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。3、这是一首赞颂化石的抒情诗。•《化石吟》导学案•学习目标：•1、积累识记本课的生字、生词。•2、练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。•3、学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。•4、培养自己的想象能力。•《化石吟》导学案•温馨导读：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时，要在把握“化石”形象的基础上，理解诗人蕴含其中的思想感情。积累字词（一）根据拼音写汉字或给加线字注音。奇huàn（）guǒ（）藏cōnglóng（）zhuóyuè（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然幻裹葱茏卓越háiqiánkédàngmǎqiǎo（二）根据释义写出相应的词语。1.安静美观而不落俗套（）2.形容寂静无声的样子。（）3.称赞而且佩服。（）4.（草木）青翠茂盛。（）5.奇异而虚幻。（）幽雅悄然叹服葱茏奇幻6、直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间。7、星斗变换位置，比喻时间变化。(海枯石烂)(斗转星移)听读诗歌，感知诗歌整体结构1）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。2）诗歌可以分为哪几个层次?全诗结构上有何特点？整体感知：发问想象——抒写遐思——回答呼应化石吟远古神奇景观对科学的神奇、人类伟大的赞美展现引发A、发问想象问的生奇命异早现期象最早的鱼儿___________？鸟儿___________？登陆的鱼儿___________？树儿___________？问世界石头化石讲述B遐想的远古神奇景观描绘生物进化图画-回答真理3456肉体灵火潜行躯壳信息密码皱纹海枯石烂、日转星移太古近代恐龙猛犸重现远古时代回答呼应C重现说话猛犸象恐龙这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第二人称“你”，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇景象，赞美科学的神奇和人类的伟大。课堂练习：自读3～6节，回答下面的问题a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”。c．怎样理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”是写人吗？一、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？既引起下文，又表现了作者的思路。精读出真知：二、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。三第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？拓展延伸、布置作业：课外搜集自己喜欢的动植物的化石或化石图片，展开想像，学着写一篇介绍这块化石的作文，再现“主人”生前的生活图景，如我们以前学过的《黄河象》。