职业生涯规划PPT第五单元第三课

职业生涯规划数控技术系杨晓君qq:172615427授课教师：江苏省徐州机电工程高等职业学校第五单元职业生涯规划管理、调整与评价•§5-1管理规划，夯实终身发展的基础•§5-2调整规划，适应发展条件变化•§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划•§5-1管理规划，夯实终身发展的基础【提问1】职业生涯规划制定之后，我们应该怎样看待已制定的规划？•【提问2】什么是职业生涯规划管理，如何进行职业生涯规划管理？•【提问3】自我检查，要检查哪些方面？•【提问4】结合自身实际谈谈，应当怎样做才能强化时间观念【复习旧课】【提问1】职业生涯规划制定之后，我们应该怎样看待已制定的规划？1.认真执行职业生涯规划的各项措施（1）依靠集体的力量规范自己的行为。（2）加强职业生涯规划管理。2.定期检查职业生涯规划执行实效。（1）勤于自我检查。（2）善于情人督促。3.珍惜在校生活，奠定发展基础（1）职业演变需要有发展的基础。（2）强化时间观念，才能打好发展基础认真执行——定期检查——奠定基础【提问2】什么是职业生涯规划管理，如何进行职业生涯规划管理？【提问2】什么是职业生涯规划管理，如何进行职业生涯规划管理？•【参考答案】P117•职业生涯规划管理——是对规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。•实行——是指学生时代发展规划的落实；•组织——是指以各种具体行动来推进规划的实施；•指挥——是指按规划部署执行进度，并及时激励自己，强化必胜的信念；•协调——是指处理好与同学、集体和社会的关系，从而形成良好的发展环境；•控制——是指掌握自己的时间，监督自己的活动，制约和矫正自己的行为。【提问3】自我检查，要检查哪些方面？【提问3】自我检查，要检查哪些方面？•【参考答案】P118•①是否按时间进度进行？•②是否达到预期效果？•③规划环节中是否存在问题？•④是否需要调整与完善？【提问4】结合自身实际谈谈，应当怎样做才能强化时间观念【提问4】结合自身实际谈谈，应当怎样做才能强化时间观念•【参考答案】P120•逐步学会合理分配时间，让每一天、每一分钟过的充实、有意义，把遵守时间的好作风带到未来职业活动中去。•以周为单位，制订职业规划实施计划•年月（日至日）第周要做哪些事先做哪件事后做哪件事重点是何事完成时间逐步使学生懂得珍惜时间的重要性，培养良好的学习能力。•5-2调整规划，适应发展条件变化•【提问1】中职生职业生涯发展外部条件有哪些变化？•【提问2】调整职业生涯规划有哪些好的时机，为什么？•【提问3】自我条件重新剖析和发展机遇重新剖析有什么区别？【提问1】中职生职业生涯发展外部条件有哪些变化？【提问1】中职生职业生涯发展外部条件有哪些变化？•【参考答案】P123•第一，就业市场需求的变化；•第二，行业发展趋势的变化；•第三，从业者所处的环境变化；•第四，因用人单位需要的变迁；•第五，新的发展机遇出现。【提问2】调整职业生涯规划有哪些好的时机，为什么？【提问2】调整职业生涯规划有哪些好的时机，为什么？•【参考答案】P124•1.毕业前夕的调整•中职生调整职业生涯规划的第一个最佳时期是毕业前夕。在实训期间，特别是有了求职实践以后，根据实训中和求职过程的体验，依据就业市场供需实际，对职业生涯规划进行调整。这次调整，应该着重于近期目标和其它阶段日标的调整，也可以是长远目标的调整。许多毕业后的职校生都有过这样的困惑：实际就业与自己职业理想相差甚远，收入也与期望值有较大差距。为什么会有这样的情况出现。•主要原因有三个：一是在进行职业生涯规划时，对就业市场的现实了解的不够；二是环境和本人都有了比较大的变化；三是自己还没完成从“学校人”到“社会人”的转换。•2.从业初期的调整•在充分认识自我——了解自己能干什么、想干什么的基础上，再从工作的角度出发，适时调整自己的择业标准，将自己心仪的单位及岗位所要求的基本技能和素质最大地展示出来，以取得工作的最佳效果。当已经有了从业的实践，可以根据从业过程对自身条件的检验，根据周围环境和自身素质的变化，在职业转换过程中调整自己的职业生涯规划。一个核心、两个基本点、三个“一些”。•一个核心：将自己心仪的单位及岗位所要求的基本技能和素质最有效、最大限度地展示出来。两个基本点：一是充分认识自我，准确定位；二是充分了解应聘单位的具体要求。三个“一些”：更新一些观念，掌握一些程序，注意一些技巧。•踏上工作岗位的五年的路线图。•工作第一年——初入职场，适应社会。•工作第三年——明确定位或转换职业。•工作第五年——发展顺利或调整方向。•在工作中注意理清下面问题：•¡把工作当成「事业」而非只是「职业」；•¡认清「就业」与「就学」的差异；•¡不断的充实与学习；•¡重视团队精神与良好的人际关系；•¡良好的品德操守与健康的身体；•¡和乐美满的家庭。【提问3】自我条件重新剖析和发展机遇重新剖析有什么区别？【提问3】自我条件重新剖析和发展机遇重新剖析有什么区别？•【参考答案】P126•第一，重新剖析是在总结职业活动实践经验的基础上进行的。•第二，重新剖析是在有个新的发展目标，或者对原定规划已有调整意向的前提下进行的[导入新课]•上节课同学们对如何管理、调整职业生涯规划有了一定了解，今天我们将对如何评价职业生涯以及职业生涯规划进一步探讨。【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【案例故事】他的规划适合吗？•【提问1】小陈的近期目标、长远目标定得合适么？•【提问2】你能为小陈的发展措施提点建议吗？•【提问3】案例故事给了我们什么启迪作用？【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【案例故事】他的规划适合吗？•【提问1】小陈的近期目标、长远目标定得合适么？【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【案例故事】他的规划适合吗？•【提问1】小陈的近期目标、长远目标定得合适么？•【参考答案】P130•近期目标——盆景工职业资格证•远期目标——盆景造型师【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【案例故事】他的规划适合吗？•【提问2】你能为小陈的发展措施提点建议吗？【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【案例故事】他的规划适合吗？•【提问2】你能为小陈的发展措施提点建议吗？•【参考答案】P130•1．按照在小陈制定的近远期目标先实现盆景师的目标，工作一段时间，有一定的积蓄之后，可以考虑是升学还是创业。•2.将近期目标细化，请老师同学监督小陈计划的实施，以免过多精力上网做无关事项。【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【案例故事】他的规划适合吗？•【提问3】案例故事给了我们什么启迪作用？【讲授新课】第五章职业生涯规划管理、调整与评价§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展•【提问3】案例故事给了我们什么启迪作用？•【参考答案】P131•对成功的理解因人而异，职业生涯规划是规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展规划，才是有用的规划。•【提问4】为什么评价职业生涯成功的价值取向不一致？•【提问5】大众评价职业发展的要素有哪些？•【提问6】如何评价自己的职业生涯规划？•【提问7】评价职业生涯规划的方法和形式有哪些？【提问4】为什么评价职业生涯成功的价值取向不一致？【提问4】为什么评价职业生涯成功的价值取向不一致？•【参考答案】P133•1.不同的人对职业生涯成功的理解是不同的。（宋氏三姐妹——钱、国、权）•2.每个人追求的职业生涯成功采取的方式方法也不同。（过程、结果）【提问5】大众评价职业发展的要素有哪些？【提问5】大众评价职业发展的要素有哪些？•【参考答案】P133•1.从个人、家庭、企业、社会的角度判断•2.要经得住历史检验【提问6】如何评价自己的职业生涯规划？【提问6】如何评价自己的职业生涯规划？•【参考答案】P133•①现实性•②激励性【提问7】评价职业生涯规划的方法和形式有哪些？【提问7】评价职业生涯规划的方法和形式有哪些？•【参考答案】P135•第一，按照生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展台阶、发展措施四个环节顺序，审视各环节的现实性、激励性。•第二，重点检查近期目标与发展条件相匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性。•【课堂小结】•通过今天的学习，同学们应当懂得如何正确评价职业生涯及生涯规划，希望通过学习同学们树立正确的世界观、价值观。•【布置作业】•P137-1、2