《逻辑学》教学大纲

1大理大学政法与经管学院《逻辑学》教学大纲施福昆编写2015年月25日2《逻辑学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：逻辑学（英文）Logic课程编码：13111A08课程类别：学科基础必修课适用专业：思想政治教育专业开课学期：5课程学时：总学时48学时（其中理论课48学时，实验课0学时）课程学分：3先修课程：无并修课程：无要求课程简介：本课程是公共关系学专业本科的专业必修课，是一门智慧之学。本课程要求学生掌握逻辑学的基础理论知识，具有正确思维、科学认知和准确表达思想、揭露驳斥诡辩及谬误的能力。课程系统讲授逻辑学的基本概念、基础理论等。主要教学内容：逻辑学简史、概念、判断、推理、思维规律、论证、反驳等。课程教学过程包括理论讲授、作业训练、课堂提问等。期末考试。二、课程教育目标1、使学生比较系统地学习和掌握普通逻辑的基本知识、基本理论和基本方法。2、通过训练使学生自觉地进行逻辑思维和表述论证的训练，提高思维的准确性和敏捷性，增强论证的逻辑能力。3、为进一步学习和理解其它各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。三、课程教学内容、要求及学时安排章节章节名称学时安排第一章绪论2第二章概念4第三章命题与推理概述23第四章简单命题及其推理6第五章复合命题及其推理6第六章模态命题及其推理4第七章逻辑基本规律6第八章归纳推理4第九章普通逻辑的基本规律4第十章假说4第十一章论证6第一章【教学内容】1.逻辑学的对象和性质2.学习逻辑学的意义和方法【教学要求】1、掌握：普通逻辑的研究对象、普通逻辑的性质学习普通逻辑的意义和方法2、熟悉：思维及其特征、逻辑常项和逻辑变项3、了解：普通逻辑和语法、修辞的关系；逻辑学的产生及发展【教学方法】PPT教学并结合实例讲授【学时】2学时第二章概念【教学内容】1．概念的概述2．概念的分类类3．概念外延间的关系4.概念的限制和概括5.概念的定义法46.概念的划分法【教学要求】1、掌握：（1）概念的定义(2)概念的基本特征(3)概念的种类2、熟悉：概念和语词的关系、属加种差法、概念的限制和概括、概念的划分、概念外延间的关系3、了解：概念的作用、概念的限制和概括与定语的关系、划分和分解的区别【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第三章命题与推理概述【教学内容】1．命题概述2．推理概述【教学要求】1、掌握：命题的定义、命题的逻辑特征、推理及其结构、推理的正确性与有效性及其判定2、熟悉：命题的真假、命题的逻辑特征、推理及其结构3、了解：命题与语句的关系；命题的分类、推理的种类、推理的作用【教学方法】讲授法、讨论法【学时】2学时第四章简单命题及其推理【教学内容】1、性质命题2、性质命题的直接推理3、三段论4、关系命题及其推理【教学要求】51、掌握：性质命题及其逻辑结构、主谓项周延性问题、对当关系及其推理、直言三段论及其结构、三段论的一般规则、三段论的格与式、关系命题及其逻辑结构2、熟悉：逻辑方阵图、三段论的公理、关系命题的逻辑性质、关系推理3、了解：三段论省略式及其恢复、混合关系推理【教学方法】讲授法【学时】6学时第五章复合命题及其推理【教学内容】1.复合命题概述2.联言命题及其推理3、选言命题及其推理4.假言命题及其推理5.假言选言命题6.负命题及其推理【教学要求】1、掌握：联言命题及其构成、联言命题的逻辑值、选言命题的种类及其逻辑特性、假言命题及其构成、负命题及其构成2、熟悉：联言推理、选言推理、假言推理、负命题的种类及其等值式3、了解：运用选言命题应注意的问题、如何正确运用假言推理、二难推理、负命题的逻辑性质【教学方法】讲授法、讨论法【学时】6学时第六章模态命题及其推理【教学内容】1．模态命题2．模态推理【教学要求】1、掌握：真值模态命题、规范模态命题、模态推理、2、熟悉：真值模态命题的种类及其相互关系、四种基本规范命题之间的关系63、了解：事物的模态与认识的模态、模态推理的种类【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第七章逻辑的基本规律【教学内容】1．逻辑基本规律概述2．同一律3．不矛盾律4.排中律5.充足理由律【教学要求】1、掌握：同一律的基本内容、不矛盾律的基本内容、排中律的基本内容、充足理由律的基本内容2、熟悉：同一律的逻辑要求与违反要求所犯的错误、不矛盾律的逻辑要求与违反要求所犯的错误、排中律的逻辑要求与违反要求所犯的逻辑错误、充足理由律的逻辑要求与违反充足理由律的逻辑错误3、了解：正确运用同一律、正确运用不矛盾律、正确运用排中律、正确运用充足理由律、逻辑基本规律之间的联系与区别【教学方法】讲授法、讨论法【学时】6学时第八章归纳推理【教学内容】1．归纳推理的概述2．完全归纳推理3．简单枚举归纳推理4.科学归纳推理5.探求因果联系的逻辑方法【教学要求】71、掌握：归纳推理的定义、完全归纳推理的定义、完全归纳推理的类型、简单枚举归纳推理的定义、科学归纳推理的定义探求因果联系的五种逻辑方法；探求因果联系的五种逻辑方法的逻辑结构。2、熟悉：归纳推理与演绎推理的区别、完全归纳推理的作用、探求因果联系的五种逻辑方法的逻辑结构探求因果联系的五种逻辑方法的作用3、了解：归纳推理的运用、归纳推理的类型、科学归纳推理的特点、简单枚举归纳推理的特点、探求因果联系的五种逻辑方法的运用【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第九章类比推理和回溯推理【教学内容】1.类比推理2.回溯推理【教学要求】1、掌握：类比推理的定义、类比推理的特点、类比推理的逻辑特征、回溯推理的类型与一般形式结构、提高回溯推理的结论可靠性的逻辑要求2、熟悉：类比推理的基本类型、类比推理的作用3、了解：类比推理的运用、回溯推理的客观基础及其特征【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第十章假说【教学内容】1.假说概述2.假说的逻辑过程3.假说的作用【教学要求】1、掌握：假说的定义、假说的提出和验证的几个阶段与推理的关系、假说的推演过程2、熟悉：假说的一般特征及其在科学发展中的作用、假说的提出和验证的几个阶段与推理8的关系3、了解：假说的基本类型、假说的运用、假说的作用【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第十一章论证【教学内容】1.论证的概述2.证明的种类3.反驳4.论证的规则【教学要求】1、掌握：论证的定义、论证的结构、演绎证明、反证法、、反驳的方法、论题的规则、论据的规则、论证方式的规则、反驳的定义2、熟悉：论证和推理的区别、类比证明、归纳证明、归谬法、选言证法3、了解：论证的运用、反驳的定、反驳的方法、违反论证规则的逻辑错误【教学方法】讲授法、讨论法【学时】6学时四、考核及成绩评定（一）命题原则与思想：以基本概念、基本理论和基本方法的掌握为重点，考查其逻辑运用能力。（二）考试范围：该学期教学所学内容，即绪论—论证。（三）考核要求：考核重点为教学要求中要求掌握的内容，在试卷中大致占60%左右的比例，要求熟悉的内容在试卷中大致占30%左右的比例，要求了解的内容在试卷中大致占10%左右的比例。（四）考核类型：校级考试（五）试题类型：闭卷（六）试卷结构：释词题、图解题、证明题、问答题、分析与应用题、推理题等（七）成绩评定：课程成绩：100，考勤、作业30%，考试成绩70%。五、其它说明9课程是以理论讲解为主，，布置书面作业3次、考试1次。六、参考资料[1]《逻辑学》，中国人民大学哲学系逻辑教研室编中国人民大学出版社，2004年11月版。[2]《逻辑学新编》，梁永春主编北京大学出版社，2005年8月版。[3]《逻辑基础》，王路著人民出版社，2004年7月版。附件：试卷样卷课程负责人：施福昆教研室负责人：赵才学院领导：杨运星