小学四年级下册语文阅读答题技巧

小学四年级下册语文阅读答题技巧一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用？答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用？答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好在哪里？答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里？”答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了＋对象＋特性。例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在哪里？答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。3、设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话好在哪里？答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。反问：强调，加强语气等。例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在哪里？答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。4、对比：强调了……突出了……。5、反复：强调了……加强语气。三、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如：都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。