第14讲：儿童诗写作

学写儿童诗东方沸点六上第十二讲什么是儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。儿童诗的特点1、主题鲜明2、篇幅短小（分行，不强求押韵）3、语言凝炼4、感情纯真5、想象丰富6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗，给自己一个五彩的童年。每个孩子都有诗人的潜质——纯真浪漫。随时记录下自己的心声，累积起来就是一本诗集。诗歌的作用儿童诗歌的写法1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗《妈妈的爱》妈妈的爱是一支雪糕，从嘴里，甜到心里。妈妈的爱是一记藤条，从皮里，痛到骨里。妈妈的爱是一道数学题目，一点一点，从心里，加进眼里。又一点一点，从眼里，加进心里。雨从天上落下，/像一根细细的针，/它为天地织了一件透明的雨衣。/可是一眨眼，/雨滴落进了水里，/针不见了，/水里满是跳动的星星。2、拟人法——把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒气。/请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你还神不神气。例：《日的故事》有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗春沙沙沙进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地下着百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌也耐不住寂寞唱起欢乐的歌绿色的蛋糕柠檬夏天在过生日收到一个绿色的蛋糕连蜡烛也是绿色的夏天很喜欢我们也很喜欢总在傍晚去蹭蹭闻闻它绿色的味道呼吸一些绿色的气息我们还给这个绿色的蛋糕另取了一个名字叫它：草坪草地秋风，是个油漆匠。早上，它从太阳那儿领来颜料；傍晚，就去给森林里的动物刷墙。我家门前的草地，就是它那把又大又软的刷子。瞧，在每一片草叶的尖尖上，都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。3、假设法——使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。如果我变了风如果我变成风，就到妈妈工作的地方。替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。将以下这首儿童诗补充完整假如我有一朵七色花我想有一朵七色花，摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第三片第四片第五片第六片第七片4、阅兵法——分层次描写，突出主题例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。例：《生活中有一颗糖》车门外上来个抱弟弟的阿姨，/我忙起身让座。/阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/爸爸给我买了一套新连环画，/我把它借给班上的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。/同桌的女同学忘了带笔盒，/“我们合用吧！”我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。热！我喝了柠檬水一大缸可就是一点儿也不觉得凉我想我该把这鞋子脱光坐在树阴下乘凉热！衣服粘在我的背后，汗水顺着脸往下流。我想我该把衣服脱光坐在我的皮里乘凉热！我打开电扇吹风到池子里面游泳还吃了冰激凌圆筒我想我该把我的皮脱下坐在骨架子里面乘凉还是热！热！妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个你别问，这是为了什么?爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么?哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么?晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么?你别问这是为什么我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。（刘倩倩9岁时创作。该诗曾获1980年联合国举办的“世界儿童诗歌比赛”“菲利亚”金质奖章。）以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自己的心愿。5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡萄酸。例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。受伤的手指金子美玲白绷带绑好了看着都觉着痛我哭了把姐姐的彩带借来绑上红白斑点的带子我的手指变成了可爱的娃娃在指甲上画个小脸蛋不知不觉中我忘了手指的痛作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。来看看——“9+4=？”答案是“3”3？哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。八只气球都没有卖掉在一天下午合伙逃跑气球带着线飞向天空开始了它们的自由行动一只高飞碰到骄阳——呯！一只玩耍在高速路上——呯！一只落在仙人掌上睡觉——呯！一只留下陪伴淘气的宝宝——呯！一只想把烤肉先尝——呯！一只与豪猪谈情说爱——砰！一只到鳄鱼嘴里探头探脑——呯！一只坐在那里，慢慢地扁了下来——哧！没人买的八只气球，挣脱束缚一起逃走。无论高飞还是四处漂流，就算粉身碎骨也是它们的自由。八只气球陈木城瞌睡虫以《的事》为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。风筝风筝在空中自在又逍遥，却开始嫌弃风和线。它对风说：“别拉了，你要是不拉，我会飞得更高。”风停了，线断了，风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。地上的尘土掩埋了它最后的一丝骄傲。儿童诗歌的几种写法1、比喻法2、拟人法3、假设法4、阅兵法5、叙事法儿童诗与儿歌的区别《小弟和小猫》我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”《洗手》哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。1、从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。2、从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。3、从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。4、从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。提示——1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的写作结构写一首儿童诗。2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的立意写一首儿童诗。3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的表达方式写一首儿童诗。怎么写好儿童诗呢？1、选材：生活是诗的源泉。2、构思：注意音韵和谐。3、大胆想象，自由表达。什么样的诗是好诗呢？（内容上：）童趣+意境+情感=好诗4、模仿儿童诗《露珠》的语言、结构、表达方式写一首诗。露珠露珠晶莹剔透它是天空送给小草的珍珠露珠清凉透明它是小花心爱的玻璃球露珠小巧玲珑它是云朵失散的孩子儿童诗赏析萤火虫萤火虫，提着小灯笼，飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在哪里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。致老鼠我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。捉月亮的网希尔沃斯坦（美）我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。其实我是……其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。如果我是一片雪花金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化……童年童年，好似天上的繁星，眨出了一个个神秘的故事。童年，好似海中的浪花，推出了一首首动听的歌曲。童年，好似宝库的大锁，锁一开，飞进了一段段美好的回忆。哦！童年，多梦的童年！没有一个人知道，没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风到什么地方去。它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是风曾经在那儿留下脚步。因此我就能告诉大家：风到什么地方去过。但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个清楚……小山上的风现在动笔模仿写诗吧！