打结教学设计

综合实践活动课自选内容：《打结》课堂实录一、导入：红领巾是少先队员的标志，老师看看咱们班的同学有哪些是少先队员？真多，那么，老师要请各位少先队员进行一个小比赛，看看谁的小手最灵巧！先把红领巾从脖子上取下来，平放在桌面上，之后快速地系在脖子上。看谁系得又快又好。首先完成的同学请举手，前三名颁发成功奖章，都准备好了吗？听老师的口令，预备——开始。（学生快速的行动，系红领巾）前三名同学请起立，老师颁发成功奖章！我们来观察观察彼此戴的红领巾，虽然打的结不一样，但是都通过打结把红领巾系在了脖子上。这节课我们就来认识结，研究结。（板书课题）二、新课：（一）了解结的历史，感受结无处不在结是一个表示力量，和谐，充满情感的字眼，我们现在使用的文字与结也有着不解之缘，现在我们就来了解一下，哪位同学愿意为大家读一读？（出示课件）（指名朗读：在人类还没有发明文字之前，我们的祖先就知道用结绳来记录发生在身边的事情，他们用绳结来记录打猎的数量，记录日月的交替。这就是我国最早的文字表现形式——结绳记事。）祖先结绳记事，而今，在我们现实生活中也有很多需要打结的地方。想一想，你在生活中做哪些事情会用到结？（生1：系红领巾时；生2：买东西时，购物袋会系好；生3：系鞋带、、、、、、）大家发现了生活中这么多会用到结的地方，真是生活的有心人，老师做以下补充，请看大屏幕。（出示课件）（学生们欣赏图片的同时，老师介绍：1，消防员结绳在自己的身上，之后攀爬营救身陷险境的人。2，深陷险境的居民通过把窗帘或者被单结在一起进行逃生。3，医用上需要打结的地方很多，有包扎的部位就会需要打结。）（二）尝试打结，学习新结说了很多，也看了很多。你会打结吗？口说无凭，打个结来看看吧，取出一个绳，打一种你最擅长的结。（学生尝试）很多同学都把结打好了，谁来介绍一下你打的是什么结？大多数学生只会打，却说不出叫什么名字。好，现在，我们就来看看我们常打得这些结都叫做什么名字？（出示课件）这是我们生活中最常用的十种结。首先，我们来看第一种，很多同学刚才打的都是这种结，现在知道它叫什么名字了吧。（单结）（读有关单结简介）好现在让我们一起来打个单结。（学生打单结）真棒，同学们都做得又快又好。单结很简单，即使不会的同学也一看就会了，那么，其他结是否也能一看就学会了呢？我们看看剩下的这几种结。(出示课件)（学生读十种结的名字）你最喜欢，想了解这是十种结的哪一种呢？我们举手投票选择吧。（学生：水手结）好，现在我们就来看看这种结的特点。（学生读）首先，自己看图研究，试着打一下这种结。（学生开始自己尝试）这位同学已经挑战成功了，你到台上给其他同学演示一下，好吗？（好）还在琢磨中的同学抬起头，通过这位同学的演示，会助你一臂之力，让你很快的学会。（学生到台前演示）你不仅自己学会了打水手结，还教会了大家，真了不起，老师奖励一个成功奖章给你！有的同学手较慢，还没有成功，那么，会的同学教不会的同学。（学生们互帮互助的再一次研究水手结）看到同学们成功的笑脸，老师可真开心。水手结——我们挑战成功！下面剩下的这八种结，小组商量选择最想了解的一种，小组间可重复，想了解哪个就选择哪个。老师准备了结绳图解，各小组商量好后，小组长可上台取图解，各小组分别进行研究。挑战成功的小组到台前介绍并展示。（以小组为单位进行展示：1，介绍小组研究的是什么结；2，出示研究成品；3，进行现场打这种结。）看的出同学们兴趣盎然，都想到台前展示。但是，课堂上交流的时间毕竟是有限的。课下，小组间可以交流一下，这样，我们会打的结就更多了。（三）拓展与延伸前面，同学们不仅用自己的小手打出了自己会打的结，还学会了新的打结方法，真棒。下面，我们来放松一下。老师给大家带来了一个小魔术。同学们，擦亮眼睛认真看，你发现丝巾有什么变化？（教师瞬间单手让丝巾打结）你发现了什么？（丝巾有结）怎么变得呢？这就是单手打结的技巧！老师再变一次（慢动作一步一步演示）（学生好奇跟着学）有时间多练练，你也会像老师一样，瞬间成为一个魔术师了！下面的更精彩，想听吗？（想）三、总结：结的现在与未来我们中国的结不仅应用与生活中，在魔术中有着这样的魅力，而且，随着发展，他已经成为一种传统的民间艺术，渗透着我们中华特有的文化精髓和丰厚的文化底蕴。来我们欣赏一下。（课件出示中国结艺图片）谢谢观赏的同时，这节综合实践活动课就到此结束了，在下次综合实践活动课中，我们将一起对中国结艺进行研究与讨论，相信你的收获会更大。综合实践活动课《打结》教学反思我所讲的《打结》一课是综合实践活动课教材外的自选内容。设计本课的灵感来源于暑假培训学习的所学、所感、所悟。暑假五天的培训学习，让我对中国结艺产生了浓厚的兴趣，随之，我想到了各种各样的绳，生活中的绳，生活中的结，生活中各种各样的结。之后，眼前豁然开朗，我可以开展一系列与绳有关的综合实践活动课。下面我就说一下《打结》一课的设计与反思。本节课是通过“系红领巾”的比赛让学生发现结。之后，通过展示结与人类文字发展的关系，让学生了解结的历史，感受其特殊的含义。思考现在结都应用于生活中的什么地方，感受结无处不在，用途广泛。紧接着通过学生自己打擅长的结，认识常用的几种结。通过自学，互相学，小组研究学，学会新的打结方法。这一系列活动锻炼了学生动手、动脑的能力。让孩子们感受到了打结的快乐。单手打结魔术是一个拓展，让学生感受魔术中结的魅力，激发学生探究的欲望。最后欣赏中国结艺，感受它独有的魅力，为下节课《中国结艺》的研究做好铺垫。静下心来，头脑中呈现了上课时的一幕幕。有一幕印象最深刻，就是在小组研究学习新的打结方法这一环节。各小组长取结绳图解时，场面很混乱。看着各位小组长迫不及待地抢，深怕被别组拿光的急切样子。我真是哭笑不得，强调图解准备得很充分，才好一些。此环节若是安排好顺序一组一组的取图解就好了。此外，在以小组为单位展示时，有个别组还沉浸在自己手里研究的结中，小组研究的时间安排上再充足一些，巡视指导时再多关注一些，就更好了。通过本节课的教学，我深刻感觉到自己的课堂掌控能力还需大力加强，在教学中每个环节时间的安排上还应多思考，使自己的课堂更灵活、更科学、更具实效性。